Unit5 Understanding ideas The Monarch's Journey 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册001

Unit5UnderstandingideasTheMonarch'sJourney说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册一、教学内容

本节课选自外研版高中英语必修第一册Unit5UnderstandingideasTheMonarch'sJourney，主要内容包括课文阅读、词汇学习和语法练习。课文讲述了美国君主蝴蝶的迁徙过程，通过了解蝴蝶的生存环境和迁徙规律，引导学生关注生态环境，培养保护自然、热爱生命的情感。词汇方面，重点学习与生态环境、自然现象相关的词汇，如habitat、migratory、ecosystem等。语法方面，复习一般过去时态，并学习过去进行时态的用法。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。文化意识方面，引导学生了解蝴蝶迁徙背后的生态环境知识，增强对自然和生命的尊重和保护意识。思维品质方面，通过分析课文内容，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。学习能力方面，通过自主学习与合作学习，提升学生自主学习英语和终身学习的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文阅读理解：学生能够准确理解课文内容，把握文章主旨和细节信息。

2.词汇学习：学生能够熟练运用与生态环境相关的词汇，如habitat、migratory、ecosystem等。

3.语法练习：学生能够正确运用一般过去时和过去进行时，表达过去发生的动作或状态。

难点：

1.课文理解：由于课文涉及生态环境和科学知识，学生可能难以完全理解。

2.词汇运用：学生可能对某些专业词汇的用法和搭配不够熟悉。

3.语法运用：过去进行时态的时态标志和用法对学生来说可能较为复杂。

解决办法与突破策略：

1.课文理解：通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解课文内容；引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

2.词汇运用：通过词汇卡片、游戏等方式，帮助学生记忆和运用新词汇；结合课文例句，讲解词汇的用法和搭配。

3.语法运用：通过对比练习，让学生区分一般过去时和过去进行时的用法；设计情景对话，让学生在实际语境中运用过去进行时。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解课文背景和词汇，帮助学生建立知识框架，然后引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，如科学家、记者等，通过模拟对话和采访，提高学生的口语表达能力和情境反应能力。

3.利用多媒体教学，展示蝴蝶迁徙的图片和视频，增强学生对课文内容的直观感受，同时通过在线资源，拓展学生的知识面。

4.设计词汇卡片游戏，通过游戏化的方式帮助学生记忆和运用新词汇，提高学习兴趣。

5.结合课文内容，安排小组合作项目，让学生通过查找资料、制作海报等形式，加深对生态环境保护的认识。五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蝴蝶迁徙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蝴蝶吗？你们知道蝴蝶会迁徙吗？”

展示一些关于蝴蝶迁徙的图片或视频片段，让学生初步感受蝴蝶迁徙的神奇和有趣。

简短介绍蝴蝶迁徙的基本概念和重要性，如迁徙对生态系统的影响、对生物多样性的维护等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蝴蝶迁徙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解蝴蝶迁徙的定义，包括其主要组成元素或结构，如迁徙的起点、终点、途径等。

详细介绍蝴蝶迁徙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解迁徙过程中涉及的生态、生理和环境因素。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蝴蝶迁徙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的蝴蝶迁徙案例进行分析，如帝王蝶、凤蝶等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蝴蝶迁徙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用对蝴蝶迁徙的了解来保护生态环境。

小组讨论：让学生分组讨论蝴蝶迁徙的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蝴蝶迁徙相关的主题进行深入讨论，如迁徙对生态系统的影响、迁徙路线的保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蝴蝶迁徙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蝴蝶迁徙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蝴蝶迁徙的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调蝴蝶迁徙在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用对蝴蝶迁徙的了解。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于蝴蝶迁徙的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生进行相关资料的搜集和研究。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-词汇方面，学生能够熟练运用与生态环境、自然现象相关的词汇，如habitat、migratory、ecosystem等，并能够将这些词汇正确地融入到自己的语言表达中。

-语法方面，学生能够正确运用一般过去时和过去进行时，表达过去发生的动作或状态，并在实际语境中灵活运用。

-阅读理解能力增强，学生能够准确理解课文内容，把握文章主旨和细节信息，提高阅读速度和效率。

-口语表达能力提升，学生在小组讨论和课堂展示中，能够流利地表达自己的观点，并能够用英语进行简单的讨论和交流。

2.文化意识增强

学生对生态环境和生物多样性的认识得到了加深，具体体现在：

-了解蝴蝶迁徙背后的生态环境知识，认识到保护自然、热爱生命的重要性。

-通过学习蝴蝶迁徙的案例，学生能够体会到生物多样性和生态平衡对人类生存环境的重要性。

-培养学生对自然界的敬畏之心，激发学生积极参与生态环境保护活动的意愿。

3.思维品质发展

学生在本节课的学习中，思维品质得到了以下方面的提升：

-培养了批判性思维，学生能够对蝴蝶迁徙的案例进行分析和评价，提出自己的观点和建议。

-增强了问题解决能力，学生在小组讨论中，能够针对蝴蝶迁徙的保护问题，提出可行的解决方案。

-提高了逻辑思维能力，学生在分析蝴蝶迁徙的案例时，能够运用逻辑推理，得出合理的结论。

4.学习能力提高

学生在本节课的学习中，学习能力得到了以下方面的提高：

-自主学习能力增强，学生在课后能够自主查找资料，对蝴蝶迁徙的相关知识进行深入研究。

-合作学习能力提升，学生在小组讨论中，能够与同伴共同探讨问题，分享学习成果。

-创新能力培养，学生在思考蝴蝶迁徙的未来发展时，能够提出具有创新性的想法和建议。七、板书设计

①课文标题及作者

-TheMonarch'sJourney

-Author:[Author'sName]

②课文主要内容概要

-蝴蝶迁徙的起点和终点

-迁徙的途径和季节

-迁徙过程中面临的挑战和适应策略

③词汇重点

-habitat

-migratory

-ecosystem

-migration

-survival

-adaptation

④语法点

-一般过去时态：butterfliestraveled,arrived,stopped

-过去进行时态：butterflieswereflying,butterfliesweresearching

⑤课文结构分析

-引入：介绍蝴蝶的迁徙现象

-主体：详细描述蝴蝶的迁徙过程和挑战

-结尾：总结蝴蝶迁徙的意义和保护措施

⑥文化背景知识

-NorthAmericanmonarchbutterflies

-Butterflymigrationpatterns

-The