8《千年梦圆在今朝》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

8《千年梦圆在今朝》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《千年梦圆在今朝》是四年级下册语文统编版教材中的一篇课文。本节课主要围绕课文内容展开，包括了解课文背景、学习课文中的重点字词、理解课文大意、体会作者情感以及进行相关的语言实践活动。通过学习这篇课文，学生可以了解我国航天事业的发展历程，激发他们的爱国情感，同时提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言建构与运用、思维发展与提升以及审美鉴赏与创造。学生将通过学习《千年梦圆在今朝》这篇课文，增强对中华航天事业的自豪感，提升对科技发展的关注和理解能力；同时，通过朗读、讨论和写作等活动，提高语言表达和文字运用能力，培养批判性思维和审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对我国的航天事业有一定的基础了解，可能通过电视、网络或课外阅读了解到一些航天知识，如神舟飞船、嫦娥探月等。此外，他们已经具备了一定的阅读理解能力和基本的语文知识，能够识别生字词，理解简单的句子和段落。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对航天题材的内容通常具有浓厚的兴趣，因为他们对未知世界充满好奇。在语文学习上，学生的能力参差不齐，部分学生可能擅长阅读和表达，而部分学生可能在理解和记忆上存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《千年梦圆在今朝》这篇课文时，学生可能遇到的困难包括对复杂句子结构的理解、对生僻字词的记忆以及如何将航天知识与个人情感相结合进行表达。此外，部分学生可能因为缺乏相关背景知识而对课文内容感到陌生，难以产生共鸣。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《千年梦圆在今朝》课文教材，以及配套的语文作业本。

2.辅助材料：准备与课文相关的航天发展历程图片、航天员工作场景视频、以及相关的图表资料，以丰富教学内容。

3.教学辅助工具：准备投影仪、音响设备，以便播放视频和音频资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的书写空间，并在黑板上提前绘制相关航天知识的时间线，以便学生直观学习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对航天事业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有看过火箭升天的场景？你们对太空有什么样的想象？”

展示一些关于神舟飞船、月球和火星的图片或视频片段，让学生初步感受航天事业的魅力或特点。

简短介绍航天事业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、航天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解航天事业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解航天事业的定义，包括其主要组成元素或结构，如火箭、卫星、空间站等。

详细介绍航天器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如火箭的推进系统、卫星的通信功能等。

三、航天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解航天事业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的航天案例进行分析，如神舟系列飞船、嫦娥探月、天宫空间站等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解航天事业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用航天知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论航天技术的未来发展方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与航天相关的主题进行深入讨论，如“未来航天器的可能形态”、“航天技术在教育中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对航天事业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调航天事业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括航天事业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调航天事业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用航天知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于航天事业的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们关注和思考航天技术的发展趋势。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能掌握：

-了解航天事业的基本概念和发展历程，如火箭、卫星、空间站等；

-理解航天技术的组成部分和功能，如推进系统、通信系统等；

-学会分析航天案例，如神舟飞船、嫦娥探月等，并从中提取关键信息；

-掌握基本的航天术语，如“轨道”、“载荷”、“发射窗口”等；

-提高阅读理解能力，能够从复杂文本中提取主要信息和细节。

2.思维能力提升：

-培养学生的逻辑思维能力，通过分析航天案例，学会从多角度思考问题；

-提高学生的批判性思维能力，鼓励学生对航天技术提出自己的见解和质疑；

-增强学生的创造性思维，通过小组讨论，激发学生对航天技术未来发展的想象力。

3.合作与交流能力：

-通过小组讨论和课堂展示，提高学生的团队合作能力；

-学会倾听他人意见，尊重不同观点，提升学生的沟通技巧；

-培养学生的公共表达能力，通过展示讨论成果，增强学生的自信心。

4.情感态度与价值观：

-激发学生的爱国情感，增强对国家航天事业的认同感和自豪感；

-培养学生的责任感和使命感，认识到科技发展对国家和社会的重要性；

-培养学生的科学精神，鼓励学生追求真理，勇于探索未知领域。

5.实践应用能力：

-学会运用所学知识解决实际问题，如通过分析航天案例，提出改进航天技术的建议；

-培养学生的创新意识，鼓励学生将航天知识与日常生活相结合，探索科技在生活中的应用；

-提高学生的动手能力，通过实验或实践活动，加深对航天技术的理解。

总体而言，通过本节课的学习，学生不仅在知识层面上有所收获，而且在思维能力、合作交流能力、情感态度与价值观以及实践应用能力等方面都有显著的提升。这些效果将有助于学生形成全面发展的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。以下是我对《千年梦圆在今朝》这节课的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我通过图片和视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于航天知识的了解程度不一，导致他们对课堂内容的参与度有所差异。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前准备一些与航天相关的背景资料，让学生在课前进行预习，这样可以在课堂上更好地引导他们讨论和分享。

其次，在讲解航天基础知识时，我发现有些学生对于专业术语的理解较为困难。为了解决这个问题，我打算在课堂上使用更多的生活化语言，并结合实际例子来解释这些术语，同时也可以考虑制作一些简单的图表或模型，帮助学生直观地理解。

在案例分析环节，我发现学生对于案例的分析深度不够，往往停留在表面。为了提高他们的分析能力，我计划在未来的教学中，引导学生进行更深入的探讨，比如提出假设性问题，鼓励他们从不同角度思考问题，并尝试提出自己的解决方案。

小组讨论环节是培养学生合作能力的重要环节，但我注意到有些小组讨论时存在一定的问题，比如讨论不充分、意见不统一等。为了改善这一点，我将在未来的教学中，更加细致地指导学生如何进行有效的小组讨论，比如提前设定讨论规则，鼓励每个成员积极参与，并学会倾听和尊重他人的意见。

课堂展示与点评环节，我发现有些学生的展示不够自信，而有些学生的点评过于简单。为了提高学生的展示能力和点评水平，我计划在未来的教学中，提供更多的展示机会，比