8 古诗二首 登鹳雀楼 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

8古诗二首登鹳雀楼说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《古诗二首》中的《登鹳雀楼》。内容包含古诗的朗读、背诵以及古诗意境的理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册语文课本中“古诗欣赏”单元相关，学生已接触过《静夜思》等古诗，具备一定的古诗欣赏基础。核心素养目标1.培养学生的语言文字积累与运用能力，通过朗读、背诵《登鹳雀楼》，增强对古诗韵律美的感知。

2.激发学生的想象力和创造力，引导学生通过描绘古诗画面，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。

3.培养学生的文化自信和民族自豪感，通过学习古诗，了解中华优秀传统文化，增强文化认同。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对古诗有一定的认识，能够朗读简单的古诗，并背诵《静夜思》等作品。他们已经具备基本的汉语拼音和识字能力，能够识别和理解简单的汉字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对古诗这种富含韵律和意境的文学形式有着天然的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉来学习，如通过绘画或朗读来加深对古诗的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对古诗的韵律和节奏把握不够准确，导致朗读时出现停顿不当或音调不和谐的问题。此外，理解古诗的意境和情感表达可能对学生来说是一个挑战，因为他们可能缺乏生活经验和情感共鸣。同时，学生可能对生僻字或不常见的字词感到困惑，影响了对古诗内容的整体理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《古诗二首》的教材，包括《登鹳雀楼》的原文和注释。

2.辅助材料：准备与《登鹳雀楼》相关的图片，如鹳雀楼或古代建筑画，以及相关的视频资料，用于帮助学生理解古诗的背景和意境。

3.教学工具：准备一些与古诗内容相关的卡片，用于游戏化教学，帮助学生记忆和理解古诗内容。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行朗读和小组讨论，同时准备好黑板或白板，用于展示诗句和绘画。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢古诗吗？有没有哪一首古诗是你们特别喜欢的？”

展示一些关于古诗的图片，如山水画、古典建筑等，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，如它是中华民族优秀的文化遗产，能够传承文化，激发想象，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素，如平仄、韵律、意境等。

详细介绍古诗的组成部分，如诗题、作者、诗句等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择《登鹳雀楼》作为案例进行分析。

详细介绍这首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这首诗对现实生活或学习的影响，以及如何通过古诗中的哲理来指导自己的行为。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论，如“古诗中的自然景观”、“古诗中的哲理”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生回家后朗读《登鹳雀楼》，并尝试用自己的话来解释诗句的意思，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言文字积累与运用能力提升：

2.思维能力和审美能力发展：

在学习《登鹳雀楼》的过程中，学生需要理解诗句的含义，体会诗人的情感，这有助于培养学生的思维能力。学生通过分析古诗中的意象、意境和修辞手法，提高了审美能力，对古诗词的鉴赏水平有了显著提高。

3.文化自信和民族自豪感增强：

《登鹳雀楼》作为我国古代文学的经典之作，蕴含着丰富的历史文化内涵。通过学习这首古诗，学生能够了解我国古代诗人的创作背景、人生经历和价值观，从而增强文化自信和民族自豪感。

4.合作能力和解决问题的能力提高：

在小组讨论环节，学生需要分工合作，共同探讨与古诗相关的主题。这有助于培养学生的合作意识和团队精神。同时，学生在讨论过程中，学会了分析问题、提出解决方案，提高了解决问题的能力。

5.想象力和创造力激发：

在学习《登鹳雀楼》的过程中，学生需要发挥想象力，描绘诗句中的画面，这有助于激发学生的创造力。学生在创作诗歌、绘画等活动中，能够运用所学知识，表达自己的情感和想法，提高了艺术素养。

6.语文素养全面提升：

7.课后作业完成情况：

学生完成课后作业的情况也是衡量学习效果的重要指标。通过撰写关于《登鹳雀楼》的短文或报告，学生能够巩固所学知识，提高写作能力。板书设计①本文重点知识点：

-古诗的基本结构：诗题、作者、诗句

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