Unit 3 Toys Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit3ToysStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册Unit3ToysStoryTime，主要内容包括学习关于玩具的词汇和句型，如“toycar”、“toyplane”、“What'sthis?”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中接触到的玩具相关，有助于激发学生的学习兴趣。同时，通过复习已学过的词汇和句型，帮助学生巩固和拓展知识面。二、核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对英语学习的积极性。

2.增强学生的语感，提高学生运用英语进行交流的能力。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的玩具文化。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在课堂上积极表达和展示自己。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是学习并正确使用关于玩具的词汇和句型。例如，学生需要能够识别并正确发音“toycar”、“toyplane”等词汇，以及能够运用“What'sthis?”来询问物品的名称。

-细节：教师应确保学生能够通过实物或图片辅助，准确理解并记忆新词汇。同时，通过角色扮演和游戏活动，让学生在语境中练习使用句型，如通过“Showmeyourtoycar”来引导学生使用目标句型。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以掌握一些发音相似的词汇，如“toy”和“boy”，或者“plane”和“train”。此外，学生在使用“-s”和“-es”结尾的名词复数形式时可能会感到困惑。

-细节：为了帮助学生克服发音难点，教师可以采用对比法，让学生听录音，注意区分相似词汇的发音。对于名词复数的学习，可以通过图片或动作展示复数形式的变化，如展示多个玩具车，引导学生说出“toycars”。

-突破方法：通过小组合作和游戏活动，让学生在互动中练习发音和复数形式，同时教师应提供及时的反馈和纠正，帮助学生逐步克服难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的玩具图片、教学视频以及单词卡片。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备小黑板用于展示教学内容。五、教学过程1.导入新课

-教师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtohaveafunandexcitinglessonabouttoys.DoyouallhaveyourEnglishbooksready?Great!Let'sbegin.”

2.预习新课

-教师引导学生翻到Unit3ToysStoryTime的页面，简要介绍本节课的学习目标：“Today,wewilllearnsomenewwordsandphrasesabouttoys.Wewillalsopracticehowtoaskandanswerquestionsabouttoys.”

3.新课学习

-教学重点词汇和句型

-教师展示“toycar”和“toyplane”的图片，引导学生说出这些词汇：“Cananyonetellmewhatthisis?Yes,that'satoycar.Andwhataboutthisone?That'satoyplane.”

-教师示范发音，并让学生跟读：“Let'ssayittogether:toycar,toyplane.”

-教师引导学生观察单词的拼写特点，如“toy”和“plane”的字母组合：“Noticetheletters'oy'in'toy'and'ane'in'plane'.Canyoufindmorewordswiththesamesound?”

-教学难点突破

-教师针对难点词汇“toy”和“plane”的发音进行重点讲解：“Let'sfocusonthe'oy'sound.Itsoundslike'oy'in'boy'or'joy'.Listentomeandtrytopronounceitcorrectly.”

-对于名词复数形式的教学，教师通过展示多个玩具图片，引导学生说出复数形式：“Herearesometoycars.Howmanyarethere?That'sright,twotoycars.Now,let'ssaythepluralform:toycars.”

-课文主旨内容探究

-教师播放一段关于玩具的故事视频，让学生观看并回答问题：“Whatdidyouseeinthevideo?Whowerethecharacters?Whatweretheyplayingwith?”

-教师引导学生总结故事内容：“Inthevideo,wesawaboyandagirlplayingwiththeirtoys.Theyhadatoycar,atoyplane,andatoydoll.”

-全文侧重点突出

-教师总结本节课的重点内容：“Today,welearnedaboutdifferenttoysandpracticedaskingandansweringquestionsaboutthem.Themainfocuswasonthevocabularyandsentencepatternsrelatedtotoys.”

4.课堂活动

-游戏环节

-教师组织“FindtheRightToy”游戏，将学生分成小组，每组获得一张玩具图片，需要找到与之匹配的单词卡片。

-教师宣布游戏开始，学生开始寻找匹配的单词卡片，找到后，小组代表需用英语描述所找到的玩具，如“Hereisatoycar.It'sred.”

-角色扮演

-教师让学生分组，每组选择一个玩具，并扮演玩具介绍者的角色。

-学生需用英语介绍所选择的玩具，包括它的名字、颜色和用途。

-教师和其他学生作为评委，对学生的表现进行评价。

5.总结与作业布置

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“Today,welearnedaboutdifferenttoysandpracticedourEnglish.Whocantellmeonenewwordwelearnedtoday?”

-教师布置作业：“Forhomework,pleasewriteashortdescriptionofyourfavoritetoy.Besuretouseatleastthreenewwordsandphraseswelearnedinclass.”

6.课堂评价

-教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生的积极参与和努力。

-教师提醒学生注意发音和语法，为下一节课做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家和地区的玩具文化，如中国的传统玩具、美国的流行玩具等，让学生了解玩具在不同文化中的意义和影响。

-历史知识：简要介绍玩具的发展历史，从古至今，包括木偶、竹制玩具、橡胶玩具等，激发学生对玩具历史的好奇心。

-科技创新：探讨现代玩具的科技含量，如智能玩具、互动玩具等，让学生认识到科技对玩具发展的影响。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里收集自己喜欢的玩具，并为它们制作一个简单的介绍卡片，包括玩具的名称、颜色、功能等信息。

-课外阅读：推荐学生阅读关于玩具的英文绘本，如《TheGruffalo'sChild》中的玩具角色，通过故事了解玩具的不同类型和特点。

-角色扮演活动：组织学生进行玩具主题的角色扮演活动，如模仿玩具广告中的角色，提高学生的口语表达能力和创造力。

-研究项目：引导学生进行玩具相关的研究项目，例如调查自己所在社区或学校中最受欢迎的玩具，分析其原因，并撰写研究报告。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同制作玩具相关的英语游戏，如“SimonSays”游戏，使用玩具作为游戏道具，增强家庭互动和语言学习。

-社区活动：组织学生参与社区玩具交换活动，通过交换玩具，学习如何用英语描述玩具，同时培养学生的社交技能。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计自己的玩具，并用英语描述其设计理念、功能和使用方法，培养学生的创新思维和表达能力。

-环保意识：教育学生关于玩具的环保知识，如回收利用玩具的重要性，以及如何选择环保玩具，提高学生的环保意识。

-艺术创作：结合美术课程，让学生用彩纸、木棒等材料制作简单的玩具模型，通过艺术创作学习英语词汇和句型。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：toycar,toyplane,toydoll,toybear,toyship

-句型：What