Unit2 How much is it（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Unit2Howmuchisit（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“Unit2Howmuchisit”为主题，通过实际购物场景，引导学生运用所学的英语知识进行交流。通过歌曲、游戏、对话等多种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。同时，结合课本内容，培养学生的数学思维，使学生在实际运用中掌握英语知识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、文化意识和思维品质。通过角色扮演、小组讨论等活动，提升学生运用英语进行交流的能力；通过情境创设，引导学生主动探究，培养其自主学习的能力；通过跨文化交流，增进学生对不同文化的理解和尊重；同时，通过数数、计算等活动，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确运用"Howmuchisit?"等句型进行询问价格。

②学生能够熟练识别并运用货币单位（如：yuan,jiao）进行价格计算。

③学生能够通过图片或实物进行价格比较，并表达自己的选择。

2.教学难点，

①学生在真实购物场景中灵活运用英语进行交流，包括询问价格、讨价还价等。

②学生理解并运用数字进行简单的加减运算，以解决价格问题。

③学生在对话中正确运用疑问词（如：what,howmuch）和时态（如：presentsimple）来提问和回答。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：多媒体课件、教学软件

-信息化资源：在线购物网站截图、货币图片、商品图片

-教学手段：实物商品、购物袋、价格标签、英语卡片五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-老师播放一段关于购物的英语歌曲，如《ShoppingSong》，激发学生的学习兴趣。

-学生跟唱歌曲，并在歌曲中复习与购物相关的词汇。

-老师提问：“Doyoulikeshopping?Whatdoyoubuywhenyougoshopping?”引导学生思考并回答。

2.讲授新知（20分钟）

-老师展示购物场景图片，如超市、商店等，引导学生观察并描述。

-老师讲解"Howmuchisit?"的用法，并示范句子结构。

-学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

-老师引入货币单位，如yuan,jiao，并讲解其用法。

-学生进行小组活动，用所学句型和货币单位进行角色扮演，模拟购物场景。

3.巩固练习（10分钟）

-老师展示一系列商品图片，如水果、衣物等，学生用"Howmuchisit?"询问价格。

-学生分组，每组选择一种商品，用英语描述商品并询问价格。

-老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-学生进行购物游戏，用所学知识进行交易。

4.课堂小结（5分钟）

-老师引导学生回顾本节课所学内容，包括句型、货币单位和购物场景。

-学生分享自己的学习心得，老师总结并强调重点。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长协助学生进行一次家庭购物活动，学生用英语询问价格并尝试用所学知识进行交易。

-下节课将进行购物场景的英语对话表演，学生需准备相关台词和道具。六、知识点梳理Unit2Howmuchisit

一、基础句型

1.Howmuchisit?（这个多少钱？）

2.It's...yuan.（它...元。）

3.Howmany...arethere?（有多少...？）

4.Thereare......（有...个...。）

二、货币单位

1.元（yuan）：货币的基本单位。

2.角（jiao）：元的十分之一。

三、购物场景词汇

1.商品类：book,apple,pen,shirt,hat,shoes,pencil,etc.

2.商店类：store,supermarket,shop,market,etc.

3.购物行为类：buy,sell,pay,shop,etc.

四、价格表达

1.直接表达：Thepriceofthebookis20yuan.

2.比较表达：Thisbookischeaperthanthatone.

五、数词与计算

1.常用数词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,etc.

2.数词组合：eleven,twelve,thirteen,etc.

3.计算方法：加法、减法

六、购物场景对话

1.顾客询问价格：Howmuchisthisshirt?

2.商家回答价格：It's50yuan.

3.顾客表示价格高：It'stooexpensive.

4.商家进行还价：Howabout45yuan?

七、购物场景表达

1.询问商品：Whatdoyouhavehere?

2.询问价格：Howmuchisit?

3.比较商品：Thisoneischeaper.

4.付款：Hereyouare.

八、文化背景

1.购物礼仪：礼貌询问、耐心等待、尊重商家。

2.购物习惯：关注商品质量、价格合理、合理消费。

九、教学活动设计

1.角色扮演：模拟购物场景，进行对话练习。

2.游戏活动：购物游戏，巩固所学知识。

3.绘画活动：绘制购物场景，用英语标注物品名称和价格。

4.小组合作：分组完成购物任务，培养学生的合作能力。

十、评价方式

1.课堂表现：积极参与课堂活动，正确回答问题。

2.作业完成情况：认真完成课后练习，巩固所学知识。

3.购物场景对话表演：运用所学知识进行对话，展示学习成果。七、教学反思与总结今天上了“Unit2Howmuchisit”这一课，整体来说，我觉得学生的参与度和学习效果还是不错的。但是，在回顾整个教学过程后，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我选择了学生比较熟悉的购物歌曲，这个方法很有效，孩子们很快就进入了学习状态。但是，我发现有些学生对于歌曲中的词汇并不是很熟悉，我在今后的教学中可能会考虑增加一些词汇预习的任务，让学生在课前就能对即将学习的内容有一个初步的了解。

在讲授新知的过程中，我通过图片和实物展示，让学生直观地感受到了购物场景。我发现，孩子们对于价格的询问和回答掌握得还不错，但是在实际对话中，有些学生还是会出现一些语法错误，比如时态的使用不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重语法的教学，通过更多的练习和纠正，帮助学生巩固语法知识。

在巩固练习环节，我设计了购物游戏，孩子们玩得很开心，也在游戏中巩固了所学知识。但是，我发现有些学生对于价格的计算还是有些困难，尤其是涉及到减法的时候。这可能是因为他们在数学基础上的薄弱。因此，我计划在接下来的教学中，加入一些数学计算的练习，帮助学生提高数学能力。

课堂小结部分，我让学生自己总结今天的学习内容，这个方法很好，孩子们能够主动回顾所学。但是，我发现有些学生对于重点知识的把握还不够准确，这说明我在讲解时可能没有做到让每个学生都跟上。所以，我会在今后的教学中，更加注重个别指导，确保每个学生都能理解并掌握重点。

作业布置方面，我让学生回家后进行一次家庭购物活动，这个作业设计得很好，能够让学生将所学知识应用到实际生活中。但是，我也发现有些学生反映作业有些困难，这说明我在作业设计上可能需要更加细致，考虑不同学生的学习水平。

具体来说，我会尝试以下措施：

1.在课前准备阶段，增加词汇预习任务，帮助学生更好地理解新知识。

2.在课堂教学中，注重语法和数学基础的教学，通过更多练习和个别指导，帮助学生提高。

3.在作业设计上，考虑不同学生的学习水平，设计更具针对性的作业。

4.加强课堂管理，确保每个学生都能参与到教学中来，提高课堂效率。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也能在英语学习的道路上越走越远。八、内容逻辑关系1.购物场景词汇

①商品类词汇：book,apple,pen,shirt,hat,shoes,pencil,etc.

②商店类词汇：store,supermarket,shop,market,etc.

③购物行为类词汇：buy,sell,pay,shop,etc.

2.基础句型

①Howmuchisit?（这个多少钱？）

②It's...yuan.（它...元。）

③Howmany...arethere?（有多少...？）

④Thereare......（有...个...。）

3.货币单位

①元（yuan）

②角（jiao）

4.价格表达

①直接表达：Thepriceofthebookis20yuan.

②比较表达：Thisbookischeaperthanthatone.

5.数词与计算

①常用数词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,etc.

②数词组合：eleven,twelve,thirteen,etc.

③计算方法：加法、减法

6.购物场景对话

①顾客询问价格：Howmu