10《牛郎织女（一）》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

10《牛郎织女（一）》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本课选自2024-2025学年统编版语文五年级上册《牛郎织女（一）》。课文以神话故事为题材，讲述了牛郎织女这对相爱的青年男女，因王母娘娘的阻拦而分离，最后在喜鹊的帮助下得以团聚的故事。通过学习本课，学生将了解我国古代神话传说，感受民间故事的魅力，同时培养阅读理解和口语表达能力。二、核心素养目标1.情感态度与价值观：引导学生感受神话故事的魅力，体会中华民族传统文化的博大精深，培养对传统文化的热爱和传承意识。

2.语言建构与运用：通过阅读、分析、讨论等方式，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.思维发展与提升：培养学生对神话传说的理解能力，激发学生的想象力和创造力，提高逻辑思维能力。

4.文化传承与理解：引导学生了解神话故事背后的文化内涵，增强文化自信，培养学生尊重多元文化的意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握牛郎织女故事的情节发展，包括他们相爱、分离、团聚等关键节点。

②感受神话故事中的浪漫主义色彩和民间智慧，体会故事中的人物形象和情感表达。

③学习神话故事中的表现手法，如象征、夸张等，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解神话故事中蕴含的道德观念和人生哲理，如忠贞不渝的爱情、追求自由的精神等。

②通过分析神话故事，引导学生思考现实生活中的价值观念和道德准则。

③培养学生独立思考、合作探究的能力，在讨论和分析中提升对神话故事的解读水平。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，帮助学生梳理故事脉络，理解神话传说背后的文化内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生思考和表达，培养合作探究的能力。

3.情境教学法：利用图片、音频等资源，创设情境，让学生身临其境地感受神话故事。

教学手段：

1.多媒体课件：展示相关图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：利用教学软件，设计互动环节，让学生参与其中，增强课堂趣味性。

3.图书资源：提供相关书籍，让学生拓展阅读，深化对神话传说的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示牛郎织女的图片，引导学生观察并简要介绍这一传统神话故事。

-提问：同学们，你们知道牛郎织女的故事吗？他们之间发生了怎样的故事呢？

-学生分享自己对牛郎织女故事的了解。

-教师总结：今天，我们就来学习《牛郎织女（一）》这篇课文，深入了解这个故事。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文，让学生初步感知故事内容。

-提问：课文讲述了牛郎织女怎样的故事？故事中有哪些主要人物？

-学生回答，教师点评并总结。

-教师引导学生分析故事情节，如牛郎织女相爱、分离、团聚等。

-讨论故事中的象征意义，如喜鹊的象征作用。

-分析人物形象，如牛郎的勤劳善良，织女的美丽聪慧。

-学习神话故事中的表现手法，如象征、夸张等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如：“如果你是牛郎或织女，你会怎么做？”

-学生分组讨论，分享自己的观点。

-教师邀请学生代表发言，全班共同讨论。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调神话故事中的文化内涵。

-引导学生思考：从牛郎织女的故事中，我们得到了哪些启示？

-学生分享自己的感悟。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后推荐的神话故事，了解更多相关内容。

-家长签字确认阅读情况。

-撰写一篇关于牛郎织女故事的读后感，字数不限。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-神话传说：《山海经》、《搜神记》等古代神话典籍，其中包含了丰富的神话故事和传说人物。

-诗歌作品：唐代诗人李白、杜甫等人的诗作中，常以神话为题材，如李白的《长干行》中的“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。

-传统艺术：民间剪纸、年画、刺绣等传统艺术形式，往往蕴含着神话元素，如织女形象的剪纸图案。

-文学作品：如《牛郎织女》的戏剧改编、电影、动画片等，这些作品以不同的形式展现了神话故事。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《山海经》中关于牛郎织女起源的传说，以及《搜神记》中收录的相关故事，让学生了解神话的起源和发展。

-诗歌欣赏：挑选与神话故事相关的诗歌，如李白的《长干行》，让学生通过诗歌来感受神话的意境和情感。

-艺术体验：组织学生参观博物馆或艺术展览，欣赏民间剪纸、年画等艺术作品，让学生直观感受神话在传统艺术中的体现。

-创作实践：鼓励学生创作以神话故事为主题的绘画、诗歌或短剧，通过创作加深对神话故事的理解和表达能力。

-小组研究：学生分组研究不同的神话故事，比较分析不同故事中的相似点和差异，培养学生的比较分析能力和团队合作精神。

-亲子活动：家长与学生共同阅读神话故事，讨论故事中的道德观念和人生哲理，增进亲子关系，同时拓展学生的知识面。

-社会实践：参观天文馆或相关展览，了解天文知识，让学生将神话故事与科学知识相结合，激发学习兴趣。

-文化交流：通过参加文化节庆活动，了解不同地区对牛郎织女故事的传承和创新，增强学生的文化认同感。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科教学：在讲解神话故事时，可以结合历史、地理、天文等学科知识，让学生在了解神话的同时，拓宽知识面。

2.强化互动体验：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验神话故事，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解神话故事时，可能过于注重情节的叙述，而对故事背后的文化内涵挖掘不够深入。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂讨论中缺乏积极性，参与度不高，需要进一步激发学生的学习热情。

3.教学评价单一：主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解神话故事时，注重挖掘故事背后的文化内涵，如道德观念、人生哲理等，提升学生的文化素养。

2.提高学生参与度：通过设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。

3.丰富教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作品等，全面评价学生的学习成果。

4.加强家校合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

5.