14《学弈》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

14《学弈》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自六年级下册语文统编版教材《学弈》。主要内容包括文言文《学弈》的阅读与理解，通过学习弈秋和两个学习弈的人的故事，引导学生体会古代圣贤对学习态度和方法的要求，培养学生的阅读理解和思考能力。核心素养目标1.培养学生的文言文阅读能力，提高学生对古代文化知识的理解和欣赏。

2.培养学生严谨的学习态度和良好的学习习惯，通过学习弈秋的故事，引导学生认识到专注学习的重要性。

3.增强学生的文化自信，感受中华优秀传统文化的魅力，提升学生的审美情趣和人文素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的学习中已经积累了一定的文言文阅读经验，能够辨识一些常见的文言文句式和词汇。然而，对于较长的文言文段落，他们可能还缺乏有效的阅读策略和深入理解的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代文化故事通常抱有浓厚的兴趣，但部分学生可能对文言文的阅读感到困难，因为他们可能对文言文的语法结构和词汇含义不够熟悉。学生的能力水平参差不齐，有的学生阅读理解能力强，有的则较弱。学习风格方面，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《学弈》时可能会遇到以下困难：一是对文言文实词的理解困难，如“之、乎、者、也”等虚词的使用；二是对于古代文化背景知识的缺乏，影响了对文章深层含义的理解；三是缺乏有效的阅读策略，难以把握文章的主旨和作者的意图。这些困难可能会影响学生对文章的整体把握和深入思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级下册语文统编版教材，以便于阅读《学弈》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如古代围棋棋盘和棋子，以及相关的视频资料，帮助学生更好地理解古代围棋文化。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于学生进行角色扮演和词语解释游戏，以增强互动性和趣味性。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是一篇很有趣的文言文《学弈》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，放松心情，让我们一起进入古代的围棋世界。”

2.学生们闭上眼睛，深呼吸，感受着老师带来的宁静氛围。

二、初读课文，整体感知

1.老师说：“现在请大家打开课本，跟读一遍《学弈》，注意读准字音，读通句子。”

2.学生们跟读课文，老师巡视课堂，纠正学生的读音。

3.老师说：“同学们，刚才我们初步了解了《学弈》的内容，现在请你们说说，这篇课文主要讲述了什么故事？”

4.学生们积极回答，老师总结：“《学弈》讲述了弈秋教两个学生学围棋的故事，通过这个故事，我们了解到学习需要专心致志，不可分心。”

三、细读课文，探究主旨

1.老师说：“接下来，我们要深入探究课文的主旨。请大家再次阅读课文，找出文中描写弈秋教棋的句子。”

2.学生们认真阅读课文，找出相关句子。

3.老师说：“同学们，请你们用自己的话概括一下弈秋教棋的特点。”

4.学生们回答，老师总结：“弈秋教棋的特点是‘专心致志’，他不仅教棋艺，更教学生做人的道理。”

5.老师说：“那么，弈秋为什么能教出两个出色的学生呢？请大家结合课文内容，谈谈自己的看法。”

6.学生们展开讨论，老师引导：“可以从弈秋的教学方法、学生的态度、环境因素等方面来分析。”

7.学生们积极发言，老师总结：“弈秋之所以能教出优秀的学生，是因为他注重培养学生的专注力，让学生在学棋的过程中学会做人。”

四、品读课文，体会情感

1.老师说：“现在，请大家再次阅读课文，找出文中描写两个学生学习围棋的句子。”

2.学生们找出相关句子。

3.老师说：“同学们，请你们用自己的话描述一下两个学生在学习围棋过程中的心理变化。”

4.学生们回答，老师总结：“两个学生在学习围棋的过程中，从最初的兴奋、好奇，到后来的专注、刻苦，最终取得了成功。”

5.老师说：“这个故事告诉我们，只要我们专心致志，刻苦努力，就一定能够取得成功。”

五、拓展延伸，提升素养

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《学弈》，那么在现实生活中，你们有没有遇到过需要专心致志去做的事情呢？请举例说明。”

2.学生们积极分享自己的经历。

3.老师说：“通过今天的学习，我们明白了专心致志的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，都能够做到专心致志，努力成为更好的自己。”

六、课堂小结

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《学弈》，通过这个故事，我们了解到学习需要专心致志，不可分心。希望大家在今后的学习和生活中，都能够做到专心致志，努力成为更好的自己。”

2.学生们点头表示认同。

3.老师说：“今天的课就上到这里，希望大家能够认真完成课后作业，巩固今天所学的内容。”

4.学生们表示明白，下课。知识点梳理1.文言文基础知识：

-文言文的句式结构：主谓结构、判断句、省略句等。

-文言文常用虚词：之、乎、者、也、以、于、而、则等。

-文言文阅读技巧：翻译方法、断句技巧、关键词汇积累等。

2.《学弈》课文内容：

-故事背景：介绍古代围棋的起源和发展。

-人物介绍：弈秋、两个学习围棋的学生。

-情节概述：弈秋教两个学生学围棋的过程，包括学生的兴奋、好奇、专注、刻苦等心理变化。

-主题思想：学习需要专心致志，不可分心。

3.文言文翻译技巧：

-理解原文：准确把握文章的主旨和作者的意图。

-翻译方法：直译和意译相结合，保持原文的风格和韵味。

-翻译练习：通过练习提高翻译的准确性和流畅性。

4.传统文化知识：

-古代围棋文化：介绍围棋的起源、演变、规则等。

-学习方法：古代圣贤对学习态度和方法的要求，如专心致志、勤学苦练等。

5.阅读理解能力培养：

-提高阅读速度：通过大量阅读提高阅读速度，培养阅读兴趣。

-深入理解文章：通过分析文章结构、人物形象、主题思想等，深入理解文章内涵。

-培养批判性思维：对文章进行评价，提出自己的观点和见解。

6.语文素养提升：

-语言表达能力：通过阅读、写作、口语表达等途径提高语言表达能力。

-思维品质：培养严谨、周密的逻辑思维能力，提高思维的深度和广度。

-人文素养：传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信。

7.课后作业设计：

-词语积累：收集《学弈》中的生词，并进行解释和运用。

-翻译练习：翻译《学弈》中的精彩段落，提高翻译能力。

-阅读感悟：结合自身经历，撰写一篇关于《学弈》的感悟文章。

-创作练习：根据《学弈》的情节，发挥想象，创作一篇新的故事。板书设计①文章主题

-《学弈》

-专心致志，不可分心

②人物形象

-弈秋：专心致志的围棋高手，注重培养学生的专注力。

-学生甲：学习围棋的过程中，从兴奋好奇到专注刻苦。

-学生乙：学习围棋的过程中，从兴奋好奇到专注刻苦。

③课文结构

-开篇：引出故事背景，介绍弈秋。

-主体：描述弈秋教两个学生学围棋的过程。

-结尾：总结学习需要专心致志，不可分心的道理。

④关键词汇

-弈：下围棋

-秋：弈秋，围棋高手

-之：的

-者也：助词，无实义

-专心致志：一心一意，全神贯注

-耳无所闻：形容非常专心，连周围的声音都听不到

⑤精美句子

-“弈秋，通国之善弈者也。”

-“其一人专心致志，惟弈秋之为听。”

-“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”

-“虽与之俱学，弗若之矣。”

-“其弟子之成也，固非一艺之成也。”教学反思与总结今天的《学弈》一课，让我深感教学相长的乐趣。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理方面有一些值得肯定的地方，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛的营造做得还不错。通过引入围棋文化，让学生们对这篇文章有了初步的了解和兴趣。在课堂上，我尽量用生动形象的语言来描述弈秋教棋的场景，让学生们仿佛置身于古代的围棋世界中。这种氛围的营造，对于激发学生的学习兴趣起到了很好的作用。

在教学过程中，我注重了以下几点：

①引导学生自主探究：在阅读课文之前，我让学生们先进行自主阅读，找出自己感兴趣的句子，并提出自己的疑问。这样既培养了学生的自主学习能力，又让他们在阅读过程中有所收获。

②鼓励学生互动交流：在课堂上，我鼓励学生们积极发言，分享自己的理解和感受。通过互动交流，学生们能够更好地理解课文内容，同时也能够提高他们的表达能力。

③注重情感态度的培养：在讲解课文时，我不仅仅关注知识点的传授，更注重培养学生的情感态度。例如，在讲解弈秋教棋的过程中，我强调了专心致志的重要性，让学生们认识到学习需要专注和努力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

①对学生的个别关注不够：在课堂上，我可能过于关注整体，而忽视了部分学生的个别需求。今后，我要更加关注每个学生的学习和感受，确保他们都能在课堂上有所收获。

②课堂时间的分配不够合理：在讲解某