4繁星 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

4繁星说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4繁星说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版教学内容教材：2024-2025学年语文四年级上册统编版

章节：《繁星》

内容：通过阅读课文《繁星》，学习理解作者对星星的喜爱和赞美之情，感受自然之美，培养学生的观察能力和表达能力。同时，引导学生通过品味词句，体会作者运用拟人、比喻等修辞手法，增强语言表现力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《繁星》，学生能够提升对自然景观的审美鉴赏能力，培养丰富的想象力和创造力；同时，通过模仿和运用课文中的修辞手法，增强语言表达和文学鉴赏能力。此外，引导学生关注自然、热爱生活，培养文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文《繁星》的主题思想，即作者对自然之美的赞美和对生活的热爱。

-掌握课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并学会在写作中运用。

-通过朗读和品味课文，感受作者的语言魅力和情感表达。

2.教学难点：

-深入理解作者在课文中的情感变化，尤其是对星星的喜爱之情。

-理解并运用拟人、比喻等修辞手法，将其自然地融入学生的写作实践中。

-培养学生对自然景观的细致观察和深入感受，以及将这些感受转化为文字的能力。

-针对四年级学生，难点还在于如何将抽象的情感和美学体验转化为具体的写作技巧，例如如何将观察到的星星的美丽描绘出来，以及如何用文字表达对自然的热爱。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《繁星》课文教材。

2.辅助材料：准备星空图片、星星相关的科普视频，以及描绘星空的绘画作品，以丰富视觉体验。

3.教学卡片：制作星星、月亮等自然元素的卡片，用于课堂互动和游戏。

4.教室布置：利用投影仪展示星空图片，布置教室墙壁以星空为主题，营造氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示星空图片，引导学生观察并描述图片中的星星。

-提问：你们知道星星有什么特点吗？你们对星星有什么样的感觉？

-引出课题《繁星》，简要介绍作者和课文背景。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文《繁星》，教师引导学生分段朗读，注意节奏和情感。

-分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻，举例说明其在课文中的应用。

-教师带领学生分析作者的情感变化，引导学生体会作者对星星的喜爱和对生活的热爱。

-通过提问和讨论，引导学生思考课文中的主题思想。

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何将课文中的修辞手法运用到自己的写作中。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：学生根据课文内容，用拟人、比喻等修辞手法描写一个自然景观。

-互动环节：每组选派代表朗读自己的作品，全班同学评价。

-教师点评：针对学生的作品，给出具体、有针对性的评价和建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调修辞手法在写作中的重要性。

-回顾课文中的主题思想，引导学生思考如何将自然之美融入生活。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：学生阅读与星空相关的书籍或文章，扩大知识面。

-写作作业：以“我心中的繁星”为题，写一篇短文，表达对自然之美的感悟。

-下节课准备：预习下一课《小石潭记》，准备分享自己的阅读心得。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解《繁星》课文的内容，掌握作者对自然之美的赞美和对生活的热爱这一主题。

-学生能够识别并运用拟人、比喻等修辞手法，理解其在课文中的作用和表达效果。

-学生对星空的知识有了初步的了解，能够识别不同的星星和星座。

2.能力提升：

-学生在朗读和品味课文的过程中，提升了语言感知能力和审美鉴赏能力。

-通过小组讨论和互动环节，学生的合作能力和沟通能力得到了锻炼。

-学生在模仿和运用修辞手法的过程中，提高了自己的写作能力和语言表达能力。

3.思维发展：

-学生在分析课文主题思想时，培养了批判性思维和创造性思维。

-通过对自然景观的观察和描述，学生的观察能力和分析能力得到了提高。

-学生在思考如何将自然之美融入生活时，培养了辩证思维和环保意识。

4.情感态度与价值观：

-学生通过学习课文，对自然之美有了更深的感悟，增强了热爱自然的情感。

-学生在写作和表达中，能够展现出对生活的热爱和对美的追求。

-学生在讨论和分享的过程中，培养了积极向上的情感态度和价值观。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中观察星星，了解星空的美丽。

-学生在阅读与星空相关的书籍或文章时，能够结合所学知识进行深入思考。

-学生在完成写作作业时，能够将所学修辞手法和表达技巧运用到自己的作品中。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入新课环节，我尝试通过展示星空图片和播放星空视频，为学生营造一个沉浸式的学习环境，激发他们的学习兴趣。

2.引导式教学：在讲授新知环节，我注重引导学生自主发现和总结，而不是直接灌输知识，这样可以提高学生的主动学习能力和思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.评价方式单一：在课堂小结和作业布置环节，我主要采用口头评价和书面作业的形式，缺乏多样化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习效果。

3.课外延伸不够：虽然布置了课后阅读和写作作业，但我觉得在课外延伸方面还可以做得更多，比如组织学生进行实地观察或参与社区活动。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论环节设计更多互动环节，如小组游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中参与进来。

2.丰富评价方式：在评价方面，我将尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，同时考虑使用观察记录、成长档案等多元