Unit 5 Section B 3a - selfcheck 英文版说课稿 2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit5SectionB3a-selfcheck英文版说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit5SectionB3a-selfcheck

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习对话，学生能够提高听说技能，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和自主学习能力。具体目标包括：1）提高学生对英语口语交流的兴趣和自信心；2）通过对话练习，提升学生的听力和口语表达能力；3）引导学生关注文化差异，培养跨文化交际意识；4）培养学生的自主学习能力，激发学习英语的内驱力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，了解基本的语法结构和词汇。他们已经接触过一些英语阅读和写作的基本技巧，但对于本节课所涉及的对话形式和自我检测部分，可能还需要进一步的练习和指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍抱有较高的兴趣，尤其是对于口语交流部分。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉辅助来学习，而另一部分学生可能更偏向于动手实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在对话部分，学生可能面临词汇量不足、语法运用不当和语调语速控制困难等问题。自我检测环节可能让学生感到压力，因为他们需要独立完成检测任务，可能会遇到理解题意不清、答题技巧不熟练等挑战。此外，不同学生的学习进度和自信心水平也会影响他们的学习效果。教师需要关注这些差异，提供个性化的指导和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：人教版英语八年级下册电子教材平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、英语原版视频片段教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段与主题相关的英语歌曲或视频片段，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：教师提出与对话相关的问题，引导学生回顾已学过的语法结构和词汇，如一般现在时、过去时、将来时等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括对话的构成、常用表达方式、情景模拟等。

-举例说明：教师通过具体的对话例子，展示如何运用所学知识进行交流，并强调语法和词汇的正确使用。

-互动探究：教师组织学生进行角色扮演，让他们在真实的对话环境中运用所学知识，增强实际应用能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行对话练习，每个小组选择一个情景进行模拟对话，其他小组进行评价和反馈。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生在对话中遇到的问题进行个别辅导，确保每位学生都能掌握正确的表达方式。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点和难点，强调对话技巧和语法知识的重要性。

-学生分享：邀请学生分享他们在课堂上的学习心得，鼓励他们提出问题和建议。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家完成以下任务：

-复习本节课所学的对话内容，尝试自己编写一段对话。

-查找相关英语学习资料，了解不同文化背景下对话的特点。

-预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

6.课堂拓展（约10分钟）

-教师提供一些与主题相关的拓展资源，如英语学习网站、书籍或视频，鼓励学生在课后继续学习。

-学生自主选择感兴趣的内容进行学习，教师可以提供必要的帮助和指导。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，思考自己在课堂上的表现，包括参与度、学习效果等。

-学生写下自己的反思，并提出改进措施，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解英语对话，提高听力理解能力。他们在听英语材料时，能够捕捉关键信息，理解对话的主旨和细节，从而提高听力测试成绩。

2.口语表达能力增强：学生通过角色扮演、小组讨论等活动，锻炼了口语表达能力。他们能够运用所学词汇和语法结构，进行连贯、流畅的英语对话，提高日常交流中的沟通能力。

3.语法知识巩固：本节课涵盖了多种语法知识点，如一般现在时、过去时、将来时等。通过练习和巩固，学生能够熟练掌握这些语法规则，提高写作和口语表达的准确性。

4.文化意识培养：学生在学习过程中，了解到不同文化背景下的交际习惯和表达方式。这有助于他们更好地理解英语国家的人文风情，增强跨文化交际能力。

5.自主学习能力提高：教师引导学生通过查阅资料、预习课程等方式，培养学生的自主学习能力。学生在完成课后作业时，能够独立思考，查找问题，提出解决方案。

6.学习兴趣激发：本节课通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。学生对于英语学习的热情得以提高，有利于他们长期坚持学习英语。

7.团队协作能力提升：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队协作能力和沟通技巧。

8.问题解决能力增强：学生在学习过程中，遇到问题后能够积极寻求解决方案。他们学会了如何运用所学知识，分析问题、解决问题，提高自身的综合素质。

9.时间管理能力提高：教师要求学生在规定时间内完成作业和任务，这有助于培养学生的自我管理能力。他们在完成学习任务的过程中，学会合理安排时间，提高学习效率。

10.情绪调节能力提升：学生在课堂活动中，学会了如何调控自己的情绪，保持积极的学习态度。这对于他们的心理健康和全面发展具有重要意义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂教学中，我尝试将学生带入真实的英语对话情境中，比如模拟餐厅点餐、机场接机等场景，让学生在实际语境中运用英语，这样不仅提高了他们的兴趣，也增强了语言的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体技术，如视频、音频和PPT，来展示教学内容，这样可以更加直观地呈现知识，同时也能吸引学生的注意力，提高他们的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现部分学生过于依赖组长，自己参与度不高，这可能导致他们的口语能力得不到充分锻炼。

2.课堂时间分配不合理：有时候在讲解新知时，我可能会占用过多的时间，导致练习和总结环节时间不足，影响了学生的实际操作和知识巩固。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生，这种评价方式可能无法全面反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了确保每个学生都有机会参与课堂活动，我会设计更多的互动环节，比如轮流发言、随机抽取学生回答问题等，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

2.优化课堂时间分配：我会更加注重课堂时间的合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在练习和总结环节，让学生有足够的时间消化和巩固新知识。

3.多元化评价方式：我会尝试采用多元化的评价方式，比如课堂表现、小组合作、学生自评和互评等，这样可以从多个角度了解学生的学习情况，更全面地评价他们的学习成果。同时，我也会鼓励学生自我反思，提高他们的自我评价能力。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时的构成和用法

-常用疑问词及其引导的特殊疑问句

-自我检测的解题技巧

②关键词汇：

-be动词（am,is,are）

-常用动词（go,do,have,like,want,need,etc.）

-常用疑问词（who,what,wh