Unit 4Why don't you talk to your parents Section B 1a-1e 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionB1a-1e说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionB1a-1e，包括听力、阅读和词汇学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级已学的家庭、朋友等话题相关，通过复习旧知识，引入新话题，帮助学生更好地理解和掌握本节课内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提升学生的语言理解能力，通过听力练习和阅读理解，增强对英语语篇的理解和把握；2）增强学生的跨文化意识，通过学习家庭沟通的情境，使学生认识到不同文化背景下的沟通方式；3）提高学生的语言运用能力，通过角色扮演和讨论，鼓励学生在实际情境中运用英语进行交流；4）培养学生的自主学习能力，通过引导和指导，使学生能够独立完成学习任务，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语语法和词汇。在七年级的学习中，他们已经接触过关于家庭、朋友等话题的英语表达，因此对本节课的内容有一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但阅读理解能力有待提高。学生的学习风格各异，有的学生擅长通过听力来学习，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解英语语篇时可能会遇到困难，尤其是在处理复杂句型和长句时。此外，学生在表达个人观点和进行角色扮演时可能会感到紧张，影响他们的口语表达。此外，由于文化差异，学生对某些家庭沟通的情境可能缺乏了解，这也可能成为他们学习的障碍。因此，教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难和挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭沟通的重要性，帮助学生理解本节课的主题。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享与父母沟通的经验和技巧，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.角色扮演法：设计模拟家庭沟通的场景，让学生在实践中学习和运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭沟通的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用在线互动平台，让学生在虚拟环境中进行角色扮演和讨论。

3.听力材料：播放相关的听力材料，提高学生的听力理解能力和反应速度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师可以发布关于家庭沟通的背景资料，如不同文化中的家庭沟通方式，引导学生思考如何有效与父母沟通的问题。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：教师通过播放家庭沟通的场景视频导入新课，讲解时结合实际案例，如如何表达对父母的感激之情，随后组织学生进行角色扮演活动。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：教师布置写作作业，要求学生写一篇关于家庭沟通的日记或故事，提供相关书籍和网站作为拓展资源，帮助学生深入思考和学习。

本节课的重点在于通过实践活动提高学生的英语口语表达能力，难点在于如何在真实的家庭沟通情境中运用英语进行有效交流。在教学过程中，教师应注重以下几点：

-在课前自主探索阶段，通过预习问题的设计，引导学生思考如何与父母有效沟通，为课堂讨论打下基础。

-在课中强化技能阶段，通过角色扮演等活动，让学生在实际操作中体验家庭沟通的重要性，克服表达的困难。

-在课后拓展应用阶段，通过写作作业的布置，巩固学生在课堂上学到的知识和技能，并鼓励学生进行个性化表达和反思。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家庭沟通的历史与现状：介绍不同文化背景下家庭沟通的历史演变，以及现代社会中家庭沟通的特点和挑战。这可以帮助学生从历史和文化的角度理解家庭沟通的重要性。

（2）沟通技巧与策略：提供一系列关于有效沟通技巧和策略的资源，如非语言沟通、倾听技巧、表达技巧等，帮助学生提升沟通能力。

（3）心理调适与情绪管理：介绍如何在沟通中处理情绪，以及如何通过心理调适提高沟通效果。

（4）家庭教育与亲子关系：探讨家庭教育的重要性，以及如何建立良好的亲子关系，包括父母与子女之间的沟通。

（5）案例分析：收集一些家庭沟通的典型案例，分析沟通成功和失败的原因，为学生提供实际的学习素材。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐：

-《家庭沟通的艺术》

-《倾听的力量》

-《亲子沟通指南》

-《心理调适与情绪管理》

（2）实践活动：

-组织学生进行家庭沟通主题的演讲或辩论，鼓励他们在实践中运用所学知识。

-开展亲子活动，如一起做家务、进行家庭旅行等，增强家庭成员之间的沟通。

-设计家庭沟通主题的手抄报或海报，让学生展示他们的理解和创意。

（3）家庭作业：

-要求学生与家人进行一次深入的沟通，记录下沟通的内容和感受，并在课堂上分享。

-让学生调查家庭成员之间的沟通模式，分析其优缺点，并提出改进建议。

（4）小组讨论：

-设计关于家庭沟通的讨论题目，如“如何与父母沟通自己的学习压力？”、“如何处理与兄弟姐妹之间的冲突？”等，引导学生进行深入思考。

-邀请家长参与课堂讨论，分享他们的沟通经验和心得。

（5）角色扮演：

-设计模拟家庭沟通的场景，让学生扮演不同角色，体验不同沟通方式的效果。

-角色扮演后，引导学生讨论哪些沟通方式是有效的，哪些是需要改进的。

（6）心理辅导：

-邀请心理辅导专家进行讲座，帮助学生了解沟通中的心理障碍，并提供解决策略。

-建立学校心理咨询室，为学生提供专业的心理辅导服务。板书设计①本文重点知识点：

-家庭沟通的重要性

-有效沟通的技巧和策略

-情绪管理和心理调适

-亲子关系与家庭教育

②关键词：

-Communication

-Effectivecommunication

-Emotionmanagement

-Psychologicaladjustment

-Parent-childrelationship

-Familyeducation

③重点句子：

-"Communicationisthekeytoahealthyfamilyrelationship."

-"Understandingandexpressingemotionsarecrucialincommunication."

-"Activelisteningandempathycanimprovecommunication."

-"Familyeducationplaysavitalroleinshapingchildren'scommunicationskills."教学反思教学反思

今天，我对这节课的教学进行了深刻的反思。这节课的主题是关于家庭沟通，我觉得这个话题非常贴近学生的生活，因此我在准备的时候，力求让课堂既有深度，又不失趣味性。

首先，我觉得课堂的导入做得还可以。我通过一个关于家庭沟通的视频片段来吸引学生的注意力，这个视频展示了一些家庭中常见的沟通问题，学生很快就能够感受到与父母沟通的重要性。我观察到，学生们在观看视频时都非常专注，这让我感到很高兴，因为这意味着他们对于这个话题是有兴趣的。

然而，我也发现了一些问题。在讨论环节，我发现有些学生虽然能够积极参与，但他们的表达并不够流畅，有时候会结巴或者表达不清楚。这可能是由于他们对于某些词汇或者句型的掌握不够熟练。因此，我决定在接下来的教学中，增加一些词汇和句型的练习，帮助学生更好地表达自己。

在教学过程中，我还发现了一些词汇和句型是学生们的难点。比如，如何在表达情绪时既真诚又不过于冲动，如何使用非语言沟通来增强表达的效果。针对这些难点，我采用了讲解、示范和练习相结合的方法，力求让学生们能够掌握这些技巧。

在作业布置方面，我要求学生们写一篇关于家庭沟通的日记，这不