Unit 3 Weather Part A Lets learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3WeatherPartALet’slearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课针对人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartALet’slearn，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握关于天气的英语单词和短语，培养他们用英语进行日常对话的能力。同时，通过情景创设和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。二、核心素养目标本节课以培养学生英语核心素养为目标，通过学习天气相关词汇和表达，提升学生的语言理解和表达能力。学生能够运用所学词汇描述不同天气状况，增强跨文化意识，培养良好的学习习惯和合作精神，同时激发对英语学习的兴趣和自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的英语基础，能识别并使用简单的英语单词和短语。在本单元前，学生可能已经接触过一些关于天气的词汇，如“sunny”、“rainy”、“hot”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是与日常生活相关的内容。他们具有较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动活动学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解和记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习天气相关词汇时可能遇到的困难包括：对某些英语单词的发音不够准确，对词义理解不够深入，以及在实际情境中运用词汇的能力不足。此外，部分学生可能对英语学习的自信心不足，需要更多的鼓励和激励。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的天气情境，让学生在具体场景中学习新词汇。

2.运用任务型教学法，设计小任务，如角色扮演，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇。

3.实施合作学习法，分组进行单词接龙、小组讨论等活动，提高学生的互动性和参与度。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同天气的图片和视频，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.使用电子白板进行互动教学，通过游戏和竞赛形式巩固词汇。

3.鼓励学生使用英语学习软件，进行自主学习和复习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于不同天气现象的视频，并标记出视频中出现的天气词汇。

-设计预习问题：围绕天气主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你最喜欢的天气是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气词汇和表达。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解天气主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段描述不同天气变化的动画，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解天气相关词汇，如sunny,cloudy,windy,rainy等，并展示相应的图片或视频。

-组织课堂活动：设计“天气接龙”游戏，让学生在游戏中复习和运用新词汇。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并尝试在心中回忆和复习所学词汇。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，尝试运用新学的词汇。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解新词汇。

-游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解天气相关词汇，掌握基本表达。

-通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后练习，如让学生用新学的词汇描述自己的一天。

-提供拓展资源：推荐学生观看关于天气变化的科普视频，进一步了解天气知识。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，尝试用英语描述天气。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的自主学习和探究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和进行拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，激发学生的探索精神，培养他们的自主学习能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

2.句型运用：

学生在课堂活动中积极参与，通过角色扮演、小组讨论等形式，能够运用所学句型进行简单的对话。例如，学生能够运用句型“What’stheweatherliketoday?”和“Ithinkit’ssunny/rainy/windy...”来询问和回答天气情况。

3.语音语调：

在老师的引导和纠正下，学生能够正确发音，并注意语调的变化。通过跟读和模仿，学生的语音语调逐渐接近标准，提高了他们的口语表达能力。

4.文化意识：

5.学习兴趣：

在本节课的学习过程中，学生通过游戏、互动等活动，感受到了英语学习的乐趣。他们对英语学习的兴趣得到了提高，愿意主动参与课堂活动，为今后的英语学习打下良好的基础。

6.团队合作：

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达、沟通和协作，为培养良好的团队精神奠定了基础。

7.自主学习能力：

8.交际能力：

在课堂活动中，学生有机会运用所学知识进行实际交际。他们能够用英语询问和回答问题，表达自己的观点，提高了交际能力。

9.评价与反思：

学生在完成作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程和成果进行评价和反思。他们能够发现自己的不足，并提出改进措施，促进自我提升。

10.情感态度：

总之，通过本节课的学习，学生在词汇、句型、语音、文化意识、学习兴趣、团队合作、自主学习能力、交际能力、评价与反思以及情感态度等方面取得了显著的效果。这些效果不仅有助于学生提高英语水平，也为他们的全面发展奠定了基础。七、板书设计①本文重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,windy,rainy,snowy,cool,hot

-天气表达：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/rainy/windy...

②词汇：

-Sunny(晴朗的)

-Cloudy(多云的)

-Windy(有风的)

-Rainy(下雨的)

-Snowy(下雪的)

-Cool(凉爽的)

-Hot(炎热的)

③句型：

-What’stheweatherliketoday?

-It’ssunny/rainy/windy...

④语法点：

-疑问句：What’stheweatherliketoday?

-确认句：It’ssunny/rainy/windy...

⑤情境图示：

-晴朗的天气：太阳、蓝天、白云

-多云的天气：云朵

-有风的天气：风车、飘动的树叶

-下雨的天气：雨滴、伞

-下雪的天气：雪花、雪人

-凉爽的天气：风扇、空调

-炎热的天气：