4《昆虫备忘录》说课稿2023-2024学年统编版语文三年级下册

4《昆虫备忘录》说课稿2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《昆虫备忘录》一课，包括理解课文内容，体会作者对昆虫的喜爱之情，学习作者观察昆虫的方法和表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生三年级上册学习的《大自然的声音》和《花钟》等课文有关联。通过回顾已学内容，帮助学生更好地理解作者对昆虫的观察和描写。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析课文，引导学生感受作者对昆虫的细腻描写和情感表达。2.培养学生的观察力和想象力，鼓励学生像作者一样细致观察周围事物，并用文字表达自己的观察和感受。3.增强学生的语言表达能力，通过模仿课文中的表达方式，提高学生的语言运用能力。4.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏自然之美，激发对大自然的热爱之情。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够识别基本的字词，理解简单的句子和段落。他们可能已经接触过一些描写自然和动物的课文，对昆虫有一定的了解，能够识别常见的昆虫名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界中的昆虫普遍感兴趣，这种兴趣可以转化为学习的动力。他们的学习能力主要体现在对文字的理解和记忆上，学习风格可能偏向于通过视觉和听觉来获取信息。部分学生可能更喜欢通过互动和实践活动来学习，而有的学生则更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解课文中复杂的句子结构时遇到困难，需要教师提供适当的帮助和解释。在表达自己的观察和感受时，学生可能面临语言表达不够丰富或准确的问题。此外，由于昆虫的种类繁多，学生可能对某些昆虫的特征描述感到困惑，需要教师引导他们进行细致的观察和比较。因此，教师需要通过多种教学策略，如小组讨论、实物观察和角色扮演等，帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《昆虫备忘录》教材，以便跟随课堂内容进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与昆虫相关的图片、图表和视频，以丰富学生对昆虫的认识，提高学习兴趣。

3.实验器材：根据需要，准备放大镜、昆虫标本等，以便学生进行实地观察和比较。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；在教室一角设置实验操作台，方便学生进行昆虫观察活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《昆虫备忘录》的预习资料，如PPT展示昆虫图片、相关视频和文档，明确预习要求，如识别昆虫名称、观察昆虫特征。

-设计预习问题：围绕昆虫的生活习性、分类特点等，设计问题如“你见过哪些昆虫？它们有什么特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，了解昆虫的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的观察和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的昆虫故事，引出《昆虫备忘录》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解昆虫的结构、分类、生态习性等知识点，结合图片和视频进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的昆虫观察经历，或进行角色扮演，模拟昆虫的生活。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验昆虫的生活。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解昆虫的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察昆虫的作业，要求学生记录观察到的昆虫种类、特征等。

-提供拓展资源：推荐与昆虫相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成观察昆虫的作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。

本节课的重点是让学生了解昆虫的基本知识，难点在于培养学生的观察力和表达能力。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握昆虫的相关知识，并学会如何观察和描述昆虫。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.昆虫的生态习性

介绍不同昆虫的生态习性，如蝴蝶的变态发育过程、蚂蚁的社会结构等，帮助学生深入了解昆虫的生活方式和生存策略。

2.昆虫的生物学分类

讲解昆虫的生物学分类，包括昆虫纲、甲虫、蝴蝶、蜻蜓等主要类别，以及它们的特点和区别。

3.昆虫在生态系统中的作用

探讨昆虫在生态系统中的角色，如授粉、分解有机物、控制害虫等，强调昆虫对自然界的重要性。

4.昆虫与人类的关系

介绍昆虫与人类生活的关系，包括昆虫在农业、医药、食品等方面的应用，以及昆虫对人类健康的影响。

5.昆虫文化

探讨昆虫在各国文化中的地位，如中国古代的昆虫寓言、西方的昆虫神话等，拓宽学生的文化视野。

二、拓展建议

1.观察与记录

鼓励学生利用课余时间观察身边的昆虫，记录它们的种类、特征、生活习性等，培养观察能力和记录能力。

2.制作昆虫标本

指导学生制作昆虫标本，了解昆虫的解剖结构和生理特点，提高学生的动手操作能力。

3.参观昆虫博物馆

组织学生参观昆虫博物馆，实地观察各种昆虫，增加对昆虫的认识。

4.阅读昆虫相关书籍

推荐阅读与昆虫相关的科普书籍，如《昆虫记》、《昆虫的秘密生活》等，拓宽学生的知识面。

5.参与昆虫研究项目

鼓励学生参与昆虫研究项目，如调查当地昆虫种类、分析昆虫的生态环境等，培养学生的科研精神。

6.创作昆虫主题作品

引导学生创作昆虫主题的绘画、作文、手抄报等作品，激发学生的创造力和想象力。

7.学习昆虫摄影

教授学生昆虫摄影技巧，让他们用镜头捕捉昆虫的美丽瞬间，提高学生的审美能力。

8.研究昆虫与人类的关系

引导学生研究昆虫与人类的关系，如昆虫在农业、医药、食品等方面的应用，培养学生的实践能力。

9.参与昆虫保护活动

组织学生参与昆虫保护活动，如植树造林、清理环境等，培养学生的环保意识。

10.开展昆虫主题讲座

邀请昆虫专家为学生开展讲座，分享昆虫知识，激发学生的学习兴趣。七、教学反思今天这节课，我们学习了《昆虫备忘录》，这是一篇充满童趣和想象力的课文。我觉得在课堂上，我尽力做到了以下几点：

首先，我注重了学生的自主学习。课前，我通过发布预习资料，让学生对昆虫有了初步的了解。在课堂上，我设计了一系列问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。我发现，学生们在回答问题时，能够积极参与，表达自己的看法，这说明他们的自主学习能力有所提高。

其次，我注重了学生的观察和表达能力。在课堂上，我让学生们分享了自己观察到的昆虫，并鼓励他们用自己的语言描述。这不仅可以锻炼他们的观察能力，还能提高他们的语言表达能力。在小组讨论环节，我观察到学生们能够互相倾听、交流，共同完成任务，这让我感到欣慰。

然后，我注重了学生的实践操作能力。在课堂上，我准备了昆虫标本和图片，让学生们亲自观察，加深他们对昆虫的认识。此外，我还让学生们动手制作昆虫卡片，这既锻炼了他们的动手能力，又激发了他们的创造力。

此外，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解昆虫的分类时，有些学生表示难以理解。这说明我在讲解过程中，可能没有做到深入浅出，需要我今后在教学中加以改进。另外，有些学生在观察和描述昆虫时，语言表达不够丰富，这也需要我在今后的教学中