Unit 6 Useful numbers Part B Let's learn（ 说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPartBLet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit6UsefulnumbersPartBLet'slearn，涉及英语三年级上册人教PEP版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习和巩固学生在前几节课中学到的数字词汇，如one,two,three等，并引入新的数字词汇，如four,five,six等。通过实际情境和游戏活动，帮助学生掌握这些数字的发音和拼写，提高学生的英语口语和听力能力。核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高对数字词汇的感知和记忆能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习数字，了解不同文化中数字的象征意义。

3.培养学生的合作学习能力和创新思维，通过小组活动和游戏，激发学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，能够认识并读写简单的英语单词和句子。在之前的课程中，学生已经学习了基本的数字词汇，如one,two,three等，并能够进行简单的数字表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习新数字时可能会遇到发音困难，尤其是在区分发音相似的数字时。此外，学生可能对数字的书写顺序和规则感到困惑。在学习过程中，学生可能需要更多的实践机会来提高数字的读写能力，同时也需要教师给予适当的指导和鼓励，以增强他们的自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版三年级上册英语教材，以便学生能够跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、图表和英语数字歌曲视频，以增强学生的学习兴趣和记忆效果。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括数字卡片、黑板、挂图，以及为小组活动设置的讨论区域。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列有趣的数字图片，如动物、水果等，引导学生说出对应的数字，激发学生对数字学习的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的数字，如one,two,three等，检查学生对已有知识的掌握情况。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示数字卡片，逐一讲解four,five,six等新数字的发音、拼写和含义。

-举例说明：通过具体例子，如“我有四个苹果”或“五只小鸟在树上”，帮助学生理解数字在句子中的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用新学的数字造句，锻炼语言表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发数字卡片，让学生尝试将卡片上的数字与相应的物品配对，如苹果对应“four”。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正发音和拼写错误，并给予鼓励和指导。

4.游戏环节（约10分钟）

-数字接龙：学生依次说出一个数字，下一个学生必须说出比前一个数字大一的数字，以此类推。

-数字猜谜：教师说出一个数字，学生通过提问来猜测这个数字，如“这个数字比五小，比四大，是什么？”

-通过游戏活动，巩固学生对数字的认识和记忆。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调新学的数字及其应用。

-鼓励学生在日常生活中运用所学数字，提高英语实际应用能力。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学数字。

-预习下一节课的内容，提前了解新单词和句型。

-家长签字确认作业完成情况，共同关注学生的学习进度。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书：选择一些包含数字元素的儿童故事书，如《数一数小动物》或《数字城堡》，通过故事情节让学生在阅读中自然接触和记忆数字。

-数字歌曲：收集一些以数字为主题的英语歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》或《5LittleMonkeysSwingingintheTree》，通过歌曲的节奏和旋律帮助学生记忆数字。

-数字游戏：利用在线教育资源，如教育平台上的数字匹配游戏、数字拼图等，让学生在游戏中练习数字的识别和运用。

2.拓展建议：

-家庭数字游戏：鼓励家长在家中与孩子一起玩数字游戏，如“数字捉迷藏”或“数字接力”，通过游戏提高孩子对数字的敏感度和兴趣。

-数字艺术创作：让学生尝试用数字创作艺术作品，如用数字拼贴画或数字图案设计，培养孩子的创造力和审美能力。

-数字故事创作：引导学生用数字编写简单的故事，如“我的一天”或“我的家庭”，通过故事练习数字的表达和运用。

-数字角色扮演：组织角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，使用数字进行对话和交流，提高英语口语能力。

-数字生活应用：鼓励学生在日常生活中使用数字，如记录家庭成员的年龄、计算购物时的数量等，将数字学习与实际生活相结合。

-数字学习社区：创建或加入数字学习社区，让学生与其他同学分享学习心得，互相学习和帮助。

-数字学习工具：介绍一些数字学习工具，如数字计算器、数字表等，让学生学会使用这些工具进行学习和实践。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试将数字学习融入到具体的情境中，比如通过模拟购物、制作食谱等活动，让学生在实际操作中运用数字，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如数字图片、视频和歌曲，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆数字。这种多元化的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对数字学习缺乏兴趣或自信心不足。这需要我在今后的教学中更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。我需要改进评价方式，增加口语表达、实际操作等评价环节，全面评估学生的学习成果。

3.家校沟通不畅：在学生家庭作业的完成情况上，我发现家校沟通不够充分，家长对学生的学习进展了解有限。今后，我需要加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中体验学习的乐趣，同时增强他们的自信心。

2.丰富教学评价方式：我将尝试引入多元化的教学评价方法，如通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，以及通过观察学生的日常行为和实际应用能力来评估他们的学习成果。

3.加强家校沟通：为了更好地与家长沟通，我会定期通过家校联系册、家长会等形式，及时反馈学生的学习情况，同时邀请家长参与到课堂活动中，共同促进学生的全面发展。通过这些措施，我相信能够提高教学质量，让学生在快乐中学习，在挑战中成长。板书设计①本文重点知识点：

-数字词汇：fo