2025年粤教版五年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版五年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列句子中只有一句有错别字把它选出来（）。A.不惜一切代价，包括我们的生命。B.他故意笑了笑，楚王只好培着笑。C.这位拿起电话打个没完没了，打的是公用电话。D.车上有座你就坐着，人多你就站着。2、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）A.“这个手术我来给你做；希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。B.哦！我突然感觉到；我是看到了一个更是巴金的巴金。文静；温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。

——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。C.目前；我正兴勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字；句、段删去，绝不吝惜。

——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。D.小雪和妹妹常常不吃晚饭；就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。

——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。3、《白鹭》课文表达了对白鹭的什么情感？（______）A.喜爱之情B.厌恶之情4、母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”是因为（______）A.母亲嗅觉灵敏，能分辨出这两种桂花味道的不同B.两地的水土不同，滋养出来的桂花味道就有明显的差异C.家乡的桂花是母亲生活乃至生命的一部分，与这里相比一亲一疏。5、出现在《搭石》一文中的场景有（______）。A.摆搭石B.买搭石C.送搭石6、下列加点字的读音完全正确的一组是(______)A.抵抗(dī)预估(gū)______养殖(zhí)B.木炭(tàn)______关系(jì)______鸟兽(sòu)C.细菌(jūn)______医疗(liáo)______预(yù)防D.水蒸(zhēng)气______炭(tàn)______自传(chuán)评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、根据课文《祖父的园子》内容填空。

白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿____，长出____。

不管遇到____还是____，不管遇到____还是____，它总是那么____，那么____，不____，也不____.

以上这段话是爸爸在向孩子们介绍白杨树____的特点，同时他也在表白自己____的心。8、比一比；再组词。

艄____梁____艇____郊____

稍____粱____挺____效____

泊____族____雇____母____

伯____簇____顾____姆____​9、把正确的读音填写在横线上。

塑(sùshù)造____春蚕(cánchán)____笑语盈盈(yínyíng)____

朝(zhāozāo)阳____浸(jìnjìng)透____蕴(yǜnyùn)含____10、按拼音写汉字。bàoyǔshùnjiānbàonù____________11、选择正确读音。

我每忆及少年时代，就禁（jīnjìn）____不住涌起愉悦之情。

我读得很快，大有囫（húwù）____囵吞枣的味道。

我是对阅读如饥似(sìshì)____渴的少年。

学校图书馆里的图书像磁（cíchí）____石一样吸引我。12、写出近义词。

邻近—____教诲—____

滋润—____歇脚—____评卷人得分三、书写(共6题，共12分)13、誊写词语。

分辨重围奇观。14、抄写词语。

照顾安居故乡。15、抄写词语。

尽职天真可爱叫唤。16、抄写词语。

露天河滩神奇。17、抄写词语。

仿佛指认解释。

18、抄写词语。

劝谏罢黜职位。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共14分)19、诗歌鉴赏。

乡愁。

——余光中。

小时候；

乡愁是一枚小小的邮票；

我在这头；

母亲在那头。

长大后；

乡愁是一张窄窄的船票；

我在这头；

新娘在那头。

后来啊；

乡愁是一方矮矮的坟墓。

母亲在里头；

我在外头。

而现在；

乡愁是一湾浅浅的海峡；

我在这头；

大陆在那头。20、阅读诗文；回答问题。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。评卷人得分五、翻译(共2题，共16分)21、解释划线的字，再说说整句话的意思。​(1)、孔君平____其父，父不在，____呼儿出。(2)、为____果，果有杨梅。22、读诗《古诗三首》用自己的话说说诗句的意思。(1)、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(2)、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。(3)、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。评卷人得分六、写作题(共1题，共8分)23、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】这类题主要考查学生对字词书写的掌握。对于易写错的字词；应注意积累并改正。“不惜一切代价，包括我们的生命”“这位拿起电话打个没完没了，打的是公用电话。”“车上有座你就坐着，人多你就站着。”都没有错别字。培着笑，应写“陪着笑”，表示陪伴，一起的意思。

【点评】主要考查学生对于错别字的敏感程度以及积累程度，只要对生字词掌握熟悉，就不难选出。2、B【分析】【分析】拟人修辞方法；就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物；植物能说话，能大笑）。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。3、A【分析】考查了对课文的理解能力。【解析】《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求，表达了作者对白鹭的喜爱之情。4、C【分析】本题考查了对课文内容的理解。【解析】这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，文章紧扣“小时候，我最喜欢桂花。”这句，以童年时代的眼光展开叙述，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的摇花乐。母亲认为家乡院子里的桂花最香，是因为这时候母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用思乡情感体味它们。5、A【分析】本题主要考查对课文的理解。【解析】《搭石》课文是一篇乡土气息浓厚的文章，课文通过质朴感性的笔触把我们带入乡间人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们协调有序走搭石、相互谦让走搭石、年轻人背老人过搭石的情景，体现了乡亲们淳朴的爱。出现在《搭石》一文中的场景有摆搭石。6、C【解析】A.抵抗（dǐ）B.关系（xì）鸟兽（shòu）D.传（zhuàn）二、填空题(共6题，共12分)7、很快地生根发芽粗壮的枝干风沙雨雪干旱洪水直坚强软弱动摇外在扎根边疆建设边疆【分析】【分析】这类题目是考查学生对课文的熟悉度。这都是课文内容的基础知识；但是要注意字词的书写。

【点评】考查学生对课文内容的掌握，只要对课文内容就很容易找到答案。8、船艄桥梁小艇郊外稍微高粱挺直效果停泊民族雇主母亲伯父簇拥照顾保姆【分析】【分析】主要考查学生辨析字形的能力。船艄；船尾。稍微，有一点点。桥梁，桥梁，指架设在江河湖海上，使车辆行人等能顺利通行的建筑物，称为桥。高粱，禾本科；高粱属一年生草本植物。小艇，船。挺直，保持直立身体。郊外，郊：城外；郊区。郊外。郊游。郊野。荒郊。效果：由某种动因或原因所产生的结果;后果。停泊，指船只停靠；在泊位停住。民族是世界各国民族的总称，四大人种：亚洲人种（黄种人）、高加索人种（白种人）、非洲人种（黑种人）、大洋洲人种（棕种人）。簇拥，围着，聚成一团许多的人围着一个人（或物）。雇主，指以工资雇用人员的企业主（商业经营人或制造业厂商）。照顾，指照料；特别注意，加以优待。母亲，是亲属关系称谓的一种，是子女对双亲中女性一方的称呼。保姆，临时家政。

【点评】学生应重点学会辨析字形相似的字词，并加强反复识记，同时掌握它们的组词。9、sùcányíngzhāo​jìnyùn【分析】【分析】塑：〔可塑性〕柔软，非流质，可任意变形的性质。蚕：昆虫，有家蚕。盈：充满：盈满。盈溢。充盈。沸反盈天。朝：早晨：朝阳。朝晖。朝暮。朝霞。朝气。朝思暮想。朝令夕改。浸：泡，使渗透：泡泡。泡透。泡种。蕴：积聚，蓄藏，蕴含：蕴蓄。蕴藏。蕴结（郁结）。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。10、暴雨瞬间暴怒【分析】【分析】暴雨：大而急的雨。瞬间：一眨眼之间。形容极短的时间。暴怒：大怒；是指狂暴的和不受控制的愤怒，常伴有狂骂，亦形容水势凶猛激荡。

【点评】在学习课文中，我们要重点学会掌握字词的书写以及多音字的读音，本课要注意的字词有“暴”的写法和“瞬”“怒”的写法。11、jīnhúsìcí【分析】【分析】囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去；不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。学生在平时认识读音是多多掌握，就可以正确的回答这道题了。

【点评】考查学生对字音的掌握，学生在座的时候注意区分多音字。12、附近教导滋养歇息【分析】【分析】邻近：指周边附近或者非常接近。语文：是口头语言和书面语言；也是或语言和文学的简称。教诲：老师的恳切；耐心地启发开导。教育、教导，使人进步。滋润：饱含水分；不干枯：嫩叶滋润欲滴，面容越发滋润了。增加水分；不使干枯：雨露滋润禾苗壮。歇脚：停脚歇一歇。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。三、书写(共6题，共12分)13、分辨重围奇观【分析】【分析】分辨；区分辨别。重围，层层的包围。奇观，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

【点评】摹写时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。14、照顾安居故乡【分析】【分析】照顾：指照料；特别注意，加以优待。安居：形容安于居住的环境。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。15、尽职天真可爱叫唤【分析】【分析】尽职：尽力做好本职工作。天真可爱：充满稚气,经常用来形容小孩。叫唤：大声叫。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。16、露天河滩神奇【分析】【分析】露天：指在户外；上方无遮盖物的。河滩：指河边水深时淹没；水浅时露出的地方。神奇：神妙奇特。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。17、仿佛指认解释【分析】【分析】仿佛：似乎；好像。指认：辩认并指出。解释：分析说明。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。18、劝谏罢黜职位【分析】【分析】劝谏：用委婉的语言规劝；多用来臣下对皇上。罢黜：贬低并排斥。职位：它是指在一个特定的企业组织中；在一个特定的时间内、由一个特定的人所担负的一个或数个任务所组成。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。四、诗歌鉴赏(共2题，共14分)19、诗人写出了他的一颗眷恋祖国的心.同时,也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱!【分析】【分析】余光中虽然离开家乡；来到台湾，但是，他是一个爱祖国的中国诗人。他的《乡愁》写出了他的一颗眷恋祖国的心。同时，也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱！

【点评】《乡愁》这首诗概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念,我们读这首诗首先要读懂余光中先生表达的这种情感。20、《夜书所见》|宋代|叶绍翁|蟋蟀|蝈蝈|独在异乡为异客|《九月九日亿山东兄弟》【分析】【分析】（1）萧萧秋风吹动梧叶；送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。（2）考察的是对课外内容的掌握。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。五、翻译(共2题，共16分)21、①诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。②设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅【分析】【分析】考查学生对课文内容的熟悉程度；对课文意思的理解。诣：拜见。乃：于是。“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”意为：一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。“为设果，果有杨梅”，意为：孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。

【点评】学生学完课文应熟悉课文内容和大意，对于重点字词的意思应理解。考查学生课文内容的熟悉程度，教师应重点强调。【解析】1、诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。2、设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。22、略

【分析】【分析】春风又绿江南岸；明月何时照我还。又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。

【点评】考查学生对诗句的翻译能力。翻译诗词，首先要了解作者的写作意图，然后才能做出正确的解释。【解析】1、又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？2、秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。3、入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。六、写作题(共1题，共8分)23、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始了紧张的一天。我正做着作业，忽然从楼下传来一阵阵欢笑声。我推开窗，看到外边的天空那