2025年沪科版高三历史上册月考试卷

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①政策上的错误长期得不到纠正②西方“和平演变”战略的影响。

③国内民族关系没有得到正确处理④坚持僵化的意识形态理论A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②6、新航路开辟后，西欧早期殖民者从美洲掠夺来大量黄金白银。这些黄金白银主要流人西班牙，直接导致该国（）A.国力增强，从而确立了世界霸主地位B.获得资本原始积累，进而引发本国工业革命C.对华贸易占据出超的有利地位D.物价上涨，从而冲击了封建生产关系7、列宁在《四月提纲》中提出：“一切官员由选举产生，并且可以随时撤换，他们的薪金不得超过熟练工人的平均工资；没收一切地主土地，国内一切土地收归国有”这表明（）A.全部政权归苏维埃的目标实现B.俄国进行民主革命的时代要求C.列宁十分关注工人农民的生活D.列宁吸取巴黎公社的经验教训8、罗斯福新政是资本主义运行机制一次成功的调整，也是一次体制创新。对我们今天构建和谐社会主义，进一步推动改革开放事业有着重大的借鉴意义。其借鉴意义有①关注社会弱势群体，完善社会保障体系②正确处理好生产与消费、投资与需求的关系③利用国家政权，进行宏观调控④倡导企业建立诚信机制A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④9、某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是A.理性思考引领社会进步B.哲学意识支配世界繁荣C.近代科学追求王权公平D.启蒙运动倡导阶级平等评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)10、2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同撰写教科书。”这说明（）A.德法之间的矛盾基本消除B.德法合作深入到文化教育领域C.欧洲一体化进程逐步加快D.德法两国已形成政治经济联盟11、中国绘画迥异于西方绘画，而中国文人画更是独树一帜，风格与风俗画、宫廷画明显不同。中国文人画的显著特点是（）A.物象逼真B.凸显个性C.注重写意D.技法纯熟12、孔子要求作为一个仁者，在消极方面要“己所不欲，勿施于人”，在积极方面要“己欲立而立人，己欲达而达人”。这是（）A.后世民本思想的根源B.意在缓和尖锐阶级矛盾C.顺应社会转型的调整D.对统治者相互间的要求13、1965年，奉行“戴高乐主义”的法国政府宣布将其所持美元向美国政府兑换黄金，并于1967年6月退出美国为限制外国政府以美元兑换黄金而建立的“黄金总库”。这体现了A.两极格局下的多极化趋势B.资本主义阵营的解体C.布雷顿森林体系受到挑战D.美元霸权地位的丧失14、孙中山曾指出：“故一面图国家富强，一面当防资本家垄断之流弊。此防弊之政策。无外社会主义。国家一切大实业如铁路、电气、水道等事务，皆归国有，不使一私人独享其利。”这一言论的主要含义是A.“平均地权”B.“节制资本”C.“耕者有其田”D.“扶助农工”15、16世纪一位外交官说：在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时（）A.寻找黄金是为了传播基督教B.输出黄金是殖民扩张的重要方式C.商品经济的发展D.追求黄金是新航路开辟的推动力之一16、下列关于洋务运动的叙述，正确的是()A.资产阶级的改革B.有利于中国的近代化C.没有使中国富强起来D.为中国资本主义的发展开辟了道路评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)17、王位世袭制、等级森严的分封制以及血缘关系所维系的宗法制，构成了中国古代早期政治制度的主要内容。____（判断对错）18、20世纪中叶，在世界民族解放运动蓬勃发展的背景下，万隆会议和第一次不结盟运动首脑会议先后召开，两次会议都反对殖民主义，都促进了发展中国家的团结。____（判断对错）19、1787年美国宪法坚持________原则，规定总统和议员都由选举产生。20、【题文】王安石变法的各项措施中，既限制高利贷盘剥，又增加政府收入的措施是。A．青苗法B．募役法C．方田均税法D．保甲法21、1953年，新中国第一个五年计划开始实行，优先发展重工业，从根本上改变了工业落后面貌，实现了社会主义工业化。____（判断对错）22、在古代希腊，智者学派和苏格拉底的思想都蕴涵着西方人文主义的萌芽。14世纪以后，随着资本主义萌芽的不断成长，文艺复兴运动在意大利兴起，文学三杰、莎士比亚都是意大利文艺复兴的杰出代表。____（判断对错）23、不同经济政策思想适应不同历史时期。阅读材料后回答。

材料一僇力本业；耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。（据《史记•商君列传》）

世儒不察；以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。（据《明夷待访录•财计三》）

（1）概括材料一中两人关注的共同问题；指出二者主张的差异。

材料二中国共产党经济政策思想的调整。

20世纪40年代末“苏联共产党就是我们的最好先生，我们必须向苏联共产党学习。”“使中国稳步地由农业国转变为工业国，把中国建设成一个伟大的社会主义国家。”20世纪80年代初“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”“逐步实现工业、农业、国防、科学技术现代化，把我国建设成为高度文明、民主的社会主义国家。”（2）依据材料二；与20世纪40年代末相比，指出20世纪80年代初中国共产党经济政策思想有何调整？并结合所学知识分析中国共产党进行调整的原因。

（3）在某中学举行的“20世纪的美国经济政策”的学习研讨会中；组织者提供了四位美国总统的照片，要求参会的同学以“危机与应对”为题作主题发言。请依据示例选择其中一位（示例不选）拟定提纲。

示例：美国胡佛总统。

①危机--1929年世界经济危机。

②应对--传统的自由放任的政策（或“奉行自由放任主义”）

③结果--经济衰退；人民生活困难，资本主义制度出现严重危机。

回答：美国总统（除胡佛外任选一位）：

①危机--____

②应对--____

③结果--____。24、“欲”与生俱来，源于内心的渴望，关系到人性完善以及人类生活的和谐。儒学大家们都将“欲”作为自己研究的重要问题。阅读下列材料：材料一养心莫善于寡欲；其为人也寡欲，虽有不存焉者，寡矣；其为人也多欲，虽有存焉者，寡矣。——《孟子·尽心下》故圣人之制民，使之有欲，不得过节；使之敦朴，不得无欲；无欲有欲，各得以足，而君道得矣。——董仲舒《春秋繁露·保位权》材料二圣贤千言万语只是教人明天理，灭人欲人心之公，每为私欲所蔽。人之一心，天理存，则人欲亡；人欲胜，则天理灭，未有天理人欲夹杂者。——《朱子语录》材料三天理充周，原不与人欲相为对垒。礼虽纯为天理之节文，而必寓于人欲以见；唯然，故终不离人而别有天，终不离欲而别有理也行天理于人欲之内，而欲皆从理。——王夫之《读四书大全说》材料四有生之初，人各自私也，人各自利也夫以千万倍之勤劳，而己又不享其利，必非天下之人情所欲居也后之为人君者不然，以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人，亦无不可；使天下之人不敢自私，不敢自利，以我之大私为天下之公。——黄宗羲《明夷待访录·原君》请回答：（1）据材料一分别概括孟子和董仲舒关于“欲”的看法（不得照抄原文）。结合所学知识分别指出其看法的出发点。____（2）材料二和材料三的观点有哪些不同？分别指出其积极意义。____（3）概括材料四中黄宗羲的人欲观。他超越前人的见解是什么？据材料分析不可能实现的原因。评卷人得分四、判断题(共1题，共3分)25、在新航路开辟的推动下，16、17世纪世界出现了第一个贸易高峰，依次填入表中甲、乙、丙三处的是亚洲、美洲、非洲。____（判断对错）

分组甲乙丙商品酒、镜子、玻璃球玉米、烟草、蔗糖奴隶、象牙、珠宝评卷人得分五、辨析题(共2题，共10分)26、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）27、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）评卷人得分六、简析题(共2题，共20分)28、阅读材料，完成下列要求。材料一1854年，英国国会议员诺斯科特、杜维廉提出了一项改革文官制度的方案，一是将政府中的行政工作分为智力工作和机械工作两大类，前者由大学生来担当，后者由低级人员来充任；二是初任人员均应在年轻时通过选拔考核；三是各部人员实行统一管理，并可在各部间互相转调、提升；四是官员的提升以上级的考核报告为依据。——摘编自“诺斯科特——杜维廉报告”材料二1883年1月16日美国国会通过了文官制度法，主要内容：成立由3人组成的美国文官委员会，其中必须有反对党1人，任期6年。委员会负责制定文官管理细则；主管文官考试和录用、保障文官权益等；通过公开考试择优录用文官，文官考核和工资以实绩为依据，公布待补文官职位缺额；经考试录用的文官实行常任制，由法律保障其职位，不得任意撤换；受到惩罚的文官，有权提出申诉等。文官委员会向总统负责，委员会的建议须总统批准后下达各行政部门执行。委员会任命主考官1人，并设地方考试委员会。——摘编自《1883年彭德尔顿联邦文官法》(1)结合材料一及所学知识，分析诺斯科特——杜维廉报告出台的原因。(2)据材料一和材料二，概括英美两国文官制度遵循的原则。(3)结合材料及所学知识，说明英美两国推行文官制度的意义。29、阅读材料，完成下列要求。材料一1854年，英国国会议员诺斯科特、杜维廉提出了一项改革文官制度的方案，一是将政府中的行政工作分为智力工作和机械工作两大类，前者由大学生来担当，后者由低级人员来充任；二是初任人员均应在年轻时通过选拔考核；三是各部人员实行统一管理，并可在各部间互相转调、提升；四是官员的提升以上级的考核报告为依据。——摘编自“诺斯科特——杜维廉报告”材料二1883年1月16日美国国会通过了文官制度法，主要内容：成立由3人组成的美国文官委员会，其中必须有反对党1人，任期6年。委员会负责制定文官管理细则；主管文官考试和录用、保障文官权益等；通过公开考试择优录用文官，文官考核和工资以实绩为依据，公布待补文官职位缺额；经考试录用的文官实行常任制，由法律保障其职位，不得任意撤换；受到惩罚的文官，有权提出申诉等。文官委员会向总统负责，委员会的建议须总统批准后下达各行政部门执行。委员会任命主考官1人，并设地方考试委员会。——摘编自《1883年彭德尔顿联邦文官法》(1)结合材料一及所学知识，分析诺斯科特——杜维廉报告出台的原因。(2)据材料一和材料二，概括英美两国文官制度遵循的原则。(3)结合材料及所学知识，说明英美两国推行文官制度的意义。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】试题分析：本题考查运用所学知识解读材料信息的能力，甲午战后民族工业初步发展的主要原因在于清政府放宽民间设厂的限制，故B项正确；C项也是其发展的原因，但不是最主要原因，故排除；资产阶级民主革命运动蓬勃开展是在20世纪初，故D项错误。考点：经济结构的变动与资本主义的曲折发展·晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起·民族工业的初步发展【解析】【答案】B2、C【分析】【分析】本题以毛主席关于中共八大的开幕词为考查切入点，考查对第一届人大知识点的掌握，考查对材料的综合分析理解能力．【解析】【解答】A；三大改造完成于1956年；中共八大是1956年九月份召开的，召开之前三大改造没有完成，因此不属于八大召开的历史背景，故错误；

B；整风运动指的是1942年延安的整风运动；错误；

C；1954年第一届全国人大召开；在八大之前，正确；

D；大跃进和人民公社化运动发生于八大之后；排除；

故选C．3、B【分析】略【解析】【答案】B4、C【分析】依据题干“发现有描绘豆腐作坊的画像石。画面完整地表现了浸豆；磨豆、虑浆、点卤、榨水等制作豆腐的主要工艺流程”可知；这有利于研究确定豆腐发明的时间，故C项正确。A项中的有力证据说法错误，应排除。题干只是反映东汉晚期出现豆腐作坊，不能说明东汉时豆腐已成为南北方主要食材，故B项错误。题干材料体现不出中西交流，故D项错误。故选C。

本题考查史料的重要作用。需要掌握史料研究的作用。解题的关键是对材料的解读与分析；结合史料的重要作用解答即可。

本题考查史料的重要作用。考查对史料研究的作用的把握，考查学生解读材料、分析理解的能力。【解析】C5、B【分析】【解析】

试题分析：联系苏联解体的史实可知；其解体的原因有①政策上的错误长期得不到纠正②西方“和平演变”战略的影响③国内民族关系没有得到正确处理，以上说法都是正确的；但是④坚持僵化的意识形态理论说法错误，这并非是苏联解体的原因，恰恰放弃意识形态是苏联解体的重要原因，故此题应选B项。

考点：苏联解体的原因。

点评：此题为因果型选择题。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式，由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因；第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因、主要原因等表示。首先要正确理解常用概念的含义及其区别与联系，从性质、作用、方向层次等方面来把握和理解这些概念，把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清题干与备选项之间谁是因，谁是果，并与教材知识进行联系同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因的不同之外。其次要根据情况，采用不同的方法。【解析】【答案】B6、D【分析】【分析】本题考查对西欧新航路开辟相关内容，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力．【解析】【解答】根据题意结合已学知识；新航路的开辟葡萄牙；西班牙走上了早期殖民扩张的道路，掠夺了大量财富，进而引发了国内价格革命，导致地主阶级实力的削弱．

故选D7、D【分析】【分析】本题考查的是十月革命，主要考查学生材料的准确解读能力．【解析】【解答】A列宁《四月提纲》提出时；政权仍然由资产阶级掌握，故A项错误；

B列宁《四月提纲》提出向社会主义革命过渡；反映出俄国进行社会主义革命的时代要求，故B项错误；

C材料与关注工人农民的生活无关；故C项错误；

D列宁提出“没收一切地主土地；国内一切土地收归国有”，吸取巴黎公社失败的经验教训，故D项正确．

故选D．8、D【分析】【分析】联系罗斯福新政的内容、特点及影响，可以得出，1929到1933年的经济危机是在社会经济发展，贫富差距日趋严重的情况下爆发的，故①②正确；而危机后胡佛的自由放任政策加剧了经济危机，故③正确；此外，在罗斯福新政过程中所采取的缓和社会矛盾的措施，稳定了社会秩序，故④正确；因此本题选D。9、A【分析】本题考查启蒙运动的核心内容及其影响；旨在考查考生从材料中获取有效信息和对历史知识再认再现的能力。由题干中的信息“人类理性建立繁荣；公正、平等的社会”即可选出A项；B项的表述与题干中的信息“自然科学支配整个世界”不符，排除；结合所学知识可知，启蒙运动为资产阶级性质的思想解放运动，反对封建专制，主张建立资本主义制度，故C项中“追求王权公平”、D项中“倡导阶级平等”的表述与其不符，排除。故选A。

【解析】【答案】A二、多选题(共7题，共14分)10、B|C【分析】【分析】本题以法德之间编写历史教科书为考查切入点，考查对欧洲一体化知识点的掌握，考查对材料的分析理解能力．【解析】【解答】A；材料指出“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识”；对于是否矛盾基本消除，未涉及，排除；

B；教科书的编写属于文化领域；可见两国的合作已经深入到文化领域，正确；

C；材料涉及的法德两国编写教材；编写教材有利于加深合作，有利于推进一体化进程，正确；

D；材料未涉及政治、经济联盟的信息；排除；

故选BC．11、B|C【分析】【分析】本题考查中国古代绘画艺术的起源和演变；旨在考查学生准确解读材料的能力．

从中国古代绘画是我国漫长文化发展过程中艺术家用绘画的形式描绘和记录的我国古代社会生活的画面．从时间上来看中国古代绘画一般指我国封建社会以前各个社会的绘画，包括原始社会、奴隶社会、封建社会等漫长的数千年文明进程遗留给我们的绘画遗迹．【解析】【解答】依据所学知识可知；中国古代文人画的特点诗中有画，画中有诗，注重意境和情感的抒发，凸显个性，故BC正确；

AD均不符合题意；故AD错误．

故选BC．12、B|D【分析】最早提出民本思想的是孟子；故A项错误；

孔子的“仁”是有阶级性的；其根本目的是维护奴隶制统治秩序，带有缓和阶级矛盾的目的，故B项正确；

顺应春秋战国时期的历史形势的是法家；由此获得统治者的青睐，故C项错误；

根据材料；“己所不欲，勿施于人”意思是自己不愿意做的就不要强加给人，“己欲立而立人，己欲达而达人”意思是在自己谋求生存发展的同时，也要帮助他人生存发展，不能只为了满足自己的欲望而忽视了他人，这是孔子仁的思想体现，孔子的主张主要是提供给“治人”者看的，是希望统治者有“仁”的素质，故与下层人民无关，故D正确．

故选BD．

春秋战国时期的百家争鸣；了解春秋战国时期儒家思想的形成与发展，了解早期儒家代表的思想主张．

本题考查学生对材料信息的准确解读能力和所学知识的运用比较能力，了解百家争鸣出现的社会背景，要求对百家争鸣中的主要派别、代表人物及其思想主张准确记忆和比较辨别能力，【解析】【答案】BD13、A|C【分析】本题考查二战后世界格局的演变，旨在考查准确获取材料信息和分析问题的能力。题干反映了法国兑换黄金以及退出“黄金总库”，结合所学可知，随着西欧加强联合，实力增强了，努力摆脱美国控制，冲击了两极格局，世界出现了多极化趋势，A正确；布雷顿森林体系使美元取得了等同于黄金的特殊地位，法国这么做，使布雷顿森林体系受到挑战，C正确；B在材料中没有体现，排除；D说法绝对，排除。故选AC。【解析】【答案】AC14、B【分析】略【解析】【答案】B15、C|D【分析】本题考查的是欧洲新航路开辟的原因和条件知识点，旨在考查解读材料，提取有效信息，分析、认知的能力。根据题干材料信息，结合所学知识判断选项：A项提及的目的是“传播基督教”，与题干“宗教提供借口”不符，排除；B项提及的是殖民扩张，题干信息并没有提及，排除；随着商品经济的发展，急需扩大国内外市场，同时，通过开辟新航路获得的黄金是扩大资本原始积累的重要手段，追求黄金是新航路开辟的推动力之一，可知CD两项正确。故选CD。【解析】【答案】CD16、B|C【分析】本题考查的是洋务运动的历史意义，考查学生知识点再现能力。A.资产阶级的改革，洋务派属于地主阶级，洋务运动是学习西方先进技术的活动，不属改革范畴。故错误；B.有利于中国的近代化，洋务运动引进了西方先进技术和生产方式，开启了中国近代化的历程。符合事实，故正确；C.没有使中国富强起来，洋务运动只学习西方先进技术，而忽视其先进技术产生的政治环境，没有把西方先进的政治制度引进，因此对西方工业文明的精髓没有认识到，根本不可能解决中国的贫穷落后问题。符合事实，故正确；D.为中国资本主义的发展开辟了道路，洋务运动是由清廷内部的革新派主导的，是官商合办体制，代表的是封建统治者的利益。洋务派并不希望中国出现资本主义，只想通过发展西方技术来维护风雨飘摇的清朝统治。据此，选项观点错误。综上所述，AD不符题意，故选BC。【解析】【答案】BC三、填空题(共8题，共16分)17、A【分析】【分析】本题考查中国古代早期政治制度的特点．侧重考查学生基础知识的掌握程度．【解析】【解答】结合所学知识材料表述正确符合中国早期政治制度的特点．

故答案为A．18、√【分析】【分析】本题考查的是万隆会议．高考常考查其背景、内容、特点、意义等，学习时要留意．【解析】【解答】根据题意结合知识可知万隆会议加强了中国同亚非各国的联系．会后，中国与更多的亚非国家建立了外交关系．形成了团结一致，保卫世界和平，增进各国友谊的精神，称为“万隆精神”．不结盟运动诞生后，随着国际形势的变化，不结盟运动的内容不断丰富，但始终奉行独立、自主和非集团的宗旨和原则，支持各国人民争取和维护民族独立、捍卫国家主权以及发展民族经济和民族文化的斗争，维护世界和平；呼吁第三世界国家加强团结；主张国际关系民主化和建立国际经济新秩序．所以应是正确的√．19、略

【分析】本题主要考查1787美国宪法的知识，旨在考查识记、运用知识解决问题的能力。根据所学知识可知，1787年宪法确立了美国实行共和制，规定总统和议员由选举产生，具有一定的民主性，依据命题要求，结合以上分析，准确解答即可。【解析】共和制20、略

【分析】【解析】

试题分析：王安石变法的理财措施针对的社会问题。

①青苗法针对大地主和高利贷高息盘剥百姓的社会现象。

②农田水利法针对战乱土地荒芜；水利失修的社会问题。

③免役法针对官僚地主享有免徭役特权的社会现象。

④市易法和均输法针对大商人垄断市场的社会现象。

⑤方田均税法针对官僚和地主隐瞒土地；逃避赋税的社会问题。

因此选A。

考点：王安石变法。

点评：王安石变法的内容。

①富国之法：为改变积贫的局面；王安石主持制定的政策；措施主要有青苗法、农田水利法、免役法、市易法、方田均税法、均输法等。

②强兵之法：为改变积弱的局面；王安石等人又制定和推行了一系列措施，主要有保甲法；保马法、将兵法和设军器监。

③取士之法：王安石也非常关注人才的选拔、培养和使用，采取的措施有：改革科举制度，整顿太学，惟才用人。【解析】【答案】A21、B【分析】【分析】本题考查一五计划，高考中对一五计划的考查主要涉及以下几个方面：①一五计划的背景，②一五计划的内容，③一五计划的影响．【解析】【解答】一五计划并未从根本上改变了工业落后面貌；并未实现社会主义工业化，故材料表述错误．

故答案为B．22、B【分析】【分析】本题主要考查文艺复兴运动．文艺复兴是一场发生在14世纪至17（16）世纪的文化运动，在中世纪晚期发源于佛罗伦萨，后扩展至欧洲各国．这场文化运动囊括了对古典文献的重新学习，在绘画方面直线透视法的发展，以及逐步而广泛开展的教育变革．传统观点认为，这种知识上的转变让文艺复兴发挥了衔接中世纪和近代的作用．尽管文艺复兴在知识、社会和政治各个方面都引发了革命，但令其闻名于世的或许还在于这一时期的艺术成就，以及达•芬奇、米开朗琪罗•博那罗蒂等博学家做出的贡献．【解析】【解答】文艺复兴运动发源于意大利；在英国形成高潮，莎士比亚是英国的杰出代表．

故答案为B．23、大危机使美国经济病入膏肓，资本主义制度出现严重危机．国家干预经济的手段．使美国渡过经济危机，重塑了人们对资本主义民主制度的信心．【分析】【分析】（1）本题考查学生根据材料比较商鞅黄宗羲二者主张的异同．

（2）本题考查学生根据题意结合已学知识；指出20世纪80年代初中国共产党经济政策思想的调整，并分析中国共产党进行调整的原因．

（3）本题考查学生根据题意结合已学知识任选一位美国总统以“危机与应对”为题作主题发言．【解析】【解答】（1）由材料“僇力本业；耕织致粟帛多者复其身．事末利及怠而贫者，举以为收孥”；“世儒不察，以工商为末，妄议抑之．夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也．”可知两人关注的共同问题是如何处理农业和工商业的关系；二者主张的差异：前者主张重农抑商，后者主张工商皆本．

（2）依据“苏联共产党就是我们的最好先生”到“走自己的道路；建设有中国特色的社会主义”可以得出从照搬苏联模式到走中国特色的社会主义道路；依据“由农业国转变为工业国”到“逐步实现工业；农业、国防、科学技术现代化”可以得出从单一的工业化到全面的现代化．原因应该从国际国内两个角度去考虑，一是苏联的教训，二是中国国内社会的发展变化，以及建设经验的总结．

（3）此题是情景模拟试题；并且材料已经给了相关的例证，只需要结合所学知识按照所给的例证进行分析即可．即可以选择里根时期，也可以选择克林顿时期，每一个时期都是要从危机；应对和结果三个方面进行分析．

故答案为：

（1）问题：中国古代农业和工商业的地位；（或者如何处理农业和工商业的关系）

差异：前者主张重农抑商；后者主张工商皆本．

（2）调整：①从照搬苏联模式；到走中国特色的社会主义道路；

②从单一的工业化；到全面的现代化．

原因：①照搬苏联模式导致中国发展困难重重；

②正确总结建国以来的经验教训和其他国家经验教训的借鉴；

③十一届三中全会实现了思想路线；工作重心的转变（或重新确立了实事求是的思想路线；决定以经济建设为中心、实行改革开放）；

④对社会主义建设的深入探索；国情的深刻认识．

⑤国际环境的缓和．

（3）罗斯福总统。

危机--大危机使美国经济病入膏肓；资本主义制度出现严重危机．

应对--国家干预经济的手段．

结果--使美国渡过经济危机；重塑了人们对资本主义民主制度的信心．

里根总统。

危机--70年代；美国经济陷入了“滞胀”局面．

应对--大规模削减政府开支；紧缩货币来抑制通货膨胀；用“大规模减税”和加大国防开支来医治生产停滞．

结果--经济开始回升；并持续增长．但也造成高赤字；高国债、高利率和高贸易逆差并存的局面．

克林顿总统。

危机--美国经济高赤字；高国债、高利率和高贸易逆差并存的局面．

应对--“宏观调控；微观自主”的经济政策．

结果--90年代，美国经济进入“新经济”时代．24、略

【分析】（1）本题考查孟子和董仲舒的思想的知识，旨在考查学生全面解读材料的能力。由材料“养心莫善于寡欲；其为人也寡欲，虽有不存焉者，寡矣；其为人也多欲，虽有存焉者，寡矣。”和“故圣人之制民，使之有欲，不得过节；使之敦朴，不得无欲；无欲有欲，各得以足，而君道得矣。”，可见，孟子主张减少欲望，董仲舒认为欲望有度。第二小问，出发点：孟子强调加强个人修身以扩充人的善性；董仲舒维护专制统治。（2）本题考查朱熹和王夫之的思想的知识，旨在考查学生全面解读材料的能力。由材料“天理存，则人欲亡”，可见朱熹认为天理与人欲相对立；存天理，灭人欲。由材料“故终不离人而别有天，终不离欲而别有理也行天理于人欲之内，而欲皆从理。”，可见王夫之认为理欲相容，理存欲中；从欲从理，以理导欲。第二小问，结合所学，宋明理学重视主观意志作用，注重品德，讲求自我节制，对塑造中华民族性格起到积极作用。而王夫之则批判继承传统儒学，使中国传统文化重新焕发生机。（3）本题考查黄宗羲的思想的知识，旨在考查学生全面解读材料的能力。由材料“有生之初，人各自私也，人各自利也。”可见黄宗羲主张自私自利是自然的人欲。由材料”以千万倍之勤劳，而己又不享其利，必非天下之人情所欲居“，可见黄宗羲人要对社会尽义务，社会也要给人权利。结合所学，在分封建社会，君主独裁专制，所以黄宗羲的见解不能实现。【解析】（1）看法：孟子：减少欲望。董仲舒：欲望有度。出发点：孟子强调加强个人修身以扩充人的善性；董仲舒维护专制统治。（2）观点：材料二认为：天理与人欲相对立；存天理，灭人欲。材料三认为：理欲相容，理存欲中；从欲从理，以理导欲。意义：材料二：重视主观意志作用，注重品德，讲求自我节制，对塑造中华民族性格起到积极作用。材料三：批判继承传统儒学，使中国传统文化重新焕发生机（3）人欲观：自私自利是自然的人欲。见解：人要对社会尽义务，社会也要给人权利。原因：封建君主专制制度的存在。四、判断题(共1题，共3分)25、×【分析】【分析】本题考查的是三角贸易，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力．【解析】【解答】本题考查三角贸易．结合所学知识可知；甲处应该是欧洲，此题错误．

故答案为：×五、辨析题(共2题，共10分)26、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。例如，同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。观点明确，史论结合，逻辑严密即可。27、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。例如，同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。观点明确，史论结合，逻辑严密即可。六、简析题(共2题，共20分)28、略

【分析】本题考查近代英美的文官制度改革，