江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术 4.2.2表格数据的图形化教学实录 教科版必修1

江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术4.2.2表格数据的图形化教学实录教科版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：教科版必修1

章节：4.2.2表格数据的图形化

内容：本节课将学习如何将表格数据转化为图形，包括柱状图、折线图、饼图等，并了解不同图形的特点和适用场景。通过实例分析和实际操作，掌握数据图形化的基本方法和技巧。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高数据处理能力，学会运用图形化工具进行数据可视化表达。发展学生的信息社会责任感，理解数据图形化在信息传播中的重要作用。提升学生的创新思维，通过设计个性化的数据图形，锻炼学生的审美和创造力。三、重点难点及解决办法重点：

1.重点理解表格数据图形化的概念和意义。

2.重点掌握不同类型数据图形的绘制方法。

难点：

1.难点在于如何将复杂的数据通过图形化手段直观地呈现出来。

2.难点在于根据不同的数据特性选择合适的图形化展示方式。

解决办法：

1.通过实例分析，帮助学生理解数据图形化的实际应用。

2.引导学生分析数据特点，练习选择合适的图形展示方式。

3.设置阶梯式练习，从基础图形到复杂图形，逐步提升学生图形化表达的能力。

4.组织小组讨论，让学生在合作中互相学习，共同解决难点问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有教科版必修1教材，包含4.2.2表格数据的图形化相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的柱状图、折线图、饼图等示例图片，以及数据处理的视频教程。

3.实验器材：准备电子表格软件，如MicrosoftExcel或WPS表格，供学生进行数据图形化操作。

4.教室布置：设置电子设备操作区，配备足够的电脑，并布置分组讨论区，方便学生协作学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，要求学生预习表格数据图形化的基本概念和绘制步骤。

设计预习问题：提出“如何选择合适的图形来展示数据”、“数据图形化在生活中的应用有哪些”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能达到预习要求。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解表格数据图形化的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题，提出自己的见解，记录疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以实际案例引入，如天气预报中温度变化的折线图，激发学生对数据图形化的兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同数据图形（柱状图、折线图、饼图）的特点和绘制方法，结合实例。

组织课堂活动：让学生分组，每组选择一种数据图形进行实际操作，并展示结果。

学生活动：

听讲并思考：学生在老师的讲解下，理解不同数据图形的特点。

参与课堂活动：学生积极参与分组活动，通过实际操作掌握数据图形化的技能。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解数据图形化的理论知识。

实践活动法：通过分组活动，让学生在实践中学习和应用知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据图形化的概念和技能，通过实践提高应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后利用电子表格软件绘制一组数据的柱状图和折线图，并进行比较分析。

提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，鼓励学生课后进一步探索数据图形化的应用。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，探索数据图形化在各个领域的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思和总结，帮助学生发现学习中的不足，提高学习效率。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓展学生的知识面，促进学生综合能力的提升。六、学生学习效果学生学习效果

在完成本节课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够理解并掌握表格数据图形化的基本概念，包括柱状图、折线图、饼图等常见图形的特点和适用场景。他们能够识别不同类型的数据，并选择合适的图形进行展示。

2.技能提升方面：

学生通过实际操作，熟练掌握了电子表格软件的使用，能够独立绘制和编辑各种数据图形。他们学会了如何调整图形的样式、颜色和布局，使数据更加直观和美观。

3.分析能力方面：

学生在绘制图形的过程中，学会了如何分析数据之间的关系，并从中提取有价值的信息。他们能够运用图形化的方式，更清晰地展示数据的趋势和变化。

4.创新思维方面：

学生在课程活动中，通过小组合作，提出了许多富有创意的数据图形设计方案。他们能够结合实际情境，设计出既美观又实用的数据展示方式。

5.问题解决能力方面：

在遇到数据图形化难题时，学生能够运用所学知识和技能，寻找解决方案。他们学会了如何通过调整数据源、修改图形参数等方法，解决实际问题。

6.团队合作能力方面：

通过小组讨论和协作，学生学会了如何与他人沟通、交流意见，共同完成任务。他们在团队中发挥各自的优势，共同解决问题，提高了团队合作能力。

7.自主学习能力方面：

学生在课前预习、课后拓展等方面，表现出较强的自主学习能力。他们能够主动查找资料、解决问题，不断提高自己的信息素养。

8.信息社会责任感方面：

学生认识到数据图形化在信息传播中的重要作用，增强了信息社会责任感。他们能够正确使用数据图形化工具，避免误导他人。

9.审美能力方面：

学生在设计和展示数据图形时，注重图形的美观性和实用性，提高了自己的审美能力。他们学会了如何运用色彩、布局等元素，使数据图形更具吸引力。

10.反思总结能力方面：

学生在完成学习任务后，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己的不足，提出改进建议，不断提高自己的学习能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调表格数据图形化的重要性及其在信息传播中的应用。

2.总结不同类型数据图形的特点和适用场景，如柱状图用于比较，折线图用于展示趋势，饼图用于展示比例等。

3.强调数据图形化在数据分析和展示中的优势，如提高信息的可读性、便于理解和记忆。

4.提醒学生在实际应用中，根据数据特性和需求选择合适的图形，避免过度复杂或简单化。

当堂检测：

1.识图题：展示几种常见的数据图形，要求学生说出图形的名称和主要用途。

-问题示例：请说出以下图形的名称及其主要用途。

1)（展示柱状图）

2)（展示折线图）

3)（展示饼图）

2.分析题：给出一个数据集，要求学生选择合适的图形进行展示，并说明理由。

-问题示例：以下是一组学生的考试成绩数据，请选择合适的图形进行展示，并简要说明理由。

数据集：学生成绩（分数范围：0-100）

学生姓名：张三、李四、王五、赵六

3.应用题：根据学生设计的图形，要求学生分析数据并得出结论。

-问题示例：以下是一组学生的消费数据，请根据图表分析数据，回答以下问题。

数据集：学生消费记录（类别：食品、书籍、娱乐、交通）

学生姓名：张三、李四、王五、赵六

4.创意题：要求学生设计一个数据图形，展示自己感兴趣的数据，并说明设计思路。

-问题示例：请设计一个数据图形，展示你所在班级学生的身高分布情况，并说明你的设计思路。

检测目的：

1.通过课堂小结和当堂检测，巩固学生对本节课知识点的掌握程度。

2.培养学生的数据分析能力和创新思维。

3.提高学生对数据图形化在信息传播中的实际应用能力。八、板书设计①表格数据图形化概述

-数据图形化的定义

-数据图形化的意义

-常见数据图形类型

②数据图形化类型及特点

-柱状图：比较不同类别数据的大小

-折线图：展示数据随时间或其他变量的变化趋势

-饼图：展示各部分占总体的比例

③数据图形化绘制步骤

-数据准备

-选择合适的图形

-绘制图形

-调整图形样式和布局

④数据图形化应用实例

-生活中的数据图形化应用

-工作中的数据图形化应用

⑤数据图形化注意事项

-数据准确性

-图形美观性

-信息的清晰传达反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入实际案例：在讲解表格数据图形化的过程中，我尝试引入了多个实际案例，让学生看到数据图形化在生活中的应用，这样不仅增加了课程的趣味性，也提高了学生的兴趣和参与度。

2.多媒体教学手段：我运用了多媒体教学手段，如PPT、视频等，使抽象的知识点更加生动形象，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：部分学生在实际操作环节表现出动手能力不足，对电子表格软件的操作不够熟练，这在一定程度上影响了他们对知识点的掌握。

2.学生创新思维有待提高：虽然学生在设计数据图形时能够提出一些创意，但总体上创新思维还有待提高，他们在选择图形和设计布局时较为保守。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.加强实践环节：为了提高学生的动手能力，我计划在今后的教学中增加更多的实践环节，让学生在课堂上多动手、多操作，通过实际操作来巩固所学知识。

2.激发创新思维：我将通过组织学生参与设计比赛、开展小组合作等活动，激发学生的创新思维，鼓励他们在设计数据图形时勇于尝试新方法和新思路。

3.丰富教学评价方式：