河北省石家庄市赞皇县第二中学八年级地理下册教学设计

河北省石家庄市赞皇县第二中学八年级地理下册教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）河北省石家庄市赞皇县第二中学八年级地理下册教学设计教学内容本章节内容为河北省石家庄市赞皇县第二中学八年级地理下册《中国的气候》。主要包括：中国气候的特点、主要气候类型及其分布、气候对人类活动的影响等。核心素养目标1.培养学生地理空间思维，使学生能够识别和解释中国不同地区的气候特征。

2.增强学生的区域认知，了解气候对人类生活、农业生产和社会发展的影响。

3.培养学生的环境意识，引导学生关注气候变化对生态环境和可持续发展的重要性。

4.提升学生的综合分析能力，通过比较不同地区的气候数据，形成对气候系统整体性的认识。重点难点及解决办法重点：

1.中国气候特点的识别与总结。

2.主要气候类型的分布及其成因分析。

难点：

1.气候对农业生产和社会生活的影响机制。

2.不同地区气候数据的解读与应用。

解决办法与突破策略：

1.通过地图教学，引导学生直观地认识中国气候的分布特点，结合案例教学，帮助学生理解气候成因。

2.设计实践活动，让学生收集和分析当地气候数据，结合实际案例，探讨气候对农业生产和社会生活的影响。

3.利用多媒体资源，展示气候变化的实例，增强学生的环境意识，提高对气候变化重要性的认识。

4.通过小组讨论和课堂互动，引导学生积极参与，提高分析问题和解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍中国气候特点，引导学生掌握气候类型及其分布。

2.讨论法：组织学生围绕气候对人类活动的影响进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解气候与农业生产、社会发展的关系。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示中国气候分布图、气候数据等，增强教学的直观性和趣味性。

2.地理信息系统（GIS）应用：借助GIS软件，让学生直观地观察和分析气候数据。

3.互动式教学：通过课堂提问、小组合作等方式，提高学生的参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国气候特点与分布”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“中国哪些地区的气候类型最为丰富？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国气候特点与分布的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中国气候特点与分布，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中国气候分布图，引出“中国气候特点与分布”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国气候的特点，如季风气候、大陆性气候等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，讨论不同气候类型的特点和影响。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对气候类型的理解和观察。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国气候特点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握气候类型的特点。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国气候特点，掌握不同气候类型的特点和影响。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于气候对农业生产影响的作业，如“分析某地区气候特点对其农业的影响”。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中国气候》等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，深入了解气候对人类活动的影响。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国气候分布图集：收集并整理中国不同气候类型的分布图，包括温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、热带沙漠气候等，以便学生更直观地了解中国气候的多样性。

（2）中国气候变迁历史资料：收集关于中国气候变迁的历史资料，如历史文献、考古发现等，让学生了解中国气候变迁的历史背景。

（3）气候对农业生产的影响案例：收集不同地区气候对农业生产的影响案例，如干旱、洪涝、寒潮等，帮助学生理解气候对农业生产的重要性。

（4）气候变化与生态环境的关系：整理气候变化对生态环境的影响资料，如生物多样性、水资源、土地沙化等，提高学生对气候变化问题的认识。

（5）气候灾害应对措施：收集我国在应对气候灾害方面的成功案例和经验，如抗旱、防洪、防沙等，让学生了解我国在气候变化应对方面的努力。

2.拓展建议：

（1）引导学生关注气候变化问题，了解气候变化对人类社会的影响，提高学生的环保意识。

（2）鼓励学生查阅相关资料，了解中国气候变迁的历史背景和原因，培养学生的历史思维。

（3）组织学生进行实地考察，如参观气象站、农业科技园区等，让学生亲身体验气候对生产生活的影响。

（4）开展小组讨论，让学生就气候对农业生产的影响进行深入分析，提高学生的综合分析能力。

（5）设计实践项目，如种植适应不同气候类型的农作物，让学生在实践中了解气候对农业生产的影响。

（6）组织学生参加气候变化相关的社会实践活动，如植树造林、节水宣传等，培养学生的社会责任感。

（7）鼓励学生关注国内外气候变化政策，了解我国在应对气候变化方面的政策措施，提高学生的政策意识。

（8）引导学生关注气候变化对人类健康的影响，如极端天气事件、传染病传播等，提高学生的健康意识。

（9）组织学生进行气候变化科普宣传，如制作宣传海报、撰写科普文章等，提高公众对气候变化问题的关注。

（10）鼓励学生参加气候变化相关的竞赛和活动，如科技创新大赛、环保知识竞赛等，激发学生的创新精神和实践能力。板书设计①中国气候特点

-季风气候显著

-温带大陆性气候分布广

-气候类型多样

②主要气候类型及其分布

-温带季风气候：华北、东北

-亚热带季风气候：长江中下游

-热带季风气候：华南、台湾

-温带大陆性气候：西北、内蒙古

-热带沙漠气候：新疆、内蒙古

-高原气候：青藏高原

③气候对人类活动的影响

-农业生产：气候影响作物种植、产量和品质

-交通运输：气候影响道路、铁路、航空等运输方式

-城市建设：气候影响城市规划、建筑风格和功能布局

-生态环境：气候影响生物多样性、水资源和土地沙化

-健康卫生：气候影响传染病传播和人类健康

-文化传统：气候影响节日、服饰、饮食等文化习俗课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师及时了解学生的学习情况，发现教学中的问题，并采取相应的措施进行改进。以下是具体的课堂评价方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的主要方式之一。教师可以通过提问来检验学生对知识的掌握程度，了解他们的理解深度和思考能力。以下是一些提问评价的要点：

-提出的问题应具有层次性，既包括基本概念和原理，也包括综合分析和应用能力的考察。

-提问应面向全体学生，鼓励不同层次的学生参与回答，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-通过提问，教师可以观察学生的反应，了解他们对知识的理解和应用能力。

-记录学生的回答，对学生的错误进行纠正，并给予适当的指导和反馈。

（2）观察评价

观察是课堂评价的另一种重要方式。教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度、参与程度和合作精神。以下是一些观察评价的要点：

-观察学生的注意力集中程度，了解他们对课堂内容的兴趣。

-观察学生的课堂参与度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-观察学生的合作能力，如小组讨论中的分工与合作情况。

-观察学生的行为表现，如课堂纪律、礼貌等。

（3）测试评价

测试是课堂评价的重要手段之一。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的学习进度。以下是一些测试评价的要点：

-测试题目的设计应与教学内容相符合，既能考察学生对知识的记忆，也能考察他们的理解和应用能力。

-测试的难度应适中，既能考察学生的基础知识和技能，也能考察他们的创新能力。

-测试结果应及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况，并制定相应的学习计划。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，是学生巩固知识、提高能力的重要途径。以下是作业评价的要点：

（1）认真批改作业

教师应认真批改每一份作业，确保作业的准确性。以下是一些批改作业的要点：

-对作业中的错误进行详细标注，并给出正确的答案或解释。

-对学生的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。

-对学生的不足提出具体的改进建议，帮助学生提高。

（2）及时反馈学习效果

作业评价应注重及时反馈，以下是一些反馈学习效果的要点：

-及时将作业批改结果