Lesson 7 This is my family. 单元整体（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson7Thisismyfamily.单元整体（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“Lesson7Thisismyfamily”为主题，结合四年级上册英语教材，通过互动游戏、情景对话等形式，引导学生运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力，同时强调语言在实际生活中的运用，使学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养中的“语言能力”和“文化意识”。通过学习家庭成员的英语表达，学生能够提升语言理解和表达能力，增强跨文化交流的意识。同时，通过介绍家庭文化，培养学生对家庭和谐的理解和尊重，促进其社会性发展。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确运用本课所学词汇和句型描述家庭成员。

-详细内容：

-词汇：熟练掌握“mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather”等家庭成员的英语表达。

-句型：能够使用“Ihavea...”句型介绍家庭成员，并能使用“...is/are...”描述家庭成员的特征。

2.教学难点

-难点内容：灵活运用句型描述家庭成员的特征。

-详细内容：

-灵活运用句型：学生在描述家庭成员特征时，可能难以灵活运用“...is/are...”句型，例如正确使用“is”或“are”来描述单数或复数名词。

-文化差异：学生可能难以理解不同文化中家庭成员称呼的差异，例如在英语中“aunt”和“uncle”通常指父母方的兄弟姐妹，而在中文中则可能包括所有伯叔姑舅。

-语境理解：学生在描述家庭成员时，可能难以根据语境选择合适的词汇和句型，例如在描述家庭成员的年龄、职业等特征时，可能需要根据具体情境选择适当的词汇。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设家庭生活场景，让学生在真实语境中学习家庭成员的英语表达。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演，提高学生的参与度和语言实践能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示家庭图片和视频，帮助学生直观理解家庭成员的称呼和关系。

4.运用游戏化学习，通过“家庭连连看”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己家庭成员的名字吗？他们分别叫什么？”

展示一些关于家庭生活的图片或视频片段，让学生初步感受家庭英语表达的魅力或特点。

简短介绍家庭英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭英语表达的定义，包括家庭成员的称呼和常用的介绍句型。

详细介绍家庭成员的称呼，如“mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather”等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭英语表达案例进行分析，如家庭成员间的问候、介绍等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何运用家庭英语表达进行有效的沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭英语表达相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语介绍自己的家庭”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭英语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭英语表达。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的家庭英语表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的介绍和家庭成员之间的关系。

提醒学生注意使用正确的家庭成员称呼和介绍句型，鼓励他们在日常生活中多使用家庭英语表达。教学资源拓展1.拓展资源

-家庭照片集：收集学生家庭的照片，用于课堂上展示，帮助学生练习描述家庭成员。

-家庭英语绘本：推荐一些以家庭为主题的英语绘本，如《MyFamily》等，帮助学生通过故事学习家庭英语表达。

-家庭英语歌曲：选择一些与家庭相关的英语歌曲，如《MyFamilyTree》等，通过歌曲学习家庭成员的称呼和关系。

-家庭英语视频：推荐一些关于家庭英语教学的视频，如家庭英语教学频道，帮助学生通过视频学习家庭英语表达。

2.拓展建议

-家庭角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭角色扮演，使用英语介绍家庭成员，提高实际运用能力。

-家庭英语日记：让学生用英语记录家庭生活中的点滴，如家庭聚会、节日庆祝等，提高英语写作能力。

-家庭英语调查：设计一份关于家庭成员的调查问卷，让学生在家庭中采访家人，并用英语记录和总结调查结果。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭英语相关的游戏，如“家庭成员猜猜看”、“家庭英语接龙”等，在游戏中巩固家庭英语表达。

-家庭英语故事会：定期组织家庭英语故事会，让学生分享自己家庭的故事，提高英语口语表达能力。

-家庭英语角：创建家庭英语角，让学生在家里或社区中与家人或邻居用英语交流，提高英语沟通能力。

-家庭英语电影之夜：选择一些适合家庭观看的英语电影，在观看过程中学习家庭英语表达，并讨论电影内容。

-家庭英语旅行日志：如果家庭计划旅行，鼓励学生用英语记录旅行日志，分享旅行经历和见闻。

-家庭英语食谱：让学生用英语记录家庭食谱，学习食物的英语表达，并在家中尝试制作。课后作业1.完成家庭介绍卡片

-任务：学生用英语制作一张介绍自己家庭成员的卡片，包括家庭成员的姓名、关系和特征。

-作业示例：Myfamilyconsistsofmyfather,mother,andtwoyoungerbrothers.Myfatherisadoctor,andheisverykind.Mymotherisateacher,andsheisverycaring.Myyoungerbrothersarebothinschool.Oneisinthefirstgrade,andtheotherisinthethirdgrade.

2.家庭英语日记

-任务：学生用英语写一篇关于家庭的一天的日记，描述家庭成员的活动和家庭的氛围。

-作业示例：Todaywasabusydayathome.Myparentswerecookingdinner,andmybrotherandIweredoingourhomework.Wehadafamilygamenightafterdinner,andweplayedcardstogether.Itwasafunevening,andIfeltveryhappytobewithmyfamily.

3.家庭英语对话练习

-任务：学生与家长一起练习家庭英语对话，模拟真实场景，如问候、询问家庭成员情况等。

-作业示例：

-A:Goodmorning,Dad!Howwasyourdayatwork?

-B:Goodmorning!Itwasalongday,butIenjoyedit.Howaboutyou?

-A:I'mfine,thanks.IhelpedMomwiththeshoppingtoday.

4.家庭英语故事创作

-任务：学生创作一个以家庭为主题的英语小故事，可以是虚构的，也可以是真实的家庭经历。

-作业示例：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Lilylovedherfamilyverymuch.Oneday,herfamilydecidedtogoonapicnic.Lilywassoexcitedbecauseshehadneverbeenonapicnicbefore.Theyhadagreattimetogether,andLilyfeltveryhappy.

5.家庭英语调查报告

-任务：学生进行一次关于家庭成员兴趣的调查，并撰写一份调查报告。

-作业示例：

-Survey:Whatisyourfavoriteactivitywithyourfamily?

-Results:

-Mother:Cooking

-Father:Playingsports

-Brother:Watchingmovies

-Sister:Readingbooks

-Report:Mostfamilymembersenjoyspendingtimetogetherdoingdifferentactivities.Themostpopularactivitiesincludecooking,playingsports,watchingmovies,andreadingbooks.It'simportantforfamiliestofindactivitiesthateveryoneenjoystostrengthenfamilybonds.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入真实语境：在课堂教学中，我尝试将英语教学与学生的日常生活相结合，通过引入真实的家庭场景，让学生在实际语境中学习家庭成员的英语表达，提高了他们的语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如图片、视频和音频，使课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣，同时也帮助他们更好地理解和记忆知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生比较内向，不太愿意参与，而另一部分学生则表现得过于积极，影响了课堂的整体氛围。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生语言运用能力的全面评估。

3.部分学生对家庭英语表达的认知有限：一些学生可能因为家庭环境或语言环境的原因，对家庭英语表达的认知有限，这在一定程度上影响了他们的学习效果。

反思改进措施（三）

1.促进学生均衡参与：为了提高学生的参与度，我将采取以下措施：

-在小组活动中，确保每个学生都有发言的机会，鼓励他们积极表达自己的观点。

-针对内向学生，通过一对一辅导，帮助他们建立自信