2025年人教新起点高三生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新起点高三生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列关于叶肉细胞中ATP的叙述，正确的是（）A.ATP由腺昔、核糖和磷酸组成，含有2个高能磷酸键B.ATP合成时能量来自光能，水解后部分能量以热能形式散失C.有光条件下，产生ATP的场所有线粒体、叶绿体和细胞质基质D.无光条件下，有氧呼吸产生的【H】和ATP可维持暗反应的进行2、连续分裂的细胞，相邻的两个细胞周期如图所示下列叙述不正确的是（）

①b+c即表示一个细胞周期②c,d两段都要消耗ATP③b段的主要变化是DNA的复制及有关蛋白质的合成④d段主要完成核内遗传物质的平均分配⑤依据b段前期纺锤体形成方式即可区分是动物还是植物细胞分裂A.①③⑤B.③④⑤C.②④⑤D.①②④3、某山区实施退耕还林之后；群落经过数十年的演替发展为树林．如图中曲甲；乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中优势植物种群的数量变化情况．下列说法错误的是（）

A.实施退耕还林等措施之后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量B.演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡C.该过程中，群落的物种丰富度和生态系统的抵抗力稳定性会逐渐提高D.曲线甲、乙、丙对应的物种之间为竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象4、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．下列有关生物多样性的描述及其所属层次错误的是（）。选项生物多样性的相关描述层次A班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮遗传多样性B美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人物种多样性C湖北境内除了有平原外，还有丘陵、湖泊和沼泽等生态系统多样性D校园中既有开黄花的菊花，也有开红花的玫瑰等物种多样性A.AB.BC.CD.D5、紫色茄子的表皮细胞中含有花青素．将茄子切成小块放在清水中，水的颜色无明显变化，若对其进行加温，随着水温的升高，水的颜色逐渐变成紫红色．其原因是（）A.花青素在水等无机剂中难以溶解B.水温的升高使花青素的溶解度增大C.高温使其细胞壁失去了选择透过性D.高温使表皮细胞的生物膜被破坏6、下列有关育种的叙述错误的是（）A.诱变育种可提高突变率但需大量供试材料和人工筛选B.选择亲本进行杂交育种有利于积累对人类有益的性状C.单倍体育种凭借简单的技术手段明显缩短了育种时间D.生物工程育种可以打破不同生物类群之间的生殖隔离7、某致病基因h位于X染色体上，该基因和正常基因H中的某一特定序列经BclI酶切后，可产生大小不同的片段(如图1，bp表示碱基对)，据此可进行基因诊断。图2为某家庭该病的遗传系谱。下列叙述错误的是（）A.h基因特定序列中BclI酶切位点的消失是碱基序列改变的结果B.II－1的基因诊断中只出现142bp片段，其致病基因来自母亲C.II－2的基因诊断中出现142bp,99bp和43bp三个片段，其基因型为XHXhD.II－3的丈夫表现型正常，其儿子的基因诊断中出现142bp片段的概率为1/28、【题文】下列关于呼吸作用的说法错误的是A.将燃烧的蜡烛伸入盛有萌发种子的广口瓶中会迅速熄灭，原因是植物呼吸作用产生二氧化碳B.在光下检测绿色植物的呼吸作用不明显，原因是光合作用强，吸收了二氧化碳C.田间松土、及时排涝是为了促进根的呼吸作用D.呼吸作用的重要意义是为生命活动提供能量9、针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注，下列有关噬菌体的叙述，正确的是（）A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质B.以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸C.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡D.能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、科学家研究发现；有一种俗称“熊虫”的动物，若进入“隐生状态”（这时它的代谢速率几乎可降至0），能耐受-271℃的冰冻数小时，据研究，“熊虫”进入隐生状态时，它们的体内会大量产生一种叫做海藻糖的二糖．根据上述资料，有人认为“熊虫”体液中的海藻糖可以保护组织细胞，使组织细胞避免受到因低温造成的损伤．

请设计一实验方案；用于探究题中假设的真实性．（操作时只要定性即可）

（1）设计实验的目的是：____．

（2）实验材料的选择及要求：

①用于实验的材料：取同一动物个体的组织或器官；经过动物细胞培养技术获得大量细胞供实验用．

②要求所培养的细胞内____（填“含有”或“不含有”）海藻糖．

（3）实验步骤：

①____；

②向甲组细胞的培养液中添加____；

乙组细胞的培养液中不加；

③将上述细胞培养液在____条件下培养数小时；

④观察并记录两组细胞的生活状况．

（4）实验预期结果及结论：

①若甲组细胞均生活良好，乙组细胞均（或绝大部分）死亡，则说明____；

②若____．11、为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响；某同学进行了实验，实验步骤和结果见表．请回答：

。

试管编号。

实验步骤13441%NaCl溶液（mL）11%CuSO4溶液（mL）1%Na2SO4溶液（mL）1蒸馏水11pH6.8缓冲液（mL）11111%淀粉溶液（mL）1111唾液淀粉酶溶液（mL）1111各试管放入37℃恒温水浴保温适宜时间取出试管，加入1%碘溶液0.1mL观察结果无色深蓝色（1）实验中加入缓冲液的作用是____．

（2）分析实验结果可知：对酶活性有影响的离子是____，其中对酶活性有抑制作用的离子是____，对酶活性有促进作用的离子是____．

（3）该实验中设置4号试管的目的是____；设置3号试管的目的是____．

（4）上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，2号试管中的颜色是____．根据上述实验结果，在操作过程中，保温之前不能加入斐林试剂，其原因是：____．12、组成生物体的化学元素主要有20多种；其中有些含量较多，有些含量很少．下表表示几种生物体内的元素种类及其含量（占生物体干重的质量分数%）请根据材料分析回答：

。OCHNKCaPSMg甲44.4343.56.241.460.920.230.200.170.18乙14.6255.97.469.331.094.673.110.780.16细菌2050815（1）已知甲乙两种生物，其中一种是人，另一种是玉米．哪一项表示的是人？联系化合物的元素组成和含量等知识写出相关的判断依据（写出一个判断依据即可）：____，____．

（2）表中所列元素成分分析可得出哪些结论？____；____．

（3）细菌的细胞结构不同于甲乙细胞结构的主要特点是____．13、某转基因作物有很强的光合作用强度．某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题；设计了如下装置．请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题．

Ⅰ．实验步骤。

（1）先测定植物的呼吸作用强度；方法步骤是：

①甲、乙两装置的D中都放入____；装置乙做对照．

②将装置甲、乙的玻璃钟罩____处理；放在温度等相同的环境中．

③30分钟后分别记录甲；乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度．

（2）测定植物的净光合作用强度；方法步骤是：

①甲、乙两装置D中放入____．

②把装置甲、乙放在____．

③30分钟后分别记录甲；乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度．

（3）实验操作30分钟后；记录甲装置红墨水滴移动情况：

。实验30分钟后红墨水滴移动情况测定植物。

呼吸作用强度甲装置____（填左或右移）1.5厘米乙装置右移0.5厘米右移0.5厘米测定植物。

净光合作用强度甲装置____（填左或右移）4.5厘米乙装置右移0.5厘米右移0.5厘米Ⅱ．实验分析：

假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1g．那么该植物的呼吸作用速率是____g/小时．白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是____g．（不考虑昼夜温差影响）14、下列表示某二倍体动物细胞分裂及不同时期染色体和DNA关系图．请据图回答：

（1）图1细胞表示____分裂；该细胞的前一个分裂时期染色体和DNA关系相当于图2的____段．

（2）图2中每条染色体上DNA数由1变为2的原因是____，由2变为1的原因是____．

（3）若图1细胞中的染色体数和DNA数如图3所示．请在答题纸相应位置；绘制表示该动物减数第二次分裂后期细胞中染色体和DNA数的柱形图．

____．15、蛋白质水解能断开二硫键____（判断正误）16、科学家将人的生长激素基因与某种细菌（不含抗生素抗性基因）的DNA分子进行重组；并成功地在该细菌中得以表达（如图）．请据图分析回答：

（1）过程①所示获取目的基因的方法是____．

（2）细菌是理想的受体细胞，这是因为它____．

（3）质粒A与目的基因结合时，首先需要用____酶将质粒切开“缺口”，然后用____酶将质粒与目的基因“缝合”起来．

（4）若将细菌B先接种在含有____的培养基上能生长，说明该细菌中已经导入外源质粒，但不能说明外源质粒是否成功插入目的基因；若将细菌B再重新接种在含有____的培养基上不能生长；则说明细菌B中已经导入了插入目的基因的重组质粒．

（5）检测工程菌中的生长激素基因是否转录出mRNA和是否翻译出生长激素，可采用的技术分别是____、____．17、下列是有关细胞分裂的问题．图（一）表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图（二）表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象．

请据图回答：

（1）图（一）中AB段形成的原因是____，图中CD段形成的原因是____．

（2）图（二）中____细胞处于图（一）中的BC段，图（二）中____细胞处于图（一）中的DE段．

（3）就图（二）乙分析可知，该细胞处于____分裂的____期．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)18、所有植物细胞都有叶绿体____（判断对错）．19、洋葱鳞片叶内表皮细胞中的RNA可被甲基绿吡罗红染液染成红色．____（判断对错）20、细胞膜的流动性与ATP没有关系21、由于分化，同一个体不同类型的细胞表达的基因完全不同T.正确F.错误22、使用显微镜时，对光完成的标志是看到明亮的圆形视野．____（判断对错）23、细胞中包括蛋白质、核酸在内的有机物都能为细胞的生命活动提供能量．____（判断对错）．24、生物的遗传信息都储存于DNA中．____．（判断对错）评卷人得分四、探究题(共3题，共9分)25、如图为家兔体内部分沖经-体液调节过程的示意图；其中①～⑤为神经元，A和B为神经-肌肉接点，C和D为细胞，a～d为细胞分泌的化学物质．请据图回答下列问题：

（1）当受到外界寒冷刺激时，大脑神经细胞以______方式释放的物质a与下丘脑神经细胞表面的______特异性结合，引起机体细胞的一系列反应，产生的物质c是______，它经过血液运输作用于D细胞，产生的物质d使细胞的产热量增加，该过程体现了物质d的分泌具有______调节特点．

（2）由b→c→d的调节作用，物质d分泌量增多后，则物质b的分泌量______（填“减少”或“增多”），体现了激素的反馈调节机制．物质b的化学本质是多肽，用物质b饲喂正常动物，则物质b的分泌量______（填“减少”“增多”或“基本不变”），原因是______．

（3）若在⑤上某处施加一适宜强度的刺激，则能检测到兴奋的神经元有______（填序号）．若某种毒素能阻碍传出神经末梢释放乙酰胆碱，则会导致______信号的转换过程受阻．26、回答下列有关细胞的问题下图1为细胞结构示意图，图2表示图1细胞核中某结构及其成分。据图回答问题。（1）图1所示结构应在下能观察。从图1中可看出，通过囊泡形式进行转化的生物膜有。（2）若图1表示动物胰脏内的细胞，①可能为____（多选）。A.胰蛋白酶B.胰岛素C.胰高血糖素D.抗体（3）鉴定图2中的结构③的试剂为____，图2中基因1和基因2的差异实质表现在____。（4）核孔复合体是细胞核与细胞质进行物质交换的通道。下列物质经核孔复合体向细胞核方向运输的是____（多选）。A．tRNAB．RNA聚合酶C．DNA聚合酶D．mRNA（5）用3H标记某动物干细胞的DNA分子，然后取其中一个被3H标记的细胞进行培养，并不断进行放射性检测，得到下图所示结果。实验结果注明：Ⅰ.开始观察该被标记的细胞Ⅱ.标记细胞开始进入分裂期Ⅲ.观察到细胞分裂期中期的细胞Ⅳ.开始观察到两个细胞被标记Ⅴ.标记细胞处于分裂期Ⅵ.开始观察到四个细胞被标记从实验结果分析可知该动物干细胞的细胞周期为h。27、如图①～⑥表示细胞结构；甲；乙表示结构中的物质．请据图回答：

（1）①～⑥中；能够生成ATP的结构是______（填序号），不含有磷脂分子的结构是______（填序号）．

（2）在⑥和植物细胞叶绿体中；能显著增大膜面积；有利于酶的附着以提高代谢效率的结构分别是______、______．

（3）甲物质一般通过______（结构）运出⑤；①中进行的过程是______．⑥中的某类物质大部分在结构①中合成，少部分在⑥中合成，此事实表明，⑥的结构和功能由存在于______的基因控制．

（4）若图表示胰腺细胞，为研究其合成、分泌消化酶的过程，将3H标记的亮氨酸注射到细胞中，则3H在此过程中依次出现在______细胞结构中（用箭头和序号表示），实验过程中培养胰腺细胞的培养液里______（含/不含）3H标记的亮氨酸．乙物质分泌出结构④的现象可以称为______．评卷人得分五、简答题(共4题，共20分)28、根据图示回答下列问题：

（1）图A所示全过程叫____，图B生理过程与图A中相应序号是____，图C生理过程与图A中相对应序号是____，图D生理过程与图A中相对应序号是____．

（2）图C、图D共同完成的生理过程叫____．

（3）一种密码子决定____种氨基酸，实际上mRNA上决定氨基酸的密码子共有____种．tRNA与mRNA碱基互补配对现象发生在真核细胞的____上．

（4）图E是____，在生物细胞中共有____种．

（5）能完成图A中③、④的生物是____．

（6）假设图C中的基因完成表达后合成的蛋白质中共有氨基酸50个，则该基因中的碱基数目至少有____个．29、研究发现，进行光合作用的细胞在光照、高氧及低二氧化碳情况下，叶绿体中的C5会与O2反应，产物经一系列变化后到线粒体中产生CO2．这是除细胞呼吸外，植物分解有机物产生CO2的另一条途径．请根据以上材料；回答下列问题．

（1）光合作用过程中，CO2被叶绿体中的C5固定，首先形成____化合物．

（2）光照条件下，植物细胞产生CO2的另一条途径的场所有____．

（3）与黑暗相比，光照下植物体有机物的损耗量会____（“增大”或“减少”）．

（4）如图表示不同CO2浓度下温度对某植物光合速率的影响．据图可知，高CO2浓度时，植物的光合速率较____，这可能是因为CO2浓度高时，____反应被抑制的缘故．30、科学家仅使用小分子化合物的组合对体细胞进行处理；成功地将已高度分化的小鼠成纤维上皮细胞诱导成多潜能干细胞，并将其命名为化学诱导的多潜能干细胞（GiPS细胞）．如图是利用GiPS细胞对镰刀形细胞贫血症小鼠进行基因治疗的技术流程：

请据图回答：

（1）过程①中，在培养液中加入胰蛋白酶使上皮组织细胞彼此分散，若用传代培养的细胞应不超过10代，以保证细胞的____不发生变化．

（2）科学家用小分子化合物的组合对小鼠成纤维上皮细胞进行处理，促使已经____的成纤维细胞“重新编程”产生GiPS细胞，这些GiPS细胞与囊胚中的____细胞性质相同．

（3）过程③中，将重组质粒导入GiPS细胞所用的方法是____．

（4）若利用GiPS细胞诱导分化形成____，再经____技术；可较容易得到高等动物的体细胞克隆个体．

（5）GiPS细胞经体外诱导分化，可以直接培育出人造组织器官．图中④过程可在培养液中添加____因子使其定向分化成造血干细胞．培育出的骨髓造血干细胞移植回该小鼠体内与异体骨髓造血干细胞移植相比，最大的优点是____．31、请回答有关物质提取；分离以及微生物培养方面的问题：

（1）实验室分离叶绿体的色素常用的方法是____；提取胡萝卜素常用的方法是____法；植物芳香油主要通过____法获得．

（2）在DNA的粗提取与鉴定实验中，提取较纯净的DNA利用了DNA____的特点；鉴定DNA可利用____试剂．

（3）从土壤中分离出尿素分解菌，平板内的固体培养基应以尿素作为唯一的氮源，培养基中加入指示剂____；培养后若变红则鉴定其中含有所需细菌．

（4）纯化菌种和统计某活菌的数目，宜采用的接种方法是____，这种依菌落数统计出的活菌常常出现观察值比实际值低，其原因是____．评卷人得分六、解答题(共4题，共12分)32、下列哪些基因不会发生基因重组？

①噬菌体内的基因②R型细菌体内的基因③干细胞质基因④干细胞核基因⑤精原细胞质基因⑥卵原细胞核基因．33、下列相关物质的类型与功能的组合；不正确的一组是（）

。选项物质名称类型功能A糖原糖类人和动物体内储存能量的物质B性激素糖类促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成CDNA核酸生物的主要遗传物质D抗体蛋白质参与机体体液免疫34、在生物学研究中；为观察一些结构或研究一些物质，需用某些试剂对一些物质进行鉴定．请根据所学知识，填写下表：

。需鉴定的物质蛋白质脂肪还原糖淀粉试剂碘液颜色35、根据下图所示的关系；填出合适的词．

参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【分析】本题主要考查ATP的有关知识．

ATP又叫三磷酸腺苷，简称为ATP，其结构式是：A-P～P～P．A-表示腺苷、T-表示三个、P-表示磷酸基团．“～”表示高能磷酸键．ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，它的大量化学能就储存在高能磷酸键中．ATP水解释放能量断裂的是末端的那个高能磷酸键．ATP是生命活动能量的直接来源，但本身在体内含量并不高．ATP来源于光合作用和呼吸作用，场所是细胞质基质、叶绿体和线粒体．【解析】【解答】解：A；ATP的结构式是：A-P～P～P；其中A表示腺苷，腺苷由腺嘌呤和核糖组成，所以ATP由腺苷和磷酸组成，含有2个高能磷酸键，A错误；

B；ATP合成时能量来自光合作用和呼吸作用；水解后能量用于各项生命活动，B错误；

C；有光条件下；产生ATP的场所有线粒体、叶绿体和细胞质基质，C正确；

D；无光条件下；有氧呼吸产生的【H】和ATP不可用于暗反应，D错误．

故选：C．2、A【分析】【分析】本题考查了细胞周期的相关知识。解题的关键是正确理解细胞周期的概念和各时期的特点。【解答】由于在细胞分裂过程中，分裂间期所需时间明显大于分裂期，因此，图中a、c表示分裂间期，b、d表示分裂期。①c表示分裂间期，b表示分裂期，b+c不能表示一个细胞周期，故①不正确；②细胞在分裂的各个时期都要消耗ATP，因此，c、d两段都要消耗ATP，故②正确；③b段时间短，表示分裂期，而分裂间期主要变化是DNA的复制及有关蛋白质的合成，故③不正确；④d段表示分裂期，主要完成遗传物质的平均分配，故④正确；⑤依据b段前期纺锤体形成方式即可区分是动物还是高等植物细胞分裂，故⑤错误。综上所述，A符合题意，BCD不符合题意。故选A。【解析】【答案】A3、B【分析】【分析】1；由图可知；甲可能为草本植物，乙可能为灌木，丙可能为乔木．

2、群落的垂直结构具有分层现象，造成群落垂直结构的主要原因：植物：光照强度；动物：食物、栖息场所等．森林群落分层的意义在于减缓竞争和显著提高了植物利用环境资源的能力．【解析】【解答】解：A；由题干可知；山区实施退耕还林之后，群落主要由原来较单纯的农作物，经过数十年的演替发展为树林，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量，A正确．

B；退耕还林后群落一般会有以下发展：低矮的草本藤本植物中等高度的草本乔本灌木高大的乔本植物．但是在这个演替过程中；只有谁更占优势，而没有谁灭绝谁的问题．由图中也可以看出，除了最开始乙丙两群落没有出现的时期之外，其他时候三个群落都是共存的，B错误．

C；演替是生物和环境反复相互作用；发生在时间和空间上的不可逆变化，稳定性越来越高，生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂．C正确．

D；甲、乙、丙之间有重复的生态位；所以有竞争关系．这时群落具有明显的垂直分层现象，森林群落分层的意义在于减缓竞争和显著提高了植物利用环境资源的能力，D正确．

故选：B．4、B【分析】【分析】生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．遗传多样性的本质是碱基对的排列顺序具有多样性，决定物种多样性；物种多样性的根本原因是遗传多样性，遗传多样性和物种多样性是构成生态系统多样性的基础．【解析】【解答】解：A；双眼皮和单眼皮属于一对相对性状；由一对等位基因控制，属于遗传多样性；A正确．

B；白人、黑人和黄种人属于同一物种；之间不存在生殖隔离；B错误．

C；江苏境内有平原、丘陵、湖泊和沼泽等；构成生态系统多样性；C正确．

D；开黄花的菊花和红花的玫瑰属于不同物种；属于物种多样性；D正确．

故选：B．5、D【分析】【分析】生物膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过，因此生物膜是一种选择透过性膜．【解析】【解答】解：紫色茄子的表皮细胞中含有花青素；存在于液泡中，而高温使表皮细胞的生物膜（细胞膜；液泡膜等）被破坏，失去选择透过性，花青素进入水中，水的颜色逐渐变成紫红色．

故选：D．6、C【分析】【分析】四种育种方法的比较如下表：

。杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）【解析】【解答】解：A；由于基因突变是低频性、普遍性、随机性、不定向性；所以诱变育种可提高突变率但需大量供试材料和人工筛选，A正确；

B；杂交育种通常是选出具有不同优良性状的个体杂交；从子代杂合体中逐代自交选出能稳定遗传的符合生产要求的个体，所以选择亲本进行杂交育种有利于积累对人类有益的性状，B正确；

C；单倍体育种凭借能迅速获得纯合体；而不是简单的技术手段，明显缩短了育种时间，C错误；

D；植物体细胞杂交可以克服远缘杂交不亲和；获得杂交植株，所以生物工程育种可以打破不同生物类群之间的生殖隔离，D正确．

故选C．7、D【分析】由图分析可知，h基因特定序列中BclI酶切位点的消失了，这是碱基序列改变的结果，A正确；II－1的基因型是XhY，基因诊断中只出现142bp片段，其致病基因来自母亲，B正确；II－2的基因诊断中出现142bp,99bp和43bp三个片段，说明其基因型为XHXh，C正确；II－3携带的概率是1/2，她的丈夫表现型正常，其儿子的基因诊断中出现142bp片段的概率为1/4，D错误。【解析】【答案】D8、A【分析】【解析】将燃烧的蜡烛伸入盛有萌发种子的广口瓶中会迅速熄灭，原因是植物呼吸作用消耗了氧气，广口瓶中无足够的氧气供蜡烛继续燃烧。【解析】【答案】A9、A【分析】【解答】解：A；噬菌体侵染细菌后；利用宿主菌的原料合成子代噬菌体，如利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质，A正确；

B；以噬菌体的DNA为模板合成子代噬菌体的核酸；B错误；

C；外壳留在宿主菌的外面；不能抑制宿主菌的蛋白质合成；大量子代噬菌体使细菌裂解死亡，并释放出子代噬菌体，C错误；

D；宿主菌以二分裂方式进行增殖；而噬菌体不能分裂，D错误．

故选：A．

【分析】噬菌体的繁殖过程：吸附→注入（只有噬菌体的DNA注入细菌内，并作为控制子代噬菌体合成的模板）→合成子代噬菌体的DNA和蛋白质外壳（控制者：噬菌体的DNA；原料、能量、场所等均由细菌提供）→组装→释放．二、填空题(共8题，共16分)10、探究“熊虫”产生的海藻糖是否能保护组织细胞，使组织细胞避免受到因低温造成的损伤不含有将培养的动物细胞适量、等分为甲、乙两组海藻糖-271℃“熊虫”产生的海藻糖确实能保护组织细胞，使组织细胞避免受到因低温造成的损伤甲、乙两组细胞均（或绝大部分）死亡，则说明“熊虫”产生的海藻糖不能保护组织细胞，组织细胞因低温而损伤【分析】【分析】实验目的从题中给出的信息即可得出；在实验步骤中应尽可能用“定性”的语言表达．如：“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”等．研究海藻糖对组织细胞的影响，确认海藻糖为自变量，在设计实验时，实验组加入海藻糖，对照组不加，将其他无关变量控制为等量，创设单一变量．该题研究的是低温对细胞的损伤状况，所以细胞的生活是否良好是观察指标．【解析】【解答】解：（1）从题中给出的信息即可得出实验目的．

（2）本实验研究海藻糖对组织细胞的影响；确认海藻糖为自变量，故试验应排除掉试验材料中的海藻糖的影响，并通过动物细胞培养获得大量动物细胞．

（3）试验设计时；第一步，分组，要符合等量原则；第二步，采取不同的处理措施，实验组加入海藻糖，对照组不加，要符合单一变量原则；第三步，控制相同且低温的条件培养；第四步，观察结果，得出结论．

（4）预期试验结果时要考虑全面；分别有哪几种情况，并得出相应结论．

故答案为：

（1）探究“熊虫”产生的海藻糖是否能保护组织细胞；使组织细胞避免受到因低温造成的损伤。

（2）②不含有

（3）①将培养的动物细胞适量；等分为甲、乙两组②海藻糖③-271℃

（4）①“熊虫”产生的海藻糖确实能保护组织细胞；使组织细胞避免受到因低温造成的损伤。

②甲、乙两组细胞均（或绝大部分）死亡，则说明“熊虫”产生的海藻糖不能保护组织细胞，组织细胞因低温而损伤11、维持反应液中pH的稳定Cl-和Cu2Cu2+Cl-对照确定Na+和SO42-对唾液淀粉酶催化活性是否有影响无砖红色斐林试剂中含有Cu2+，其可抑制唾液淀粉酶的活性【分析】【分析】分析实验结果：加入1%NaCl溶液的1号试管中，淀粉被淀粉酶水解了，可能是Na+或Cl-对酶的活性有促进作用，如果Na+能够促进唾液淀粉酶的活性，则3号试管中最后的结果应该也是无色，而3号试管中实验结果为浅蓝色，可见其促进作用的不是Na+，而是Cl-；同理，通过2号和3号试管的比较可知，Cu2+能够抑制唾液淀粉酶的活性．【解析】【解答】解：（1）pH属于无关变量；无关变量要相同且适宜，表格中显示“pH6.8缓冲液”，就是保证各试管中PH相同且是唾液淀粉酶的适宜pH．

（2）加入1%NaCl溶液的1号试管中，淀粉被淀粉酶水解了，可能是Na+或Cl-对酶的活性有促进作用，如果Na+能够促进唾液淀粉酶的活性，则3号试管中最后的结果应该也是无色，而3号试管中实验结果为浅蓝色，可见其促进作用的不是Na+，而是Cl-；同理，通过2号和3号试管的比较可知，Cu2+能够抑制唾液淀粉酶的活性．所以对酶活性有影响的离子是Cl--和Cu2+．

（3）该实验中设置4号试管的是作为对照；设置3号试管的目的是确定Na+和SO42-对唾液淀粉酶活性是否有影响．

（4）2号试管的淀粉没有分解，不存在还原糖，加入斐林试剂检测不会出现砖红色，斐林试剂中含有Cu2+；其可抑制唾液淀粉酶的活性，在操作过程中，保温之前不能加入斐林试剂．

故答案为：

（1）维持反应液中pH的稳定（2）Cl--和Cu2+Cu2+Cl-

（3）对照确定Na+和SO42-对唾液淀粉酶催化活性是否有影响。

（4）无砖红色（或蓝色）斐林试剂中含有Cu2+，其可抑制唾液淀粉酶的活性12、甲是玉米，乙是人玉米体内的叶绿素含镁，人体骨骼、牙齿等处含钙元素，所以前者镁元素含量相对较多，后者钙元素含量相对较多组成生物体的元素种类大体相同同一元素在不同生物体内含量不同细菌细胞没有以核膜为界限的细胞核【分析】【分析】生物界与非生物界的统一性与差异性：

统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到；没有一种是生物所特有的．

差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大．【解析】【解答】解：（1）甲是玉米；乙是人，从表中可知甲与乙元素存在差异的有：O；Mg多，C、H、N、Ca、S少．玉米体内蛋白质含量相对较少，糖类较多，所有含O较多，含C、H、N、S较少，玉米体内的叶绿素含镁，人体骨骼、牙齿等处含钙元素，所以前者镁元素含量相对较多，后者钙元素含量相对较多．

（2）组成生物体的元素种类大体相同；同一元素在不同生物体内含量不同，同一生物体不同元素的含量不同．

（3）细菌为原核生物；与动植物的区别在于细菌细胞没有以核膜为界限的细胞核．

故答案为：

（1）甲是玉米；乙是人，玉米体内的叶绿素含镁，人体骨骼；牙齿等处含钙元素，所以前者镁元素含量相对较多，后者钙元素含量相对较多．

（2）组成生物体的元素种类大体相同；同一元素在不同生物体内含量不同，同一生物体不同元素的含量不同。

（3）细菌细胞没有以核膜为界限的细胞核13、NaOH溶液遮光NaHCO3溶液，装置乙作对照光照充足、温度等相同的环境中左右484【分析】【分析】本题以装置图为信息载体，综合考查光合作用和呼吸作用．通过相同的装置分析可知，测定植物的呼吸作用强度和光合作用的不同在于装置D中所放入的液体的不同．若该装置测定细胞呼吸作用强度时，甲乙两装置的D中都放入NaOH溶液，吸收二氧化碳，因此液滴的移动就来自于氧气的吸收量，液滴向左移动；此外还要排除光合作用的影响．若该装置测定植物的净光合作用强度时，甲乙两装置的D中都放入NaHCO3溶液，提供原料二氧化碳，因此液滴的移动就来自于氧气的释放量，液滴向右移动，同时提供光合作用发生的适宜条件．【解析】【解答】解：Ⅰ．（1）这是关于光合作用强度测试的实验题，解决这个问题要测光合作用强度，必须先测呼吸作用强度，在测呼吸作用强度时一定要将实验装置置于黑暗条件下，使植物只进行呼吸作用．用NaOH溶液除去玻璃钟罩内的CO2，植物呼吸作用消耗一定量O2释放等量CO2，而CO2被NaOH溶液吸收；根据玻璃钟罩内氧气体积的减少量即可测呼吸作用强度．

（2）净光合作用强度的测试实验要满足光合作用的条件，充足的光照、一定浓度的CO2由NaHCO3溶液提供，光合作用过程中消耗一定量CO2释放等量O2，而CO2由NaHCO3溶液提供，因此玻璃钟罩内气体体积的变化只受O2释放量的影响而不受CO2气体减少量的影响．

（3）若该装置测定细胞呼吸作用强度时；液滴的移动就来自于氧气的吸收量，液滴向左移动；若该装置测定植物的净光合作用强度时，液滴的移动就来自于氧气的释放量，液滴向右移动．

Ⅱ．对照实验装臵乙中红墨水滴右移是环境因素如温度变化等对实验影响的结果，实验装臵甲同样也受环境因素的影响因此植物呼吸作用消耗O2量等于玻璃钟罩内氧气体积的改变量即1.5+0.5=2g/半小时；根据净光合作用的测定值是4.5-0.5=4g/半小时，白天光照15小时的净光合作用量是4×2×15=120g，一昼夜葡萄糖的积累量是15小时光合作用实际量减去24小时呼吸作用消耗量等同于15小时的净光合作用量减去9小时的呼吸作用消耗量即8×15-4×9=84g．

故答案为：

Ⅰ．（1）①NaOH溶液②遮光。

（2）①NaHCO3溶液；装置乙作对照②光照充足；温度等相同的环境中。

（3）左右。

Ⅱ．（1）48414、有丝BCDNA的复制着丝点分裂，姐妹染色单体分开【分析】【分析】根据题意和图示分析可知：

图1中着丝点分裂；移向一极的染色体含有同源染色体，细胞处于有丝分裂后期；

图2表示该种动物分裂过程中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化；

图3表示该种动物不同时期染色体和DNA的数量关系．【解析】【解答】解：（1）图1细胞中含有同源染色体；着丝点分裂，所以表示有丝分裂后期；该细胞的前一个分裂时期为有丝分裂中期，染色体和DNA数量比为1：2，相当于图2的BC段．

（2）图2中每条染色体上DNA数由1变为2的原因是有丝分裂间期DNA的复制；由2变为1的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分开．

（3）若图1细胞中的染色体数和DNA数如图3所示；说明染色体数和DNA数都是8个，是体细胞的2倍；该动物减数第二次分裂后期细胞中染色体和DNA数与体细胞相等，所以其柱形图为：

故答案为：

（1）有丝BC

（2）DNA的复制着丝点分裂；姐妹染色单体分开。

（3）15、错误【分析】【分析】二硫键又称S-S键．是2个-SH基被氧化而形成的-S-S-形式的硫原子间的键．在生物化学的领域中，通常系指在肽和蛋白质分子中的半胱氨酸残基中的键．此键在蛋白质分子的立体结构形成上起着一定的重要作用．此键的断裂需要在2-巯-乙醇、二硫苏糖类、巯基乙酸等的硫化合物与尿素那样的变性剂同时存在下使之发生作用，使还原成-SH基（为了防止再氧化通常用适当的SH试剂将该基团烷基化）或是在过甲酸的氧化作用下衍生成-SO₃H基或是采用在氧化剂共存下用亚硫酸的作用诱导成-S-SO₃H基的方法．【解析】【解答】解：蛋白质水解是在蛋白酶作用下；水解破坏蛋白质中的部分肽键，使蛋白质转化为多条肽链，此过程中蛋白质的空间结构被破坏，但是二硫键的断裂不属于水解过程，故本题错误．

故答案为：错误．16、反转录法（逆转录法）繁殖快、单细胞、遗传物质相对较少限制性内切酶DNA连接酶氨苄青霉素四环素分子杂交抗原--抗体杂交【分析】【分析】分析题图：①是利用反转录法合成目的基因（人的生长激素基因）的过程；②表示基因表达载体的构建过程，该过程需要限制酶和DNA连接酶；③是将目的基因导入受体细胞的过程；最后检测和筛选出工程菌．【解析】【解答】解：（1）由图可知；①过程中获取目的基因的方法是反转录法（逆转录法）．

（2）细菌繁殖快；单细胞、遗传物质相对较少；是基因工程中理想的受体细胞．

（3）构建基因表达载体时；先用限制酶酶切割质粒，再用DNA连接酶将质粒与目的基因连接形成重组质粒．

（4）由图可知；构建基因表达载体时，目的基因的插入破坏了四环素抗性基因，但没有破环氨苄青霉素抗性基因，因此导入重组质粒的细菌能在含有氨苄青霉素的培养基上生存，但不能在含有四环素的培养基上生存．若将细菌B先接种在含有氨苄青霉素的培养基上能生长，说明该细菌中已经导入外源质粒，但不能说明外源质粒是否成功插入目的基因；若将细菌B再重新接种在含有四环素的培养基上不能生长，则说明细菌B中已经导入了插入目的基因的重组质粒．

（5）检测工程菌中的生长激素基因是否转录出mRNA；可采用分子杂交技术；检测生长激素基因是否翻译出生长激素，可采用抗原-抗体杂交技术．

故答案为：

（1）反转录法（逆转录法）

（2）繁殖快；单细胞、遗传物质相对较少。

（3）限制性内切酶DNA连接酶。

（4）氨苄青霉素四环素。

（5）分子杂交抗原-抗体杂交17、DNA复制（或染色体复制）着丝点分裂乙丙甲减数第一次后【分析】【分析】分析图（一）：AB段形成的原因是DNA分子的复制；BC段表示有丝分裂前期和中期；减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是着丝点分裂；DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期．

分析图（二）：甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；丙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期．【解析】【解答】解：（1）由以上分析可知；AB段形成的原因是DNA的复制，CD段形成的原因是着丝点分裂．

（2）乙和丙细胞中；每条染色体含有2个DNA分子，对应于图（一）的BC段；甲细胞中每条染色体只含一个DNA分子，对应于图（一）的DE段．

（3）图（二）乙细胞含有同源染色体；且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期．

故答案为：

（1）DNA复制（或染色体复制）着丝点分裂。

（2）乙丙甲。

（3）减数第一次后三、判断题(共7题，共14分)18、×【分析】【分析】叶绿体存在于植物叶肉细胞和幼茎皮层细胞中．【解析】【解答】解：不是所有的植物细胞都有叶绿体；如根尖细胞没有叶绿体，叶绿体存在于植物叶肉细胞和幼茎皮层细胞中，故所有植物细胞都有叶绿体错误．

故答案为：×19、√【分析】【分析】在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中，可选用洋葱鳞片叶内表皮细胞（没有色素）作为实验材料，甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA呈红色，【解析】【解答】解：观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的原理是：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同；利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布，甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA呈红色，题干正确．

故答案为：√20、F【分析】略【解析】F21、F【分析】略【解析】F22、√【分析】【分析】显微镜使用过程中要进行对光，对光时，先将低倍物镜对准通光孔，使目镜、物镜、通光孔在一条直线上，然后调节反光镜，使视野呈现圆形、白亮．【解析】【解答】解：由分析可知；对光是否完成的标志是视野中看到圆形；白亮的视野，因此如果视野中看到明亮的圆形视野，说明对光成功．

故答案为：√23、×【分析】【分析】核酸是遗传信息的携带者，对于生物的遗传变异及蛋白质的生物合成具有重要主要，蛋白质是生命活动的主要承担者，也可为细胞生命活动提供能量，糖类是主要的能源物质，脂肪是良好的储能物质．【解析】【解答】解：核酸不能为细胞的生命活动提供能量．

故答案为：×24、×【分析】【分析】核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA，核酸是遗传信息的携带者，DNA和RNA中核苷酸的排列顺序蕴含着大量的遗传信息．【解析】【解答】解：有的生物没有DNA；只含有RNA，如RNA病毒，其遗传信息存在于RNA的核苷酸的排列顺序之中．

故：×四、探究题(共3题，共9分)25、略

【分析】解：（1）当受到外界寒冷刺激时；大脑神经细胞以胞吐方式释放的物质a与下丘脑神经细胞表面的受体特异性结合，引起机体细胞的一系列反应，产生的物质c是促甲状腺激素，它经过血液运输作用于D细胞，产生的物质d使细胞的产热量增加，该过程体现了物质d的分泌具有分级调节特点．

（2）由b促甲状腺激素释放激素→c促甲状腺激素→d甲状腺激素的调节作用，物质d甲状腺激素分泌量增多后，则物质b促甲状腺激素释放激素的分泌量减少．物质b是促甲状腺激素释放激素，化学本质是多肽，口服后在消化道被消化而失去作用，因此用b促甲状腺激素释放激素饲喂正常动物；物质d甲状腺激素的分泌量基本不变．

（3）若在⑤上某处施加一强刺激；则能检测到膜内外电位变化的神经元有①②．肉毒素能阻碍传出神经末梢释放乙酰胆碱，即不能将乙酰胆碱由突触前膜（B）释放，即阻碍了电信号转换成化学信号的过程．

故答案为：

（1）胞吐受体促甲状腺激素分级。

（2）减少基本不变物质b在消化道内会被消化分解而失去作用。

（3）①②电信号→化学。

1、寒冷条件下，机体通过神经-体液调节，使细胞代谢增强，图中物质b是促甲状腺激素释放激素，物质c是促甲状腺激素，物质d是甲状腺激素，甲状腺激素随血液运输到全身，几乎作用于体内所有的细胞．物质b的化学本质是多肽，口服后易被分解，因此用b饲喂正常动物；物质d的分泌量不变．膝跳反射的反射弧仅由③和②两个神经元组成，在突触中，神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此，兴奋在神经元之间的传递时单向的．

2；寒冷环境中体温调节：寒冷环境→冷觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管收缩、汗液分泌减少（减少散热）、骨骼肌紧张性增强、甲状腺激素和肾上腺分泌肾上腺激素增加（增加产热）→体温维持相对恒定．

本题考查了神经核体液调节在维持稳态中作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．【解析】胞吐；受体；促甲状腺激素；分级；减少；基本不变；物质b在消化道内会被消化分解而失去作用；①②；电信号→化学26、（1）电子显微镜内质网膜和高尔基体膜；细胞膜。

（2）ABC

（3）双缩脲试剂脱氧核苷酸的排列顺序与脱氧核苷酸的数目。

（4）BC

（5）22【分析】【分析】本题主要考查了细胞器之间的协调配合、细胞的生物膜系统和细胞周期的概念相关知识，理解分泌蛋白的形成过程及细胞周期的概念是解答本题的关键。【解答】图1为分泌蛋白的形成过程，即附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量。图2为染色体、蛋白质和DNA示意图，③表示蛋白质，②表示DNA，基因1和基因2的根本区别在于碱基对的排列顺序不同。（1）据图1可知；该细胞是在电子显微镜下观察到的，通过囊泡形式进行转化的生物膜有内质网膜，高尔基本膜和细胞膜。

（2）若图1表示动物胰脏内的细胞；可能会分泌出胰蛋白酶，胰岛素，胰高血糖素，而抗体是由浆细胞分泌的，选ABC。

（3）据图2；鉴定结构③的试剂是双缩脲试剂，基因间的不同在于碱基的排列顺序和数目的不同。

（4）据题意；从细胞质通过核孔复合体进入细胞核的物质有RNA聚合酶和DNA聚合酶，选BC。

（5）从题干可知，从开始观察到两个细胞被标记到处于分裂期经过了14h，从标记细胞处于分裂期到开始观察到四个细胞被标记经过了8h，因此，细胞周期为分裂间期和分裂期之和22h。【解析】（1）电子显微镜内质网膜和高尔基体膜；细胞膜。

（2）ABC

（3）双缩脲试剂脱氧核苷酸的排列顺序与脱氧核苷酸的数目。

（4）BC

（5）2227、略

【分析】解：（1）⑥为线粒体；进行有氧呼吸的主要场所，能产生ATP；由图示可知，⑤⑥为细胞核；线粒体，有双层膜结构；②③④为内质网、高尔基体、细胞膜，具有单层膜；①为核糖体，无膜结构，不含磷脂．

（2）叶绿体中类囊体（囊状结构或基粒）由多层囊状结构薄膜构成；⑥线粒体内膜向内折叠形成嵴，都增加了细胞内膜面积，有利于各种化学反应的顺利进行．

（3）甲表示的物质是mRNA；在细胞核中合成，一般通过核孔运出细胞核；结构①（核糖体）中进行的过程是翻译（或蛋白质合成）．⑥（线粒体）中的某类物质大部分在结构①（核糖体）中合成，少部分在⑥（线粒体）中合成，此事实表明，⑥的结构和功能由存在于细胞核和线粒体的基因控制．

（4）消化酶的化学本质是分泌蛋白，则3H在此过程中依次出现在（①→）②→③细胞结构中，实验过程中将3H标记的亮氨酸注射到细胞中，由于细胞膜具有选择透过性，则培养胰腺细胞的培养液里不含3H标记的亮氨酸．乙（蛋白质）分泌出结构④（细胞膜）的过程为胞吐；体现细胞膜具有流动性．

故答案为：

（1）⑥①

（2）嵴（或内膜）类囊体（囊状结构或基粒）

（3）核孔遗传信息的翻译细胞核和线粒体。

（4）（①→）②→③不含胞吐。

1；分析题图：图示表示细胞内蛋白质合成后的去向和定位；其中结构①为核糖体；结构②为内质网；结构③为高尔基体；结构④为细胞膜；结构⑤为细胞核；结构⑥为线粒体．

2；分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜；整个过程还需要线粒体提供能量．

本题结合细胞内蛋白质合成后的去向和定位图解，考查细胞结构和功能、蛋白质的合成，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记蛋白质的合成过程；能结合所学的知识答题．【解析】⑥；①；嵴（或内膜）；类囊体（囊状结构或基粒）；核孔；遗传信息的翻译；细胞核和线粒体；（①→）②→③；不含；胞吐五、简答题(共4题，共20分)28、中心法则（及其发展）①②⑤基因控制蛋白质的合成（或基因的表达）161核糖体转运RNA（tRNA）61RNA病毒300【分析】【分析】分析图A：①表示DNA分子复制过程；②表示转录过程；③表示逆转录过程；④表示RNA分子复制过程；⑤表示翻译过程．

分析图B：图二表示DNA分子复制过程；可见其复制方式为半保留复制．

分析图C：图三表示转录过程．

分析图D：图示表示翻译过程．

分析图E：图五为tRNA的三叶草结构．【解析】【解答】解：（1）图A所示全过程叫中心法则．图B为DNA复制过程；对应于图一中的①；图C表示转录过程，对应于图一中的②；图D表示翻译过程，对应于图一中的⑤．

（2）图C表示转录过程；图D表示翻译过程，两者共同完成的是基因控制蛋白质的合成过程．

（3）一种密码子决定1种氨基酸；密码子共有64种；但有3种是终止密码子，不编码氨基酸，因此实际上mRNA上决定氨基酸的密码子共有61种．tRNA与mRNA碱基互补配对现象发生在真核细胞的核糖体上．

（4）图E具有三叶草结构；为tRNA；tRNA共有61种，能运输20种氨基酸．

（5）图一中③逆转录；④RNA复制过程只发生在被某些RNA病毒侵染的细胞中．

（6）DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1．假设图C中的基因完成表达后合成的蛋白质中共有氨基酸50个；则该基因中的碱基数目至少有50×6=300个．

故答案为：

（1）中心法则（及其发展）①②⑤

（2）基因控制蛋白质的合成（或基因的表达）

（3）161核糖体。

（4）转运RNA（tRNA）61

（5）RNA病毒

（6）30029、C3叶绿体、线粒体增大快C5与O2【分析】【分析】当CO2浓度较高时，该酶催化C5与CO2反应，生成C3，C3在ATP和[H]的作用下完成光合作用；当O2浓度较高时，该酶催化C5与O2反应，产物经一系列变化后到线粒体中会产生CO2，这种植物在光下吸收O2产生CO2的现象称为光呼吸．据此分析作答．【解析】【解答】解：（1）光合作用过程中；二氧化碳在叶绿体中首先与五碳化合物结合而被固定为三碳化合物．

（2）根据题意可知；光照条件下植物细胞可以通过有氧呼吸和光呼吸分别在线粒体和叶绿体中产生二氧化碳．

（3）光呼吸过程中五碳化合物与氧气结合经一系列反应最终被氧化为二氧化碳；同时有氧呼吸也要消耗有机物，所以光照下有机物的损耗量会增大．

（4）据图分析，高CO2浓度时，C5与O2反应被抑制；即光呼吸被抑制，植物的光合速率较快．

故答案为：

（1）C3

（2）叶绿体；线粒体。

（3）增大。

（4）快C5与O230、正常的二倍体核型（遗传物质）（高度）分化内细胞团显微注射法早期胚胎（桑椹胚、囊胚）胚胎移植分化诱导因子不出现免疫排斥反应【分析】【分析】1；动物细胞培养过程：取动物组织块→剪碎组织→用胰蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养液中（原代培养）→放入二氧化碳培养箱培养→贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞；制成细胞悬液→转入培养液（传代培养）→放入二氧化碳培养箱培养．

2；细胞开始分化的时期是：囊胚期（其中内细胞团细胞具有全能性；为胚胎干细胞）．

3；将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同；导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．

4、哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移植（比较容易）和体细胞核移植（比较难）．【解析】【解答】解：（1）若用传代培养的细胞应不超过10代；以保证细胞的正常的二倍体核型．

（2）成纤维上皮细胞已经高度分化；CiPS细胞与囊胚中内细胞团细胞性质相同；具有发育的全能性．

（3）将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法．

（4）若利用CiPS细胞诱导分化形成早期胚胎；分化程度低，全能性高；再经胚胎移植技术，可较容易得到高等动物的体细胞克隆个体．

（5）在培养液中添加分化诱导因子可使GiPS细胞定向分化成造血干细胞．图中培育骨髓造血干细胞移植回该小鼠体内与异体骨髓造血干细胞移植相比；最大的优点是不出现免疫排斥反应．

故答案为：

（1）正常的二倍体核型（遗传物质）

（2）（高度）分化内细胞团。

（3）显微注射法。

（4）早期胚胎（桑椹胚；囊胚）胚胎移植。

（5）分化诱导因子不出现免疫排斥反应31、纸层析法萃取水蒸气蒸馏不溶于酒精二苯胺酚红稀释涂布平板法当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到只是一个菌落【分析】【分析】1；水蒸气蒸馏法是植物芳香油提取的常用方法；方法有：水中蒸馏、水上蒸馏、水气蒸馏．用萃取法提取胡萝卜素的原理是植物芳香油易溶于有机溶剂，芳香油溶解于有机溶剂后，只需蒸发出有机溶剂，就可获得纯净的植物芳香油．

2；DNA的粗提取与鉴定的实验原理是：①DNA的溶解性；DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度的氯化钠溶液中的溶解度不同，利用这一特点可以选择适当浓度的盐溶液可以将DNA溶解或析出，从而达