部编版六年级语文上册第三单元达标测试（含答案）

部编版六年级语文上册第三单元达标测试（含答案）

第三单元达标测试

时间:90分钟满分:100分

题序一二三四五六总分等级

得分

知识·能力·运用(共35分)

一、看拼音写词语，注意书写规范、整洁、美观。(8分)

科学家为寻找地外生命进行了大量的lǐlùn()分析和guāncè()研究。人们曾经cāicè()火星上有生命,但在给它pāishè()了照片,并进一步kǎochá()后,发现火星既不能用大气层dǐyù()紫外线,又没有cíchǎng()……这些yīnsù()表明生命在火星上难以存在。

二、选择正确答案，把序号填写在括号里。(12分)

1.下列词语中加点字的读音不正确的是()。

A.着陆(zhuó)B.陨石(yǔn)C.紫禁城(jìn)D.湛蓝(shèn)

2.下列词语中没有错别字的一项是()。

A.观膜起源B.斑点幅射C.疲倦神秘D.列缝幸然

3.下列词语中的“望"字与“声望”中的“望"意思相同的是()。

A.厚望B.德高望重C.期望D.望闻问切

4.下列说法不正确的一项是()。

A.《竹节人》全文都在为我们详细介绍竹节人的制作和操作方法

B.地球之外是否有生命存在，是人类还在探索的宇宙之谜

C.《故宫博物院》的四则材料从不同角度介绍了故宫的相关情况

D.阅读时要先想想阅读目的，再有针对性地选择合适的阅读方法

三、根据所学知识完成练习。(15分)

1.一个人想活下去，就不能不设法在患难中找缝子。(改为肯定句)(2分)

2.学习了如何描写人对某件事入迷的样子后，请你写写爷爷下棋入迷的样子。(4分)

爷爷在下棋。

3.根据下面的开头，把右侧图片所提供的信息

表达完整，注意加点词语的用法。(5分)

在日常生活中，做好垃圾分类是非常

重要的，这样有很多好处：一是

4.“___，无边光景一时新。等闲识得东风面，___。”这首诗是代诗人所写的《春日》。(4分)

阅读·理解·感悟(共35分)

四、课内阅读。(13分)

①有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。

②把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。

③那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。

④教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁(huòhuō)开的裂缝(fèngféng)，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

⑤而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

⑥仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。

⑦把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉(chāchǎ)腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙(gāgē)瘩肉的小伙子差不多。

⑧将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

1.给文中加点字选择正确的读音，打“"。(2分)

2.第⑤段中的“而”表示转折，说明课桌虽然破旧，但是____________,体现了“我"心底的___。(2分)

3.第⑥段中的“家伙”“准也是"等口语化词汇，一方面展现了“我”的童心，另一方面流露出“我"对竹节人的发明者能够有如此创意的之情。(1分)

4.根据选文内容，补全下面的竹节人游戏指南。(8分)

竹节人游戏指南

材料

制作方法第一步：把毛笔杆锯成寸把长的一截，作为竹节人的脑袋和身躯，再在上面钻一对小眼，供装手臂用。第二步：第三步：

操作方法

五、课外阅读。(22分)

家徽

①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不同寻常的来历。

②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。战乱时期，一家就仗着几个男人下死力气干活才勉强维持温饱。

③一天半夜，父亲起来小解，发现一条人影窜进了厨房，便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲的弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲的弟兄几个说父亲定是半夜眼花，而父亲赌咒发誓说肯定有人。还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”A.只见水缸里水淋淋地站起一个人，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。

④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。"

⑤贼从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上吧，它也许能帮你家度几天日子。”B.贼要说什么却没有说，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口，“慢着，"祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这些钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”

⑥贼“扑通"一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。

⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。

⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜里候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，用刻在门上的鱼代替就好了。

⑨于是，我家按照祖父的意思，每次盖房或换门时，都保留这鱼的图案。它，自然而然地成了我家的家徽。

1.根据文章内容，依次概括故事的主要情节。(每空限两个字)(2分)

()——放贼——送鱼——()

2.阅读目的不同，关注的内容可能不同，采用的阅读方法也不相同。根据下面的阅读任务，写出应该重点读短文哪部分内容。(4分)

(1)任务一：讲一讲一家人捉贼、放贼的经过。

要重点读短文第()到()段。

(2)任务二：了解“我”家的家徽为什么是“一条鱼"。

要重点读短文第()到()段。

3.画“”的句子中，A句表现的贼的心理活动是___，B句表现的贼的心理活动是___。(4分)

4.在你的眼里，祖父是个怎样的人根据文章内容，说说你的理由。(6分)

(1)祖父是个的人，理由是____________。

(2)祖父是个的人，理由是____________。

5.谈谈“家徽"在文中折射出了什么。(6分)

选材·构思·表达(共30分)

六、习作表达。(30分)

我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；我本来可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音；我本来可以争取，却因犹豫而错过……每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以“我本来可以”为题，写一篇450字以上的习作，注意将事情写完整、清楚，并表达出当时的感受。

参考答案：

第三单元达标测试

一、理论观测猜测拍摄考察抵御磁场因素

二、1.D2.C3.B4.A

三、1.示例：一个人想活下去，就必须设法在患难中找缝子。

2.示例：他眼睛始终盯着棋子，一会儿眉头紧皱，一会儿微微含笑，完全没有意识到天已经黑了下来。

3.示例：垃圾分类可以减少大气污染，二是垃圾分类可以减少水体污染，三是垃圾分类可以减少生物性污染，四是垃圾分类可以减少占地面积。

4.胜日寻芳泗水滨万紫千红总是春宋朱熹

四、1.huōfèngchǎgē

2.课桌的裂缝正好为玩竹节人提供了条件喜悦

3.佩服

4.毛笔杆、纳鞋底的线锯八截短的毛笔杆，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，让竹节们立起来；将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来；两个竹节人放在一起，那就是搏斗了。

五、1.捉贼刻鱼

2.(1)③⑥(2)⑦⑨

3.害怕感动、羞愧

4.示例:

(1)经验老到父亲弟兄四个搜遍厨房也没发现贼，而祖父轻易就发现了

(2)宽容祖