2023七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长说课稿 新人教版

2023七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长说课稿

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其认识到学习是法律赋予的权利，也是公民应尽的义务。

2.增强学生的道德素养，引导学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。

3.提升学生的自我管理能力，使学生学会合理安排学习时间，提高学习效率。

4.培养学生的团队协作精神，鼓励学生在学习中互相帮助，共同进步。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备基本的道德与法治常识，对学习有一定的认识，但具体到学习伴成长这一主题，他们对学习过程中权利与义务的关系、学习习惯的培养等方面可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习新知识有较高的兴趣。在能力方面，他们具备一定的自主学习能力，但合作学习能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能偏向于独立学习，而另一部分学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是对学习伴成长这一主题的理解不够深入，难以将学习与个人成长相结合；二是部分学生可能因为学习方法不当，导致学习效率低下；三是学生在面对学习压力时，可能产生焦虑情绪，影响学习效果。因此，教学中需要关注学生的个体差异，引导他们正确认识学习，培养良好的学习习惯，提高学习效率。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、教材、学生手册。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：相关教育网站的教育视频、案例库、在线测试题。

4.教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、课堂游戏等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习“学习伴成长”中的学习权利和义务。

设计预习问题：围绕“学习伴成长”，设计问题如“你认为学习对你的成长有什么意义？”和“如何平衡学习与个人兴趣？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材中的相关章节，了解学习的概念和重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对“学习权利和义务”的理解。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生生活中的学习场景，如课堂学习、自主学习等，引出“学习伴成长”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学习的概念、学习的重要性以及如何有效地进行学习，结合实际案例如学生的学习故事。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验，以及如何克服学习中的困难。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何提高学习效率？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过分享和讨论，学习他人的学习策略。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“学习伴成长”相关的课后作业，如撰写一篇关于自己学习经历的文章，探讨学习对自己成长的影响。

提供拓展资源：提供与“学习伴成长”相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如设定学习目标、改进学习计划等。

本节课重点在于帮助学生理解学习的重要性，掌握有效的学习方法和策略。难点在于如何将学习与个人成长相结合，形成积极的学习态度。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，引导学生积极参与学习过程，培养终身学习的习惯。六、学生学习效果学生学习效果

1.理解学习的重要性：学生能够认识到学习是个人成长和社会发展的基石，明白学习对于实现个人梦想和承担社会责任的重要性。

2.学习观念的转变：学生从“学习是为了考试”的观念转变为“学习是为了自我提升和终身发展”，树立了正确的学习目的。

3.学习方法的掌握：学生在课堂活动中学会了如何制定学习计划、如何高效地阅读教材、如何进行笔记整理和复习，提高了学习效率。

4.学习习惯的养成：学生通过参与课堂讨论和小组合作，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动预习和复习。

5.学习策略的应用：学生学会了根据不同的学习内容和学习目标，选择合适的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习。

6.学习能力的提升：学生在课堂活动中通过解决问题、分析案例，提升了批判性思维和创造性思维能力。

7.学习情感的体验：学生在学习过程中体验到了成就感、挫折感和成长感，增强了学习的内在动力。

8.学习责任的明确：学生认识到学习不仅是自己的责任，也是对家庭、社会和国家的责任，增强了社会责任感。

9.学习成果的展示：学生在课后作业和拓展学习中，能够将所学知识应用于实际，如撰写学习心得、制作学习报告等。

10.学习交流的增强：学生在课堂讨论和小组合作中，学会了与他人交流、分享和合作，提高了沟通能力和团队合作能力。

具体体现在以下几个方面：

1.学生能够明确学习的目的和意义，将学习与个人成长相结合，形成积极的学习态度。

2.学生能够根据自身情况，制定合理的学习计划，并按照计划执行，提高了学习效率。

3.学生能够运用多种学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习效果。

4.学生能够通过课堂讨论和小组合作，学会与他人交流、分享和合作，提高了沟通能力和团队合作能力。

5.学生能够将所学知识应用于实际，如撰写学习心得、制作学习报告等，提高了实践能力。

6.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进了自我提升。

7.学生能够认识到学习不仅是自己的责任，也是对家庭、社会和国家的责任，增强了社会责任感。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解“学习伴成长”这一课时，可以尝试引入真实的案例，让学生通过分析案例来理解学习的意义和价值，这样既贴近实际，又能激发学生的学习兴趣。

2.多媒体教学资源的整合：利用多媒体教学资源，如视频、图片和动画等，将抽象的学习概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和小组合作中，部分学生参与度不高，可能是因为对学习内容不够感兴趣或者缺乏自信心。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和考试成绩，缺乏多元化的评价方式，无法全面反映学生的学习成果。

3.学生的自主学习能力有待提高：部分学生依赖性强，自主学习能力不足，需要教师更多的指导和帮助。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设计更具互动性的教学活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习，提高他们的参与度和积极性。

2.丰富教学评价方式：除了传统的考试和作业，可以引入课堂表现、小组合作、学习日志等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

3.培养学生的自主学习能力：通过布置更具挑战性的作业，鼓励学生