4说说我们的学校-有了事情找哪里（第2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

4说说我们的学校-有了事情找哪里（第2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《说说我们的学校——有了事情找哪里》（第2课时）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、责任感和合作能力。学生通过学习，能够认识到学校不同部门的作用，学会在遇到问题时寻找合适的解决途径，从而提升法治素养。同时，通过小组讨论和实践活动，增强学生的团队合作意识和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生理解学校不同部门的职责和功能，能够准确地识别何时应该向哪个部门求助。

解决方法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际操作中体会不同部门的作用。

难点：

1.学生在遇到问题时，能够合理选择解决问题的途径，并有效沟通。

解决方法：设计案例讨论，引导学生分析问题，讨论解决方案，并鼓励学生进行角色扮演，提高解决问题的实践能力。

突破策略：

-利用多媒体资源展示学校各部门的职能和互动，帮助学生直观理解。

-通过小组合作学习，让学生在互动中共同探讨，培养合作意识和沟通技巧。

-设置不同难度的问题，逐步引导学生从简单问题向复杂问题过渡，增强解决问题的能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如学校部门标志模型）、学生笔记本

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和学生作业

-信息化资源：网络图片、视频片段，展示学校不同部门的工作场景

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校部门的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学校里遇到问题会找谁帮忙呢？”

展示一些关于学校不同部门的图片或视频片段，让学生初步感受学校部门的多样性。

简短介绍学校不同部门的作用，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校不同部门的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校不同部门的基本概念，包括其主要职责和服务对象。

详细介绍每个部门的具体组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校不同部门的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校部门案例进行分析，如图书馆、医务室、心理咨询室等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同部门的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学校生活的影响，以及如何有效利用这些资源。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校部门进行深入讨论。

小组内讨论该部门的服务内容、常见问题和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校部门的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括部门的服务内容、常见问题和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校部门的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校不同部门的作用、案例分析等。

强调学校部门在学生生活中的价值和作用，鼓励学生主动了解和利用这些资源。

布置课后作业：让学生思考自己在学校生活中可能遇到的问题，并尝试寻找相应的解决部门。

教学活动设计：

1.情景模拟：模拟学生在学校遇到不同情况，如生病、丢失物品等，让学生选择合适的部门寻求帮助。

2.角色扮演：学生扮演不同部门的员工，模拟处理学生遇到的问题，增强学生的体验感。

3.小组合作：每组学生负责调查一个学校部门，收集相关信息，并在课堂上进行展示。

4.互动问答：教师提出与学校部门相关的问题，鼓励学生积极回答，加深对知识的理解。

教学评价设计：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2.小组展示：评价学生小组的调查报告和展示效果，包括信息准确性、表达清晰度等。

3.课后作业：检查学生的课后作业，评估其对学校部门知识的掌握程度和应用能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-学校地图：提供学校地图，标注不同部门的实际位置，让学生能够直观地了解学校布局。

-学校规章制度：收集学校的相关规章制度，如学生行为规范、安全条例等，帮助学生了解学校的管理体系。

-校园新闻：搜集学校近期发生的与不同部门相关的事件或活动，让学生了解学校各部门的动态。

-互动平台：创建班级或学校内部的互动平台，供学生提问和交流，增强学生对学校部门的了解。

2.拓展建议：

-学生实地考察：组织学生进行校园实地考察，亲自走访学校的各个部门，增强对部门功能和作用的感性认识。

-角色体验日：设立“角色体验日”，让学生扮演学校不同部门的角色，体验部门工作的日常。

-家长参与：邀请家长参与学校的开放日，让学生和家长一起了解学校部门的工作，增强家校沟通。

-制作宣传册：学生小组合作，制作关于学校各部门的宣传册，包括部门介绍、联系方式等，提高校园透明度。

-在线论坛讨论：在学校的在线论坛上发起讨论，让学生就学校部门的服务提出改进建议，培养学生的主人翁意识。

-邀请专家讲座：邀请学校的法律顾问或心理健康专家进行讲座，让学生了解法律和心理健康知识，提高自我保护意识。

-制作校园故事集：鼓励学生收集和撰写学校里关于各部门的感人故事，增进学生对学校的情感认同。

-社会实践活动：组织学生参观当地政府部门或社会服务机构，了解社会服务机构的运作模式，拓展学生的视野。

-学生提案活动：开展学生提案活动，让学生针对学校服务提出自己的建议和想法，培养他们的责任感和创新能力。七、教学反思与总结

今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。孩子们对学校不同部门的作用有了更深入的了解，我也看到了他们在课堂上的积极参与和思考。不过，回顾整个教学过程，也有一些值得反思的地方。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还可以。通过提问和展示图片视频，孩子们对学校部门产生了兴趣，这为接下来的学习打下了良好的基础。但是，我也发现有些孩子对学校部门的了解还是有限的，这说明我在日常教学中可能需要更多地引导学生关注和了解学校生活。

在基础知识讲解环节，我尽量用图表和实例来讲解，希望孩子们能够更容易理解。不过，我发现有些孩子在理解部门功能时还是有些吃力，这可能是因为他们对学校的实际情况不够熟悉。所以，我以后可以考虑在讲解之前，先让学生自己观察和描述一下学校环境，这样可以帮助他们更好地理解。

案例分析环节，孩子们讨论得比较热烈，我也很高兴看到他们能够提出一些有创意的解决方案。但是，我也注意到，有些孩子在这个环节中比较被动，不太愿意发表自己的看法。这可能是因为他们对案例不够熟悉，或者是不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的自信心。

在小组讨论环节，我看到了孩子们的团队合作精神和解决问题的能力。但是，我也发现有些小组在讨论过程中出现了意见分歧，导致讨论效率不高。这可能是因为我还没有很好地指导他们如何进行有效的团队合作。所以，我需要在今后的小组活动中，更加注重培养他们的团队协作能力。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现很出色，他们能够清晰地表达自己的观点。但是，点评环节中，我发现有些孩子对其他小组的展示不够关注，这可能是因为他们没有充分理解展示内容的重要性。因此，我需要在今后的教学中，更加重视学生对他人展示的倾听和评价。

课堂小结环节，我对本节课的内容进行了回顾，并强调了学校部门的重要性。孩子们对这节课的内容表示了认可，我也看到了他们在情感态度上的积极变化。

1.加强日常教学中的引导，让学生更多地关注和了解学校生活。

2.在讲解过程中，结合学生的实际情况，采用更加生动形象的教学方法。

3.鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心和表达能力。

4.培养学生的团队合作能力，让他们学会在团队中有效沟通和协作。

5.加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助孩子们在知识、技能和情感态度等方面取得更大的进步。八、板书设计

①本文重点知识点：

-学校不同部门的职责

-遇到问题时寻找帮助的途径

-部门之间的合作与联系