6 我参与 我奉献 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

6我参与我奉献第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、设计意图

本节课以“我参与我奉献”为主题，旨在引导学生认识到参与社会公益活动的重要性，培养他们的社会责任感和奉献精神。通过学习，让学生了解公益活动的种类和意义，激发他们积极参与公益活动的热情，从而提高学生的道德素养和社会实践能力。二、核心素养目标

培养学生具备道德与法治意识，增强社会责任感。通过参与公益活动，提高学生的公民素养，培养他们关爱他人、服务社会的情感和行动力。引导学生树立正确的价值观，学会在集体中承担责任，形成良好的团队合作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确公益活动的定义和意义：重点讲解公益活动的概念，如环境保护、帮助弱势群体等，使学生理解公益活动对社会的积极影响。

-公益活动参与方式：强调学生如何参与公益活动，包括如何组织、策划和实施，以及如何与团队成员协作。

-公益活动对个人成长的作用：阐述参与公益活动对培养学生责任感、同情心和团队合作精神的重要性。

2.教学难点

-理解公益活动的内在动机：帮助学生认识到参与公益活动不仅仅是为了完成任务，更是出于对社会的关爱和责任感。

-在实践中运用公益理念：指导学生如何在日常生活中将公益理念转化为实际行动，例如在家中、学校或社区中开展小型的公益活动。

-解决实际参与中的问题：讨论在参与公益活动时可能遇到的问题和挑战，如资源有限、时间安排等，并引导学生思考解决方案。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解公益活动的概念、意义和参与方式，帮助学生建立基本知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕公益活动的具体案例进行讨论，激发思维，提高分析问题能力。

3.案例分析法：通过分析真实的公益活动案例，让学生直观感受公益活动的实际效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示公益活动的图片和视频，增强直观性和感染力。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验不同角色在公益活动中的责任和作用。

3.互动讨论平台：利用在线讨论区或课堂即时通讯工具，促进学生在课后继续交流和反思。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习公益活动的定义、类型和参与方式。

设计预习问题：围绕“如何有效参与公益活动”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你参加过哪些公益活动？你认为公益活动对社会有哪些积极影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公益活动的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过公益活动的感人故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解公益活动的意义、参与方法和注意事项，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何策划一次公益活动，包括目标设定、活动形式和资源分配等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己参与的公益活动经历，并讨论如何提高公益活动的效果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在参与公益活动中遇到的实际问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公益活动的相关知识。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置学生设计一次小型的公益活动方案，并撰写活动总结。

提供拓展资源：提供与公益活动相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《公益的力量》：介绍国内外著名的公益活动案例，分析其成功的原因和影响，激发学生对公益活动的兴趣。

-《社区服务手册》：详细讲解社区服务的种类、方法和技巧，为学生提供参与社区服务的指导。

-《环保行动指南》：介绍环保公益活动的相关知识，如垃圾分类、节能减排等，引导学生关注环境保护。

-《志愿服务故事集》：收集整理志愿者参与公益活动的真实故事，展现志愿服务的精神和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生参观当地的社会福利机构，了解他们的工作内容和需求，激发学生参与公益活动的热情。

-鼓励学生参与学校或社区组织的公益活动，如植树造林、关爱老人等，让学生在实践中感受公益活动的意义。

-引导学生关注社会热点问题，如贫困、环保等，思考自己可以如何参与解决这些问题。

-鼓励学生开展小型的公益活动，如义卖、募捐等，锻炼学生的组织能力和领导力。

具体拓展内容如下：

（1）公益活动的起源与发展

-探究公益活动的起源，了解其在中国和世界的发展历程。

-分析不同历史时期公益活动的特点，如慈善事业、志愿者运动等。

（2）公益活动的类型与特点

-分类介绍各类公益活动，如教育、环保、扶贫、医疗等。

-分析各类公益活动的特点，如目标、方法、效果等。

（3）公益活动的参与方式与技巧

-介绍参与公益活动的途径，如加入志愿者组织、参与社区活动等。

-分享参与公益活动的技巧，如沟通、协作、组织等。

（4）公益活动的效果与评价

-分析公益活动的效果，如社会效益、经济效益、个人成长等。

-探讨如何评价公益活动的成功与否。

（5）公益活动的挑战与应对

-分析公益活动中可能遇到的挑战，如资源有限、时间安排等。

-提出应对挑战的方法，如寻求社会支持、合理规划时间等。

（6）公益活动的未来发展趋势

-探讨公益活动的未来发展趋势，如科技在公益活动中的应用、跨界合作等。

-鼓励学生关注公益活动的未来，思考自己可以如何为公益活动贡献力量。七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了“我参与我奉献”的主题，我觉得整体上还是收获挺多的。首先，我想说说教学反思。

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和实践活动法相结合的方式。我发现，通过讲授法，学生们对公益活动的概念和意义有了初步的了解；而讨论法则让他们在交流中碰撞出更多的想法，比如他们分享了自己参与的公益活动经历，这让我很感动。但在实践活动法上，我可能还需要更加细致地设计活动，因为有些学生参与度不高，我觉得这是我在教学策略上需要改进的地方。

在课堂管理上，我注意到有些学生容易分心，我意识到需要更好地控制课堂节奏，适时地给予学生反馈和鼓励，帮助他们集中注意力。同时，我也发现自己在课堂上的提问不够深入，有时候问题过于简单，没有很好地引导学生深入思考。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的互动还不够充分，有些学生可能因为害羞或者不自信而没有积极参与讨论。另外，对于公益活动的深入探讨还不够，有些学生可能只是停留在表面，没有真正理解公益活动的深层含义。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重学生的参与度，设计更多互动环节，鼓励每个学生都参与到课堂讨论中来。

-我会尝试设计更具挑战性的问题，引导学生进行深度思考，帮助他们更好地理解公益活动的内涵。

-对于课堂管理，我会更加关注学生的注意力，通过多种方式保持课堂的活力，同时也要给予学生更多的正面反馈。

-我会继续关注学生的情感态度，通过案例分享和角色扮演等方式，帮助他们树立正确的价值观和社会责任感。八、内容逻辑关系

①知识点：

-公益活动的定义：无私奉献，不求回报，为改善社会福祉而进行的自愿行为。

-公益活动的类型：环境保护、扶贫帮困、教育援助、医疗救助等。

-公益活动的参与方式：