4《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》联读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

4《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》联读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册一、教学内容

本课节选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册，包括《窦娥冤》、《雷雨》和《哈姆莱特》三篇经典戏剧。通过对这三部作品的联读，旨在引导学生深入理解中国古典戏剧与西方戏剧的异同，感受戏剧的艺术魅力，培养学生的审美情趣和人文素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是文化理解与传承，通过对比《窦娥冤》、《雷雨》和《哈姆莱特》，引导学生理解中西方戏剧文化的差异，增强文化自信；二是审美鉴赏与创造，培养学生对戏剧作品的艺术鉴赏能力，激发学生的创作灵感；三是思维发展与提升，通过分析人物形象、情节结构等，训练学生的逻辑思维和批判性思维；四是语言建构与运用，提升学生的语言表达能力，增强语文素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些古典文学和戏剧作品，对戏剧的基本概念、人物塑造、情节发展等有一定的了解。此外，他们可能已经学习了相关的文学鉴赏方法，如人物分析、主题探讨等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对戏剧艺术普遍具有浓厚的兴趣，尤其对《窦娥冤》、《雷雨》和《哈姆莱特》这样的经典作品，他们往往能够从人物命运、社会冲突等角度产生共鸣。学生的学习能力较强，能够独立思考和分析问题。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读原著来深入理解作品，而另一些学生可能更依赖于教师讲解和课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对中西方戏剧文化差异的理解不够深入，难以把握作品背后的文化内涵。其次，对于戏剧中复杂的人物关系和情感表达，学生可能难以准确把握其心理活动和动机。此外，学生在进行戏剧文本分析时，可能面临如何将文学理论与具体文本相结合的挑战，以及如何用恰当的语言表达自己的观点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年统编版高中语文必修下册教材，包括《窦娥冤》、《雷雨》和《哈姆莱特》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如三剧的舞台照、人物关系图、经典台词视频等，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

3.教学软件：利用PPT或教学平台展示文本内容，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供便利的交流空间。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对戏剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢看戏剧吗？有没有看过《窦娥冤》、《雷雨》或《哈姆莱特》这样的经典戏剧？”

展示一些关于这些戏剧的舞台照或经典台词视频片段，让学生初步感受戏剧的魅力或特点。

简短介绍戏剧的基本概念和重要性，如戏剧作为一种艺术形式，如何通过人物对话、情节发展等手段反映社会生活，表达作者的思想情感，为接下来的学习打下基础。

2.戏剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解戏剧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解戏剧的定义，包括其主要组成元素如角色、情节、主题等。

详细介绍戏剧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解戏剧的结构和表现手法。

3.戏剧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解戏剧的特性和重要性。

过程：

选择《窦娥冤》、《雷雨》和《哈姆莱特》中的几个典型片段进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解戏剧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过戏剧来理解历史、社会和人性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与戏剧相关的主题进行深入讨论，如“戏剧中的角色塑造”、“戏剧与现实的关联”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对戏剧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调戏剧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括戏剧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调戏剧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用戏剧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于戏剧的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中发现和欣赏戏剧的美。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《窦娥冤》的作者关汉卿及其生平简介，了解其创作背景和戏剧风格。

-《雷雨》的作者曹禺及其作品特点，探讨其戏剧创作对现代戏剧的影响。

-《哈姆莱特》的作者莎士比亚及其在戏剧史上的地位，研究西方戏剧的发展脉络。

-中西方戏剧的比较研究，如戏剧结构、人物塑造、主题表达等方面的异同。

-戏剧表演艺术，包括舞台设计、演员表演技巧、导演艺术等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《窦娥冤》、《雷雨》和《哈姆莱特》的原著，深入理解作品的内容和艺术特色。

-组织学生观看与这些戏剧相关的电影或电视剧版本，比较不同艺术形式对同一作品的诠释。

-引导学生参与戏剧社团或戏剧表演活动，亲身体验戏剧创作的乐趣和挑战。

-建议学生阅读戏剧理论书籍，如《戏剧艺术概论》、《西方戏剧史》等，提升理论素养。

-鼓励学生撰写戏剧评论或剧本创作，将所学知识应用于实践，锻炼批判性思维和创造性思维。

-组织学生参观戏剧博物馆或剧院，实地感受戏剧文化的氛围和历史传承。

-推荐学生观看经典戏剧大师的访谈视频，了解他们的创作理念和艺术追求。

-鼓励学生参加戏剧讲座或研讨会，与专家学者交流，拓宽视野，深化对戏剧的理解。

-建议学生关注国内外戏剧动态，了解当代戏剧的发展趋势和前沿理论。

-组织学生进行戏剧角色扮演，通过角色体验来深入理解人物性格和戏剧冲突。七、板书设计

①本文重点知识点：

-《窦娥冤》：窦娥形象、冤屈主题、复仇情节、道德批判。

-《雷雨》：周朴园与鲁侍萍的恩怨情仇、家庭伦理冲突、社会阶级对立。

-《哈姆莱特》：哈姆莱特复仇主题、疯狂与理智的矛盾、人性的探讨。

②重点词：

-《窦娥冤》：冤、屈、报仇、正义、道德。