Unit 3 Sports Lesson2 Let's practice（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册001

Unit3SportsLesson2Let'spractice（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册一、教学内容

本节课选自2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册Unit3SportsLesson2。本节课主要围绕“运动”这一主题展开，包括以下内容：学习并掌握与运动相关的词汇和短语，如：playfootball,playbasketball,playvolleyball,playtennis等；通过听、说、读、写等多种活动形式，提高学生的语言运用能力；复习巩固过去式动词的用法，并学习如何描述过去发生的运动活动。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。首先，通过丰富的语言实践活动，提升学生准确、流畅地运用英语描述运动活动的技能，增强学生的语言表达能力。其次，引导学生了解不同运动文化的特点，培养学生的跨文化交际意识。最后，通过参与体育活动，激发学生的运动兴趣，促进身心健康，培养学生的团队合作精神和积极的生活态度。三、学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们好奇心强，学习兴趣广泛，但对英语学习的兴趣可能因个体差异而有所不同。在知识层面上，学生已经具备了一定的英语词汇量和语法基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，由于英语学习环境的限制，部分学生在实际运用英语进行交流时可能存在一定的困难。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达上，他们可能缺乏自信，害怕犯错，导致在课堂上的参与度不高。此外，学生的写作能力也有待提高，尤其是在描述具体情境时，往往缺乏条理性和连贯性。

在素质方面，学生的团队合作意识和竞争意识较强，但部分学生可能过于注重个人表现，忽视集体合作。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但自主学习能力参差不齐，部分学生可能需要更多的引导和督促。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师在设计教学活动时需考虑学生的个体差异，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求。其次，教师应注重培养学生的口语表达能力，通过创设真实的语言环境，提高学生的自信心。此外，教师还需引导学生养成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计“SportsReport”活动，让学生分组扮演不同的体育记者，采访同学，用英语介绍他们的运动经历，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.利用多媒体资源，如体育图片、视频片段，辅助教学，帮助学生直观理解运动项目，同时增强课堂的趣味性和互动性。

4.设计“SportsVocabularyMatch”游戏，通过卡片配对，帮助学生巩固和记忆运动相关词汇，提高词汇学习效率。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示一些著名的体育明星图片或视频片段，引导学生讨论他们最喜欢的运动项目，以此激发学生对体育运动的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的关于运动项目的基本知识和词汇，帮助学生复习巩固，为新知识的学习打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课要学习的运动项目，如足球、篮球、排球、网球等，并讲解每个运动项目的基本规则和常用术语。

-举例说明：通过展示实际运动场景的视频或图片，帮助学生直观地理解每个运动项目的特点和动作。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考并回答，如“足球比赛中有哪些位置？”或“篮球比赛中如何进攻和防守？”等。

3.新课巩固练习（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组选择一个运动项目，通过角色扮演的形式，用英语模拟该项目的比赛场景，如“传球”、“射门”等。

-教师指导：教师在学生活动过程中给予适时指导和帮助，纠正发音和语法错误，同时鼓励学生大胆开口。

4.词汇学习与练习（约10分钟）

-教师呈现与运动相关的词汇，如“goal”、“defender”、“pass”等，通过卡片游戏或拼写比赛，帮助学生记忆。

-学生活动：学生参与词汇练习，如“WordSearch”或“VocabularyCrossword”，提高词汇学习效果。

5.句型结构练习（约10分钟）

-教师介绍描述运动活动的句型结构，如“Iplayedfootballyesterday.”或“Wewonthegame.”等。

-学生活动：学生根据教师提供的句型结构，进行句型转换练习，如将“Iplayed”改为“Iplayedbasketball”。

-教师指导：教师在学生练习过程中提供反馈，帮助学生掌握句型结构。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的内容，强调重点知识和技能。

-学生分享：邀请几名学生分享他们最喜欢的运动项目和课堂学习心得。

7.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语描述他们最近参加的一项体育活动，可以是写作或口语表达的形式。

-要求：学生作业要尽量使用本节课学习的词汇和句型，注意语法正确和表达的连贯性。

教学过程将持续约60分钟，每个环节的设计都旨在让学生在轻松愉快的环境中学习，同时通过多种互动方式提高学生的学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-体育新闻报道：收集一些关于体育赛事的新闻报道，特别是关于奥运会、世界杯等国际性大型体育赛事的报道，让学生了解国际体育新闻的报道风格和内容。

-体育杂志和书籍：推荐一些适合六年级学生的体育杂志和书籍，如《体育周刊》、《儿童体育》等，这些资源可以帮助学生扩展体育知识，同时提高阅读能力。

-体育教学视频：寻找一些教学视频，如体育技巧演示、运动项目规则讲解等，这些视频可以提供直观的教学内容，帮助学生更好地理解运动项目。

-体育文化研究：介绍一些关于不同国家体育文化的文章或书籍，让学生了解不同国家的体育传统和特色，培养跨文化理解能力。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与体育相关的英文文章，如体育明星的传记、体育赛事的报道等，提高学生的阅读兴趣和英语水平。

-视频学习：推荐学生观看英语体育节目或体育教学视频，通过观看，学生可以学习到正确的运动技巧和体育英语词汇。

-互动讨论：组织学生参与关于体育话题的讨论，如“最喜欢的运动项目”、“体育对个人成长的影响”等，通过讨论，学生可以提高英语口语表达能力。

-实践体验：鼓励学生参加校内外体育活动，如校运动会、社区体育比赛等，通过亲身体验，学生可以将课堂上学到的知识应用到实际中。

-创作活动：引导学生创作关于体育的英语小故事或诗歌，通过创作，学生可以加深对体育文化的理解，同时提高写作能力。

-家庭作业：布置一些与体育相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员喜欢的运动项目，并制作一份简单的调查报告，以此提高学生的研究能力和英语表达能力。

-社区服务：鼓励学生参与社区体育活动，如担任志愿者、组织小型体育比赛等，通过社区服务，学生可以培养社会责任感和团队合作精神。七、板书设计

①重点知识点：

-运动项目：足球（football）、篮球（basketball）、排球（volleyball）、网球（tennis）

-运动术语：goal、defender、pass、shot、match、team、player、win、lose

-过去式动词：played,played,played,played,played,played,played,played

②词汇：

-football,basketball,volleyball,tennis,goal,defender,pass,shot,match,team,player,win,los