2023八年级道德与法治下册 第三课 公民权利第1框 公民基本权利说课稿 新人教版

2023八年级道德与法治下册第三课公民权利第1框公民基本权利说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级道德与法治下册第三课公民权利第1框公民基本权利说课稿新人教版教学内容2023八年级道德与法治下册第三课公民权利第1框公民基本权利

本节课主要围绕新人教版教材中的“公民基本权利”展开，引导学生了解公民的基本权利，包括人身权利、政治权利、经济权利、文化权利等，使学生认识到公民权利的重要性，增强法律意识，树立正确的权利观念。核心素养目标学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的认知能力逐渐增强，开始对自身在社会中的角色和权利有了更深入的认识。在知识层面，学生已具备一定的法律常识，但对其中的公民基本权利理解尚浅，容易将权利与义务混淆。在能力方面，学生的分析问题、解决问题的能力正在发展，但独立思考的能力还有待提高。在素质方面，学生的法律意识逐渐增强，但自我保护意识和维权意识尚需加强。

行为习惯上，部分学生可能存在法治观念淡薄，对自身权利缺乏足够的重视和保护意识。这可能会影响他们在现实生活中正确行使权利，甚至可能侵犯他人权利。此外，学生在课堂上参与度较高，但自主学习的习惯还未完全养成，对教材的阅读和理解能力有待提高。

针对这些情况，本节课的教学将注重以下几点：一是通过案例教学，引导学生深入理解公民基本权利的含义和重要性；二是通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和沟通能力；三是通过互动问答，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力；四是结合学生的实际生活，引导学生将法律知识应用于实践，增强他们的法律意识和维权能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《道德与法治》下册第三课《公民权利》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公民基本权利的案例分析视频、图片展示等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放视频：《公民权利保护法》宣传短片，让学生初步了解公民权利的相关内容。

（2）提问：观看视频后，你们对公民权利有什么了解？什么是公民基本权利？

（3）引导学生回顾已学知识，引出本节课的主题——《公民基本权利》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个公民基本权利（如人身权利、政治权利、经济权利等），讨论并列举该权利的具体内容。

（2）展示各小组讨论成果，教师总结并讲解每个公民基本权利的含义和重要性。

（3）案例分析：展示与公民基本权利相关的案例，引导学生分析案例中的权利争议，提高他们的法律意识。

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟法院审判，让学生亲身体验公民权利的保护过程。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组竞赛：将学生分成若干小组，进行公民基本权利知识竞赛，巩固所学知识。

（2）抢答环节：教师提问，学生抢答，正确回答问题的学生获得积分，激发学生的学习兴趣。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容，强调公民权利的重要性。

（2）提问：通过本节课的学习，你们对公民权利有了哪些新的认识？

（3）鼓励学生在日常生活中关注自身和他人的权利，积极维护公民权利。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生课后查阅资料，了解我国宪法规定的公民基本权利。

（2）写一篇关于公民权利的短文，表达自己对公民权利的认识和理解。

（3）关注现实生活中侵犯公民权利的事件，思考如何运用法律手段维护自身和他人的权利。知识点梳理一、公民权利概述

1.公民权利的定义：公民在法律上享有的权利，是国家宪法和法律赋予公民的基本权利。

2.公民权利的特点：普遍性、平等性、法定性、不可侵犯性。

二、公民基本权利的分类

1.人身权利：包括生命权、健康权、人身自由权、人格尊严权等。

2.政治权利：包括选举权、被选举权、言论自由权、出版自由权、集会自由权、结社自由权等。

3.经济权利：包括财产权、劳动权、休息权、受教育权等。

4.文化权利：包括科学研究自由权、文学艺术创作自由权等。

三、公民基本权利的保障

1.法律保障：国家通过立法保障公民的基本权利，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国公民权利和政治权利国际公约》等。

2.司法保障：通过司法途径，保障公民的基本权利不受侵犯。

3.社会保障：通过社会组织和群众团体，为公民提供必要的帮助和支持。

四、公民权利与义务的关系

1.公民权利与义务的统一性：公民在享有权利的同时，也承担相应的义务。

2.公民权利的实现依赖于履行义务：公民只有履行义务，才能保障自身权利的实现。

3.公民权利的维护需要遵守法律：公民在行使权利时，必须遵守法律法规，不得侵犯他人权利。

五、公民权利的自我保护

1.了解自身权利：公民应了解自己享有的权利，以便在遇到权利受到侵犯时能够及时维护。

2.学会维权：公民应学会运用法律手段维护自身权利，如向有关部门投诉、申请仲裁、提起诉讼等。

3.提高法律意识：公民应提高法律意识，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

六、公民权利在国际社会的地位

1.国际人权法：国际社会通过制定国际人权法，保障全球公民的基本权利。

2.国际人权组织：如联合国人权理事会、国际人权法委员会等，负责监督和推动全球人权事业的发展。

3.中国在国际人权领域的贡献：中国积极参与国际人权事务，推动全球人权事业的发展。板书设计①公民权利概述

-定义：公民在法律上享有的权利

-特点：普遍性、平等性、法定性、不可侵犯性

②公民基本权利的分类

-人身权利：生命权、健康权、人身自由权、人格尊严权

-政治权利：选举权、被选举权、言论自由权、出版自由权、集会自由权、结社自由权

-经济权利：财产权、劳动权、休息权、受教育权

-文化权利：科学研究自由权、文学艺术创作自由权

③公民基本权利的保障

-法律保障：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国公民权利和政治权利国际公约》

-司法保障：通过司法途径保障公民权利不受侵犯

-社会保障：社会组织和群众团体提供帮助和支持

④公民权利与义务的关系

-统一性：权利与义务的统一

-义务依赖：履行义务保障权利实现

-遵守法律：遵守法律法规，不侵犯他人权利

⑤公民权利的自我保护

-了解自身权利

-学会维权：运用法律手段维护自身权利

-提高法律意识：自觉遵守法律法规，维护社会秩序

⑥公民权利在国际社会的地位

-国际人权法：全球公民基本权利的保障

-国际人权组织：联合国人权理事会、国际人权法委员会等

-中国贡献：积极参与国际人权事务，推动全球人权事业发展反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过分析真实案例，让学生更直观地理解公民基本权利的应用和重要性。

2.角色扮演活动：设计角色扮演环节，让学生扮演不同角色，体验不同权利的行使和维权过程，增强学生的参与感和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学组织：课堂讨论环节中，学生的发言不够深入，需要引导学生进行更深入的思考和分析。

3.教学方法：在讲解某些复杂概念时，可能过于注重理论阐述，而忽视了实际应用和案例分析。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动：设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.深化案例分析：选择更具代表性的案例，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维。

3.结合实际生活：将法律知识与学生日常生活相结合，让学生认