Chapter 6 Activities we like 第四课时（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语2B

Chapter6Activitieswelike第四课时（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语2B主备人备课成员设计思路本节课以“Chapter6Activitieswelike第四课时”为主题，围绕小学英语2B年级学生兴趣和实际生活展开教学。通过活动引入、情景模拟、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高英语口语表达能力。注重培养学生的学习兴趣，激发学生的参与热情，使学生在实践中掌握语言知识，提高综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同活动的文化背景。

2.提升学生的语言运用能力，通过实践活动灵活运用所学词汇和句型。

3.增强学生的合作与交流能力，在小组活动中培养团队协作精神。

4.培养学生的自主学习能力，激发对英语学习的兴趣和积极性。重点难点及解决办法重点：1.词汇“sports,hobbies,play”等在真实语境中的运用；2.学生能正确运用句型“Ilike…/Idon’tlike…”表达个人喜好。

难点：1.学生在表达个人喜好时，能结合具体情境运用正确的时态；2.学生在小组活动中，能有效沟通，共同完成任务。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，创设真实情境，帮助学生理解词汇和句型的用法；2.设计互动游戏，让学生在游戏中练习表达喜好，巩固时态；3.课前预习，布置相关任务，培养学生自主学习能力；4.小组合作活动，鼓励学生积极交流，提升合作与沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、多媒体课件

-课程平台：电子课本、在线英语学习平台

-信息化资源：英文歌曲、体育活动图片、相关英语视频片段

-教学手段：实物教具（如球类、棋类）、卡片、海报、角色扮演道具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同活动的英文视频，引导学生观察并思考视频中的活动。

2.提出问题：Whataretheydoing?Doyouliketheseactivities?引导学生进入课堂主题。

3.引导学生自由讨论：分享自己喜欢的活动，并简单描述原因。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：展示词汇卡片，教授新词汇“sports,hobbies,play”，并举例说明其用法。

2.句型讲解：展示句型“Ilike…/Idon’tlike…”，通过实际例子讲解其结构和用法。

3.语法讲解：讲解一般现在时态在表达喜好时的用法，并举例说明。

三、巩固练习（15分钟）

1.单项选择：学生根据所学词汇和句型，完成单项选择题，巩固词汇和句型。

2.完形填空：学生根据所学知识，完成一篇关于活动的完形填空，提高阅读理解能力。

3.角色扮演：学生分组，根据所学句型和词汇，进行角色扮演，模拟真实情境。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：Whatisyourfavoriteactivity?Whydoyoulikeit?

2.引导学生用所学句型和词汇回答问题，锻炼口语表达能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：Whatactivitiesdoyoulike?Why?

2.学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师展示一组图片，学生用所学句型和词汇描述图片内容。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提出问题：Ifyouhaveachancetolearnanewactivity,whatwillitbe?Why?

2.学生分组讨论，并派代表分享观点。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：Howcanwelearnmoreaboutdifferentactivities?

2.学生分享自己的学习方法和建议。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后，用所学句型和词汇，描述自己喜欢的一项活动，并简单说明原因。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-主题词汇：除了教材中的基本词汇，可以引入更多与活动相关的词汇，如gymnastics,swimming,painting,reading,cooking等。

-文化背景：介绍不同国家的流行活动，如日本的茶道、印度的瑜伽、法国的足球等，让学生了解不同文化中的娱乐方式。

-相关视频：推荐一些与活动相关的英文视频，如奥运会比赛片段、体育赛事实况、艺术表演等，让学生在视觉和听觉上感受英语的实际应用。

-英语歌曲：选择一些与活动主题相关的英文歌曲，如运动类歌曲、爱好类歌曲等，通过歌曲学习词汇和句型，提高学生的英语听力。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线资源查找关于不同活动的英文资料，如书籍、文章等，拓宽知识面。

-鼓励学生参与实际活动，如去体育馆观看体育比赛、去博物馆参观艺术展览等，将所学知识与实际生活相结合。

-组织英语角或俱乐部，让学生有机会用英语讨论和分享自己的兴趣爱好。

-利用社交媒体或在线论坛，让学生与来自不同国家的朋友交流，了解他们的活动和文化。

-设计家庭作业，让学生调查家人的兴趣爱好，并用英语进行汇报，增强学生的口语表达能力。

-开展班级活动，如英语辩论赛，让学生就某个活动或兴趣进行辩论，提高他们的思维能力和表达能力。

-利用课后时间，组织学生观看英文电影或电视剧，学习其中的活动场景和对话，提高英语水平。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮成功的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过播放视频，孩子们很快就进入了学习状态，他们对活动的兴趣被激发了出来。我发现，当孩子们对某个话题感兴趣时，他们的参与度和学习效果都会更好。所以，以后我会多尝试这样的导入方式，让课堂更加生动有趣。

在巩固练习环节，我设计了多种练习形式，包括单项选择、完形填空和角色扮演。这些练习不仅巩固了学生对知识的掌握，也提高了他们的实际运用能力。不过，我发现部分学生在角色扮演中表现出的语言能力还不够流畅，这可能是由于他们对某些词汇和句型的掌握还不够熟练。因此，我会在接下来的教学中，加强对这些词汇和句型的复习和练习。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既可以检查他们的学习效果，也能让他们感受到被重视。我发现，通过提问，我不仅能了解学生的掌握情况，还能发现他们在学习过程中遇到的问题。今后，我会更加注重提问的技巧，让提问成为激发学生思考的有效手段。

在师生互动环节，我鼓励学生积极发言，分享自己的观点。这种互动不仅增进了师生之间的了解，也提高了学生的参与度。不过，我也注意到有些学生在互动中显得有些拘谨，这可能是因为他们担心说错话。因此，我会在今后的教学中，多创造一些轻松的氛围，让学生敢于表达自己。

在解决问题环节，我设计了开放性的问题，让学生根据自己的经验来回答。这样的设计既激发了学生的思考，也让他们在解决问题的过程中学会了合作。然而，我也发现有些学生对于开放性问题不太会回答，这可能是因为他们的思维还不够活跃。所以，我会在今后的