11 牛郎织女（二）说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

11牛郎织女（二）说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：11牛郎织女（二）

2.教学年级和班级：五年级上册语文

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标学情分析五年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对神话故事有着浓厚的兴趣，能够通过阅读理解故事内容。然而，由于个体差异，学生在知识储备、阅读理解能力和文学素养方面存在一定差异。部分学生可能对神话传说中的天文知识了解不多，对故事中的象征意义和寓意理解不够深入。在能力方面，学生的自主学习能力和合作探究能力有待提高，他们在语言表达和创造性思维上也有提升空间。此外，学生在课堂行为习惯上表现良好，但有时在课堂讨论中容易偏离主题。这些学情特点对“牛郎织女（二）”这一课程的学习有一定影响，因此在教学中需要关注以下几点：首先，通过故事背景的介绍，帮助学生了解相关天文知识，激发学习兴趣；其次，引导学生在阅读中抓住关键信息，提高阅读理解能力；再次，鼓励学生通过合作学习，共同探究故事的深层含义；最后，注重学生的语言表达和创造性思维的培养，引导学生用自己的语言复述故事，并发挥想象力进行创造性解读。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书《语文》五年级上册、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于布置作业和在线讨论。

3.信息化资源：神话故事相关图片、音频资料、视频片段。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、故事复述、思维导图等教学活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过多媒体展示《牛郎织女》的插图，提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是什么故事吗？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们要继续学习《牛郎织女》的故事，看看故事中还有哪些有趣的情节。”

3.教师引导学生思考：“在学习这个故事之前，你们对牛郎织女的故事有哪些了解？”

4.学生分享自己的了解，教师总结并引出本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲述《牛郎织女》的故事，重点讲解故事中的天文知识、神话传说和道德寓意。

2.在讲解过程中，教师引导学生思考问题，如：“为什么牛郎织女要隔银河相望？”“这个故事告诉我们什么道理？”

3.学生回答问题，教师给予肯定和补充。

4.教师引导学生分析故事中的角色性格，如牛郎的勤劳、织女的善良等。

5.教师展示神话故事中的天文知识，如银河、织女星、牛郎星等，通过图片和视频加深学生的理解。

6.教师讲解故事中的象征意义，如牛郎织女代表爱情的忠贞，银河代表人生的隔阂等。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.教师请学生展示答案，并进行讲解和纠正。

4.教师引导学生分析练习中的错误，总结经验教训。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对本节课的重点内容进行提问，如：“故事中的牛郎织女为什么不能团聚？”“你们认为他们的爱情最终会有怎样的结果？”

2.学生回答问题，教师给予评价和指导。

3.教师引导学生思考故事中的道德寓意，如：勤劳、善良、忠诚等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，让他们扮演牛郎、织女、王母娘娘等角色，展示故事中的情节。

2.学生积极参与，教师给予鼓励和指导。

3.教师引导学生分析角色性格，如牛郎的勤劳、织女的善良等。

4.教师请学生分享自己在角色扮演中的感受，引导学生体会故事的道德寓意。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师引导学生思考：现实生活中，有哪些像牛郎织女一样忠贞不渝的爱情故事？

2.学生分享自己的见解，教师给予评价和指导。

3.教师总结本节课的学习内容，强调故事的道德寓意。

4.教师布置课后作业，如：阅读《牛郎织女》的其他版本，了解不同的故事情节。

本节课用时共计45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代神话故事集》：收录了丰富的中国古代神话故事，包括《嫦娥奔月》、《后羿射日》等，可以帮助学生更全面地了解中国古代神话文化。

-《中国天文知识普及》：介绍中国古代的天文知识，如星座、星象等，帮助学生理解《牛郎织女》故事中的天文背景。

-《中国民间传说故事》：收录了《牛郎织女》故事的多个版本，让学生比较不同版本中的异同，提高文学鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关《牛郎织女》的民间传说，了解不同地区和民族对这一故事的诠释。

-学生可以研究中国古代的星座文化，探索牛郎星和织女星在古代星象学中的地位和意义。

-学生可以尝试创作自己的神话故事，结合现代元素，展现神话故事的现代魅力。

-学生可以调查身边的传统文化，如七夕节的传统习俗，了解传统文化在现代社会的传承和发展。

-学生可以通过绘画、手工制作等方式，将《牛郎织女》的故事形象化，增强对故事的理解和记忆。

3.知识点拓展：

-中国古代神话传说中常见的主题和元素，如爱情、英雄、神仙等。

-中国古代天文知识，如星座、星象、历法等。

-中国民间传说与文学的关系，以及民间传说的艺术特色。

-中国传统文化在现代社会的传承与创新。

4.实用性强的活动建议：

-组织学生开展“神话故事演讲比赛”，让学生通过演讲的方式表达对神话故事的理解和感悟。

-创办“神话故事专栏”，让学生在校园内展示自己的学习和研究成果。

-邀请专家进行讲座，让学生深入了解中国古代神话文化的内涵和价值。

-与图书馆合作，举办“神话故事阅读月”活动，鼓励学生广泛阅读相关书籍。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事情境再现：在教学中，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受神话故事，这种互动性强的教学方式能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示神话故事的相关图片、音频和视频，不仅丰富了课堂内容，还增强了学生的视听体验，有助于他们更直观地理解故事。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力不足：部分学生在阅读神话故事时，对故事情节的理解不够深入，对故事背后的寓意把握不准确。

2.教学评价方式单一：目前主要依赖课堂提问和作业来完成教学评价，缺乏多元化的评价手段，无法全面了解学生的学习效果。

3.学生活动参与度不高：在小组讨论和角色扮演等活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习积极性。

反思改进措施（三）

1.提升学生阅读理解能力：通过布置与神话故事相关的阅读任务，引导学生深入阅读，并在课堂上进行讨论和分享，帮助他们提高阅读理解能力。

2.丰富教学评价方式：除了课堂提问和作业，可以引入学生自评、互评、家长评价等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

3.提高学生活动参与度：在课堂活动中，教师应注重调动每个学生的积极性，可以通过设置竞争机制、奖励制度等方式，激发学生的学习热情。同时，教师也要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的帮助和指导。

4.加强与学生的互动交流：在教学过程中，教师要积极倾听学生的想法，鼓励他们提问和发表意见，