2025年湘教版四年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教版四年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、在书写完全正确的一组是（）。A.牵手柔和河床鹅卵石B.风俗庄稼填补招带C.跳跃葡萄满义传说D.稻穗掏洗甜香新鲜2、《花牛歌》的作者是（）A.叶圣陶B.徐志摩C.安徒生D.法布尔3、下列对“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”语句赏析有误的一项是（）A.“一顺儿”是指同一个方向或顺序，“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的。B.“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”是写叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀。C.这段话概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服；长得整齐，铺排得均匀。D.这段话具体地写出了爬山虎叶子和脚的特点。4、下列不是对偶关系的一组词是()。A.桃红——柳绿B.缓缓上升——慢慢下降C.轻而清——重而浊D.三头六臂——各显神通5、《女娲补天》一文中，女娲为了让人类重新过上幸福的生活，不畏艰难炼石补天，她善良勇敢、甘于奉献的品质令人敬佩。下面诗句不能体现“奉献”精神的是（）A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。B.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？C.落红不是无情物，化作春泥更护花。D.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。6、“涴”字可能与下面哪个字的读音接近？（______）A.蜿B.沐C.冰D.苑7、下面标点符号使用不正确的一项是（）A.当“少林寺”风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。B.他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”C.他勇敢地开口了：“同志，买，买，买”D.我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、读《江雪》；填空。

《江雪》》的作者是____朝诗人____。前两句诗让我们感受到____，后两句则体现了诗人____的情调。诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人____的人格化身。9、选择正确的字。

大渡河水流____(湍端)急。10、形近字组词。

博____搏____导____

异____州____洲____11、在横线上填上合适的词语。

____的浓阴____的竹竿____的风景12、给下列汉字注音。________________谙庭停螺13、给画线的字注音。

____殃________帚________烂____

土________机____________微____14、关联词语填空。

①____修筑京张铁路困难重重，____詹天佑勇敢地接受了任务。

②语文课上，张老师读课文时，流泪了，____他感情脆弱，____这篇课文太感人了。

③张明学习成绩好，那是____他学习认真刻苦。15、根据课文《为中华之崛起而读书》填空。

周恩来在租界里看到____的事，才真正体会到____，深刻认识到：中国人要想不受____，就要____，于是他立下“____”的伟大志向。16、把下列词语补充完整。

眉开____干干____评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)17、根据课文《大自然的启示》内容；选择正确的答案。

“人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。”这句话是比喻句。18、判断下列说法的正误。

“不识庐山真面目”的原因是看不清楚19、根据课文《大自然的启示》内容；选择正确的答案。

1933年以后，飞机经常发生事故。20、读课文《记金华的双龙洞》判断句子的正误。

作者游览金华双龙洞时，由外洞直接进了内洞。21、他很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。22、判断：“这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。”这个句子是比喻句。评卷人得分四、问答题(共1题，共9分)23、读课文《成长》；回答。

他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠；用手取了一根，自言自语地说：“不够买两根的。”这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。

约翰真的买不起两根肠吗？评卷人得分五、书面表达(共4题，共16分)24、读课文《快乐王子（剧本）》，你最想对快乐王子说的一句话是什么呢？25、读诗文《泊船瓜洲》；翻译句子。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。26、翻译《泊船瓜洲》这首诗27、仔细阅读课文《快乐的暑假》第一节，说说这节写了什么？评卷人得分六、写作题(共1题，共8分)28、缩写《草帽计》

要求：①要保留课文《草帽计》的主要内容；不改变原文的主题或中心思想。

②语言要通畅；精炼，使人一目了然。

③缩写要条理清晰；突出事情的经过，背景和结果要简要。

④字数在250300之间。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【解析】B招带正确写法：招待，C满义正确写法：满意，D掏洗正确写法：淘洗。2、B【分析】本题考查作家作品的积累。【解析】《花牛歌》是徐志摩写的一首现代诗。诗中写了一只花牛在草地上悠闲地坐着、走着、甩着尾巴，有时还睡觉和做梦，表达了作者对生活的热爱和对自由的追求。徐志摩的主要作品还有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。3、D【分析】本题主要考查对课文关键句的理解记忆能力。【解析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行正确选择即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文中的关键句，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。赏析句子一般从修辞手法、描写方法和关键词等入手，学生在课下要多去练习这几种方法。从句中的“那些叶子”“叶尖”可知这里写的是爬山虎的叶子，没有写爬山虎的脚，D选项错误。4、D【分析】本题考查的是考查的是对词语的理解和辨析。对偶，在不同的领域有着不同的诠释。在词语中，它是一种修辞方法，用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意思。【解析】A项桃对柳，红对绿。B项缓缓对慢慢，上升对下降。C项轻对重，清对浊。D项“三头六臂”释义：三个脑袋，六条胳臂，原为佛家语，指佛的法相，后比喻神奇的本领。“各显神通”比喻在各自工作中显身手。“三头六臂”是含有数字的词语，“各显神通”没有数字，两个词语结构不同，不能形成对偶关系。5、D【分析】本题考查对课文内容与诗句的理解能力。【解析】A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：春蚕结萤到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。人们生动地把教师比作“春蚕”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们歌颂蜡烛是因为蜡烛默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。B．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜：它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格。C．落红不是无情物，化作春泥更护花：花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀。体现一种伟大的奉献精神和积极乐观的人生态度、哲理。D．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰：少年时离开家乡，年纪大了才得以重返故里，虽然乡音没有改，可两餐的头发已经稀疏斑白了。与“奉献”无关。6、A【分析】本题主要考查对字音的识记。【解析】涴：wǎn水流，曲折蜿蜒，如“洪澜涴涴而云回。”A．蜿：wān，涴”字可能与蜿字的读音接近。B．沐：mùC．冰：bīngD．苑：yuàn7、A【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。【解析】A．有误，也不是引用。B、C、D正确。故选：A。二、填空题(共9题，共18分)8、唐柳宗元茫茫冰雪孤独、寂寞不屈精神和孤独情怀【分析】【分析】这是柳宗元被贬到永州之后写的诗；借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。很多很多山上没有鸟飞，千万条道路上看不到人影，只见一。

只孤独的船里，有一个穿蓑衣戴笠帽的老人，独自在那寒冷的江上钓着鱼。从“孤、独”这两个字上就可以看出诗人孤独的心情。【点评】对于古诗中诗句的赏析，首先就是要把诗句翻译成现代文，弄明白意思才能去理解。9、湍【分析】【分析】形近字：湍——端；分别组词：湍急；端正。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后会用形近字组成词。10、渊博搏斗指导异同广州非洲【分析】【分析】博：多，广，大：广博。渊博。博学（学问广博）。博览。博爱。博物。知道得多：博古。用自己的行动获得：博取。聊博一笑。古代的一种棋戏；后泛指赌财物：博奕。搏：对打：搏斗。搏击（奋力进击）。搏战。搏膺（捶胸，表示愤怒）。肉搏。拼搏。跳动：搏动。脉搏。捕捉。导dǎo指引；带领：领导。引导。向导（引路的人）。倡导。推导。导引。导游。导向。导师。导言。传引，传向：传导。导热。导致（引起）。启发：开导。教导。因势利导。异yì不同的：异乎。大同小异。异曲同工。分开：离异。异居。另外的，别的：异地。异国。异乡。异类。特别的：奇异。异闻。奇怪：惊异。诧异。州zhōu古代的一种行政区划，所辖地区的大小历代不同（后多用于地名）：州县。杭州。洲zhōu水中的陆地：沙洲。洲渚。大陆及其附属岛屿的总称：七大洲。

【点评】检测了学生对形近字的区分运用情况，这样的题必须要看清楚偏旁，不同的偏旁，表示的意思也是不一样的，所以组词也就不一样。11、绿绿的青青迷人【分析】【分析】这类题目是考查学生对词语的搭配。浓阴；竹竿、风景都是学生们容易观察到的；我们可以根据各自的样子去写修饰词语。浓阴是绿绿的，竹竿是青青的，风景是很好看的，容易欣赏的。

【点评】考查学生对词语的搭配，只要平时注意积累，就很容易找到答案。12、āntíngtíngluó【分析】【分析】对于字音；字形题型；平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。

【点评】识记并正确书写现代常用规范汉字。13、zāosàomí​rǎngyìlüè【分析】【分析】考查学生对汉字的掌握；应注意正确标调。遭殃应注意前舌音和后舌音的区分；扫帚应注意扫是一个多音字；糜烂没有问题；略微要注意标上两点。

【点评】必须读准字音，这样就很容易写出答案。14、虽然但是不是而是因为【分析】【分析】虽然但是表转折关系；不是而是并列关系；

【点评】本题考查学生正确运用关联词语的能力，学生根据平时的积累可以正确解决问题。15、外国人得意洋洋，中国人忍受欺凌“中国不振”的含义帝国主义欺凌振兴中华为中华之崛起而读书【分析】【分析】周恩来在租界里看到外国人得意洋洋；中国人忍受欺凌的事，才真正体会到“中国不振”的含义，深刻认识到：中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，于是他立下“为中华之崛起而读书”的伟大志向。得意洋洋：洋洋：得意的样子。形容称心如意；沾沾自喜的样子。为中华之崛起而读书：崛起，就是兴起，意思就是为中华的兴起而读书。

【点评】主要考查了学生对课文的掌握情况，要理解课文内容。16、眼笑净净【分析】【分析】眉开眼笑：眉头舒展；眼含笑意。形容高兴愉快的样子。干干净净：没有污垢；尘土、杂质孩子们都穿得干干净净的。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。三、判断题(共6题，共12分)17、B【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用浅显；具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。“人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。”这句话不是比喻句。故错误。

【点评】知道什么是比喻句，会找出本体和喻体。会造比喻句。18、B【分析】【分析】不识庐山真面目：形容由于对客观事物的认识尚不全面，故不识事物其真正本质。

​【点评】考查学生对古诗句意的理解，理解古诗的内涵。19、A【分析】【分析】此题主要考查学生对课文内容的熟悉程度；依据课文内容不难判断，句子“1933年以后，飞机经常发生事故。”正确。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。20、B【分析】【分析】错误。此题主要考查学生对作者游览金华双龙洞路线的把握；依据课文内容可知作者游览金华双龙洞的顺序是：路上；洞口、外洞、空隙、内洞。

【点评】此题主要考查学生对作者游览金华双龙洞路线的把握，锻炼了学生的分析能力。21、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对比喻句的掌握。比喻句：比喻句是指运用比喻的句子；包含本体；喻体、喻词。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、‘博喻”、.简喻”、“详喻”、‘引喻”“虚喻’等十类。只有第一题符合要求。

【点评】此类题目难度系数不大，只要掌握判断比喻句的方法，就很容易找到答案。22、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对比喻句的掌握。比喻句：比喻句是指运用比喻的句子；包含本体；喻体、喻词。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、‘博喻”、.简喻”、“详喻”、‘引喻”“虚喻’等十类。只有第一题符合要求。

【点评】此类题目难度系数不大，只要掌握判断比喻句的方法，就很容易找到答案。四、问答题(共1题，共9分)23、不是。【分析】【分析】约翰家不是没有钱；是他自己这样做的，他这样有计划地支配自己的所得。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。五、书面表达(共4题，共16分)24、快乐王子不仅善良，舍已为人；他还那么崇高、伟大！【分析】【分析】快乐王子不仅善良；舍已为人；他还那么崇高；伟大！

【点评】启发学生的想像力，发展学生语言，引发学生分析思考问题，进行探究式学习。25、温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？【分析】【分析】春风又绿江南岸；