2023三年级数学上册 四 乘与除第1课时 小树有多少棵说课稿 北师大版

2023三年级数学上册四乘与除第1课时小树有多少棵说课稿北师大版主备人备课成员设计意图本节课通过“小树有多少棵”这一具体问题，引导学生探索乘法的意义，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。通过实践活动，让学生在真实情境中感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，为后续学习乘法打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维品质，包括数感、符号意识、空间观念和几何直观。通过解决实际问题，学生将提升逻辑推理能力和模型思想，同时增强应用意识和创新意识，为后续数学学习打下坚实基础。学情分析三年级学生在数学学习上正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。他们在知识层面已经具备了一定的数数和计算基础，能够进行简单的加法、减法运算。然而，对于乘除法的理解还处于初步阶段，对乘法的概念和意义可能存在一定的模糊性。

在能力方面，学生的观察力和分析问题的能力有待提高。他们在面对实际问题时的抽象概括能力较弱，需要通过具体实例来理解和掌握新知识。此外，学生的动手操作能力和合作学习的能力也是本节课需要重点培养的。

在素质方面，三年级学生的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。他们在学习过程中可能表现出一定的依赖性，需要教师引导他们独立思考。同时，学生的行为习惯对学习效果有直接影响，部分学生可能存在课堂纪律不够好、作业完成质量不高的情况。

综合以上分析，本节课的教学设计需充分考虑学生的认知特点和实际水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的数学概念，培养良好的学习习惯，为后续数学学习打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设“小树有多少棵”的情境，激发学生兴趣，引导学生主动探索乘法的概念。

2.运用直观教学法，利用实物、图片等教学媒体，帮助学生建立乘法直观模型。

3.实施合作学习法，组织学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力和沟通能力。

4.结合游戏教学法，设计“乘法接龙”等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。教学过程设计**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：教师出示一幅校园内小树成排的图片，引导学生观察小树的数量和排列规律。

2.**提出问题**：提问学生：“如果每行有5棵小树，一共有3行，那么一共有多少棵小树？”

3.**激发兴趣**：鼓励学生思考如何计算，并预测答案。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**乘法概念引入**：教师通过图片和实物演示，解释乘法的含义，即重复加法。

2.**乘法口诀学习**：引导学生学习乘法口诀，通过反复朗读和练习，让学生熟悉乘法的结果。

3.**乘法计算方法**：讲解乘法计算的基本步骤，示范如何使用乘法口诀进行计算。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**个体练习**：学生独立完成课本中的乘法练习题，教师巡视指导。

2.**小组讨论**：学生以小组为单位，讨论解决课本中的乘法问题，教师参与其中，引导学生思考。

3.**展示答案**：各小组展示解题过程和答案，教师点评并纠正错误。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师提出几个乘法问题，让学生回答，以检查学生对乘法概念的理解。

2.**学生提问**：鼓励学生提出自己对乘法学习的疑问，教师进行解答。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**问题解决**：教师出示一个实际问题，如：“如果一本书有10页，小明一天看3页，他需要几天看完整本书？”

2.**学生讨论**：学生分组讨论如何解决这个问题，教师引导讨论方向。

3.**展示解答**：各小组展示解题过程，教师点评并总结。

**六、创新教学环节（5分钟）**

1.**角色扮演**：学生扮演“小树”和“计数者”，通过角色扮演的方式，模拟计算小树数量的过程。

2.**创意设计**：鼓励学生设计一个乘法相关的游戏或活动，如“乘法接龙”，并在课堂上进行展示。

**七、课堂小结（5分钟）**

1.**回顾总结**：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调乘法的基本概念和计算方法。

2.**布置作业**：布置与乘法相关的课后作业，巩固所学知识。

**八、板书设计**

-乘法概念

-乘法口诀

-乘法计算步骤

-实际问题解决方法

**教学时间总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**乘法概念理解**：通过本节课的学习，学生能够理解乘法的含义，认识到乘法是表示重复加法的简便运算，能够区分乘法和加法的区别。

2.**乘法口诀掌握**：学生在课堂上通过反复朗读和练习，能够熟练掌握乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。

3.**乘法计算能力提升**：学生在实际操作和练习中，掌握了乘法计算的基本步骤，能够独立完成乘法计算题，计算速度和准确率有所提高。

4.**问题解决能力增强**：学生在解决实际问题中，能够运用乘法知识，如计算物品数量、分配任务等，提高了解决实际问题的能力。

5.**合作学习能力提升**：通过小组讨论和合作学习，学生学会了与他人交流、分享和合作，培养了团队协作精神。

6.**数学思维发展**：学生在学习过程中，通过观察、比较、分析等方法，发展了数学思维，提高了逻辑推理能力。

7.**学习兴趣激发**：通过生动有趣的教学活动，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习数学知识。

8.**学习习惯养成**：学生在课堂上遵守纪律，认真听讲，积极参与互动，养成了良好的学习习惯。

9.**情感态度价值观**：学生在学习过程中，体会到了数学的简洁美和逻辑美，增强了自信心，培养了积极向上的情感态度价值观。

10.**核心素养提升**：学生在学习乘法的过程中，培养了数感、符号意识、空间观念和几何直观等核心素养，为后续数学学习奠定了基础。内容逻辑关系①

-重点知识点：乘法的概念

-关键词：重复加法、简便运算

-句子：乘法是一种简便的重复加法运算，表示相同加数的多次相加。

②

-重点知识点：乘法口诀

-关键词：乘法表、记忆口诀

-句子：乘法口诀是学习乘法计算的重要工具，可以帮助我们快速记忆乘法的结果。

③

-重点知识点：乘法计算方法

-关键词：乘法步骤、计算法则

-句子：乘法计算包括先乘个位，再乘十位，最后将结果相加的步骤。教学反思今天上的这节课，是关于三年级数学上册第四单元乘与除的第一课时，主题是“小树有多少棵”。这节课的设计，我主要围绕学生的认知特点和实际需求来展开，力求通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法的基本概念和计算方法。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示校园内小树成排的图片，学生们的注意力很快就被吸引过去了。提出的问题也激发了他们的求知欲，他们纷纷开始思考如何计算小树的数量。这个环节的目的是让学生对乘法有一个初步的认识，为后续的学习打下基础。

在讲授新课的过程中，我注意到了几个重点。首先是乘法的概念，我通过图片和实物演示，让学生直观地理解了乘法的含义。然后是乘法口诀的学习，这是学生掌握乘法计算的关键。我让学生反复朗读和练习，希望他们能够熟练掌握。在讲解乘法计算方法时，我特别强调了先乘个位，再乘十位的步骤，这是学生容易出错的地方。

在巩固练习环节，我安排了个体练习和小组讨论，让学生在练习中巩固所学知识。我发现，学生在独立完成练习题时，对乘法口诀的应用还不够熟练，但在小组讨论中，他们能够互相帮助，共同解决问题。这让我意识到，合作学习对于学生来说是非常有益的。

课堂提问环节，我提出了一些乘法问题，让学生回答。这不仅能检查学生对乘法概念的理解，还能让他们在回答问题的过程中，加深对乘法知识的记忆。学生们的回答让我感到欣慰，他们能够根据所学知识，正确地解决问题。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，比如角色扮演和创意设计。这些活动让学生在游戏中学习，既提高了他们的学习兴趣，又锻炼了他