2025年人教版九年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版九年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明（）A.生物需要营养B.生物适应环境C.生物能生长繁殖D.生物依赖环境2、结缔组织的功能是（）A.支持、保护B.产生兴奋，传统兴奋C.收缩、扩展D.保护、支持、连接、营养3、下列不属于动物行为的一项是（）A.动物体内的血液循环B.大雁南飞C.狼捕鹿，鹿奔跑D.鱼类洄游4、有关细胞结构和功能，下列叙述错误的是（）A.细胞核是细胞的控制中心B.细胞膜控制物质进出细胞C.所有细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核D.叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器5、如图甲乙丙分别代表某生态系统中三种生物部分，它们的关系如图所示．那么该系统中属于消费者的是（）A.甲B.乙C.丙D.乙和丙6、6月5日是世界环境日，下列做法中不符合“绿色环保，低碳节能”的是（）A.骑自行车上学B.出门随手关灯C.使用一次性筷子D.可回收垃圾再利用评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)7、下列各项中，属于生物影响环境的是（）A.朵朵葵花向太阳B.蚯蚓是“活犁耙”C.大树底下好乘凉D.骆驼能生活在荒漠中8、生物小组的学生对四袋种子分别进行随机抽样来检测种子的发芽率；各样本种子数均为200粒，其发芽情况如下表．请判断具有哪一样本的那袋种子最适合用来播种？

。样本编号ABCD发芽数166172185194A.AB.BC.CD.D9、司机对信号灯的关注是行车安全的重要环节．下列有关视觉形成过程的叙述正确的是（）A.信号灯光线进入眼球的顺序是角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜B.如果信号灯过暗，司机眼睛的瞳孔将变小C.要看清远处的交通标志需调节睫状体的曲度D.形成信号图象和视觉的部位分别是脉络膜和视觉中枢10、人体的中枢神经系统包括（）A.脑B.脊髓C.脑神经D.脊神经11、血液经过肾脏后，发生变化的是（）A.尿素减少B.二氧化碳减少C.养料增加D.葡萄糖减少12、生物兴趣小组在探究血液的成分时，将等量的新鲜鸡血分别放入A、B、C、D四支试管中．在A、B两支试管内加入抗凝剂，C、D不做上述处理．静置较长一段时间后，下列图示中正确的是（）A.B.C.D.13、下列现象能说明生物影响环境的是（）A.仙人掌的叶变成刺B.沙漠植物具有发达的根系C.千里之堤，溃于蚁穴D.大树底下好乘凉评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)14、（2015秋•连城县期中）如图是真菌；细菌在物质循环中的作用示意图；据图回答：

（1）③是由____完成的，它们在生态系统中的角色是____，其主要作用是____．

（2）微生物的代谢类型____，代谢强度____，繁殖速度____．15、某生物兴趣小组的同学在清扫学校的仓库时；发现墙角潮湿的拖布和扫帚下面有许多鼠妇，当他们拿起拖布和扫帚时，鼠妇迅速爬走．

（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？____

（2）作出假设：____

（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，给鼠妇提供____和____两种环境，以便对照．在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．该实验的设计变量是____．如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？____．为什么？____．

（4）分析结果；得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：

。环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只阴暗10只9只8只10只8只为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？____

（5）做完实验后，你是怎样处理这些鼠妇的？____．16、图甲A；B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动；图甲为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请据图回答：

（1）图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是____，该植物白天和晚上都能进行生理活动是____．（填字母）

（2）图乙中代表光合作用的曲线是____，它与图甲中的____（填字母）生理活动相对应，进行此生理活动的场所是____．

（3）移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制图甲中____生理活动．（填字母）

（4）在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用____方法（答一种即可）．绿色植物的光合作用对维持生物圈的____平衡有重要的作用．17、在农业生产中，常常对蔬菜、瓜果进行中耕松土，其目的是有利于根进行____作用和____作用．18、制作人的口腔上皮细胞，要在载玻中央滴一滴____，而制作洋葱表皮细胞则滴一滴____．盖盖玻片时，要缓慢盖下，以防产生____．上述两个实验都需要滴加碘液染色，染色最深的结构是____．依照你在显微镜下观察到的人的口腔上皮细胞的结构，用铅笔画出一个口腔上皮细胞的结构简图，并标出细胞各结构名称．（在答题纸上的方框中画图）19、裸子植物与被子植物的特征；是本册的重点知识，请完成下列题目．

（1）被子植物与裸子植物都是由种子进行繁殖，合称为____植物．

（2）填写下表；比较被子植物与裸子植物区别。

。植物类群有无真正的。

花和果实胚珠和子房壁种子和果皮生活环境裸子植物________________被子植物________________20、____维持了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡．21、科学探究中的数据，往往存在____，因此需要设____，同一个实验在相同条件下要重复做几次，实验结果应取多次实验的____值．22、如图是呼吸与吞咽关系示意图；据图回答：

（1）填出下列的名称：[3]____[4]____

（2）有的人边吃饭边说笑，吞咽时____来不及盖住喉的入口；食物进入气管，就会引起剧烈咳嗽．因此，吃饭时不要大声说笑．

（3）要用鼻呼吸是因为鼻腔可以____、____湿润吸入的空气；但对空气处理能力是有限的．

（4）如果这是一个成年人的咽部侧面图，据此我们可以判断此人是____（选填男性或女性），原因是此人____．评卷人得分四、判断题(共1题，共2分)23、健康新概念中的健康包括躯体健康、心理健康和社会适应良好三个方面．____．评卷人得分五、实验探究题(共3题，共9分)24、生物科学是实验科学；广阔的自然界是生物学习的天然“实验室”。兴趣小组走进大自然，利用天竺葵开展了一系列探究活动。

（1）探究一：二氧化碳是光合作用的原料吗？

同学们用天竺葵设计了图1所示的三组密闭装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳；碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）。

将三组装置放在黑暗处一昼夜；然后移到光下照射。几小时后，分别摘下甲；乙、丙装置中天竺葵的叶片，经酒精脱色处理后，滴加碘液，观察叶片颜色变化。若______组叶片蓝色最深，______组叶片蓝色较浅，______组叶片不变蓝；则说明二氧化碳是光合作用的原料。

（2）探究二：探究绿色植物呼吸作用的强度。

同学们设计了图2所示装置来探究绿色植物呼吸作用。实验时应对装置进行______处理。一段时间后；玻璃管中的红墨水滴将向______（填“左”或“右”）移动，原因是______。根据一定时间内玻璃钟罩内气体体积的变化量可计算出呼吸作用的强度。

（3）探究三：扦插材料的处理对植株成活的影响。

天竺葵扦插方法如下（图3）：

①探究侧芽对扦插成活情况的影响时；同学们做了如下处理：选择若干天竺葵枝条，平均分成甲；乙、丙三组。其中甲组不做处理，乙组去掉1个侧芽，丙组去掉2个侧芽。将三组枝条同时扦插在同一块实验田里，一段时间后，观察枝条的生长情况。

若甲组生根情况最好；乙组生根情况居中，丙组生根情况最差，则说明______；若______，则说明侧芽抑制生根；若甲；乙、丙三组的生根情况相同或相差不大，则说明侧芽对生根没有影响。

②请依据图3扦插技术示意图，围绕扦插材料的处理，再提出一个可探究的具体问题______。25、某中学的生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌，设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动．请你帮助完成设计方案，并回答问题．（1）提出问题：？（2）作出假设：洗手前手上的细菌比洗手后的多．（3）制定和实施计划①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照．②打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下．③三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下．④“空白对照”组．⑤把三种培养你放入37℃恒温箱中培养，一天后观察．⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，并计算．（4）请你预测实验结果：．（5）细菌和真菌在生物圈中分布广泛，大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成，这些物质又能被植物吸收和利用．（6）细菌和真菌与人类的关系很密切，有的对人类有害，但有的对人类是有益的．如人们往往在制作馒头或面包时，加入菌；利用有些真菌产生的杀死或抑制某些致病细菌，治疗相应的疾病．26、将20只生长发育状态相似的蝌蚪，平均分成A、B两组，A组饲喂少量甲状腺激素，蝌蚪的个体发育变化迅速，在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙，而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育。（1）此实验说明。在本实验中B组实验起到作用。（2）如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，还需要增加一个实验，你认为最合理的设计是：____。（2分）（3）要想在实验室观察青蛙的发育全过程，适宜的培养条件应该是（填序号）。①适宜的温度②低温③玻璃缸密闭④玻璃缸敞口⑤未被污染的河水⑥自来水（4）留心观察，你会发现不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境基本一致。这说明生物与环境是的。（5）在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙较少，同时发现当地居民大脖子病的发病率较高，由此可以推断出该地区的婴幼儿患____症的可能性较大。根据遗传学的原理推断，这种症状能否遗传给下一代？。评卷人得分六、解答题(共4题，共12分)27、用线将以下食物和它们的保存方法连接起来．

28、下列食物中的三种营养成分；是在消化道的哪些器官中被进行化学性消化的．请在相应得格内画“√”．

。食物成分化学性消化的器官口腔咽食道胃小肠大肠大肠淀粉蛋白质脂肪29、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？30、现代养生学研究发现：人每天进行一小时左右的有氧运动，对身体健康及长寿都有好处．很多中老年人习惯每天清晨到树林中锻炼身体，您认为科学吗？试说明理由并为他们选择最佳锻炼时间．参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．【解析】【解答】解：“离离原上草；一岁一枯荣”形象地描述了草具有顽强的生命力和生命周期，这种生命现象说明生物能生长和繁殖．

故选：C2、D【分析】【分析】人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，各有一定的生理功能．此题重点考查的是结缔组织的功能，据此作答．【解析】【解答】解：上皮组织由上皮细胞构成；具有保护；分泌等功能．如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等；肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌等；结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织．具有支持、连接、保护、营养等功能；神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋．可见D符合题意．

故选：D3、A【分析】【分析】此题考查的知识点是动物行为．解答时可以从动物行为的概念、特点方面来切入．【解析】【解答】解：动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动．动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动；都是动物行为．不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势；体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．大雁南飞属于迁徙行为；狼捕食鹿属于捕食行为；鱼类洄游是一种先天性行为；动物体内的血液循环是生理现象，是从外部观察不到的活动，不是动物行为．

故选A．4、C【分析】解：A；细胞核是细胞的控制中心；正确；

B；细胞膜控制物质进出细胞；正确；

C；红细胞没有细胞核；细菌细胞没有成形细胞核。由此可知；选项C的叙述均不正确。

D；叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器；正确；

故选：C。

此题考查的知识点是细胞的结构。解答时从植物细胞；动物细胞、细菌的结构入手。

理解此题的关键是理解掌握植物细胞、动物细胞、细菌的结构。【解析】C5、B【分析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）图中，甲是生产者、乙是消费者、丙是分解者．【解析】【解答】解：生态系统的生物部分包括生产者；消费者和分解者三种；图中，甲有箭头指向乙和丙，表示乙和丙都以甲为食，因此甲是生产者；甲乙都有箭头指向丙，表示甲乙的残体都能被丙利用，因此丙是分解者，则乙是消费者．因此该系统中属于消费者的是乙．

故选：B6、C【分析】【分析】绿色植物进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，所以低碳生活，有利于环境保护．【解析】【解答】解：A；骑自行车上学、上班；可以减少二氧化碳的排放，利于维持大气中碳一氧平衡，绿色环保，A正确；

B；出门随手关灯节约用电；可以节约资源，减少二氧化碳的排放，绿色环保，低碳节能，B正确；

C；使用一次性筷子；会破坏更多的树木，不利于绿色环保，C错误；

D；可回收垃圾再利用；节约资源，减少污染，符合低碳节能，D正确．

故选：C．二、多选题(共7题，共14分)7、BC【分析】【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．【解析】【解答】解：A；朵朵葵花向太阳；体现了环境对生物的影响．

B；蚯蚓在土壤中钻洞；可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长，因此包被称为“活犁耙”；蚯蚓以土壤中的动植物碎屑或腐烂的有机物为食，生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤，把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中，其粪便中含有丰富的氮、磷、钾等无机盐，可以改良土壤，增加土壤的肥力，因此，被称为“天然肥料加工厂”．

C；蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气；增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低；夏天大树还能遮挡阳光，降低温度；此外大树还能进行光合作用，释放氧气，使空气清新宜人．因此树荫下，空气湿润、凉爽、清新宜人．故“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响．

D；骆驼能生活在荒漠中；是骆驼对沙漠环境的适应；

故选：BC8、CD【分析】【分析】种子的发芽率指的是萌发的种子数占供检测的种子数的百分比．计算公式为：发芽率=【解析】【解答】解：种子的萌发的自身条件是指种子的胚是发育成熟而完整的；活的；并且种子中储备了足够供胚发育的营养．种子的发芽率指的是萌发的种子数占供检测的种子数的百分比．根据种子萌发的计算公式不难得出表中的发芽率分别为：A83%、B86%、C92.5%、D97%，种子的发芽率只有达到90%，才能达到播种要求．因此最适宜播种的是C92.5%和D97%．

故选：CD．9、AC【分析】【分析】视觉的形成：外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物象，物象刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的视觉神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．【解析】【解答】解：A；由分析视觉的形成过程可知；信号灯光线进入眼球的顺序是：角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜，A正确．

B；虹膜中央有瞳孔；瞳孔的大小可以调节，能够控制进入眼球内的光线．光线强，瞳孔变小；光线弱，瞳孔变大．因此信号灯过暗，司机的瞳孔由小变大，B错误错误．

C；当我们刚看了近处的物体再看远处物体时；为了使所成的像落在视网膜上，则眼睛的晶状体变薄，并对光线的折射能力变弱，如果晶状体的调节后还看不清远处物体时，此时形成的物像就会落在视网膜的前方，因此需要通过晶状体来调节，C正确．

D；由分析视觉的形成过程可知；形成信号图象和视觉的部位分别是视网膜和视觉中枢，D错误．

故选：A、C．10、AB【分析】【分析】神经系统的组成如图所示：

【解析】【解答】解：神经系统由脑；脊髓和它们所发出的神经组成．脑和脊髓是神经系统的中枢部分；叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．

故选：AB11、AD【分析】【分析】（1）肾脏作为一个一般器官；其正常的生命活动，要进行呼吸作用，需要消耗氧气和养料，所以血液流经肾脏后氧气和养料都会减少，二氧化碳增多；

（2）肾脏作为一个排泄器官，要将流经肾脏的血液中的一些代谢废物形成尿液排出体外，所以血液流经肾脏后血液中的废物会减少．【解析】【解答】解：从肾动脉流入肾脏的血液；流经肾小球时，通过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，血液中的部分尿素和尿酸等废物随尿液排出，因此从肾静脉流出的血液中，尿素和尿酸等废物的含量减少．

血液流经肾小管周围的毛细血管时；血液与肾小管的细胞进行了物质交换，血液中的氧气和养料进入肾小管的细胞，肾小管的细胞分解有机物产生的二氧化碳进入血液，因此血液由动脉血变为静脉血．

所以；血液经过肾脏后，发生变化的是尿素减少；二氧化碳增多、养料减少、葡萄糖减少的静脉血．

故选：A、D．12、AD【分析】【分析】此题考查血液的组成和功能的有关知识点．主要是能够区分加入抗凝剂的血液和没加抗凝剂的血液的不同．【解析】【解答】解：将新鲜的血液放入抗凝剂后静置一段时间血液会出现分层现象；最上面的血浆，下面的是血细胞；A；B两支试管内加入抗凝剂，A分层，上面的是血浆，下面的是血细胞，因此A是正确的．

若不加抗凝剂血液会凝集成血块；周围渗出的是血清．C；D试管内不加入抗凝剂，D不分层，周围渗出的是血清．

故选：AD13、CD【分析】【分析】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．【解析】【解答】解：A；仙人掌的叶变成刺；可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，是环境因素水对生物仙人掌的影响，A错误．

B；沙漠植物具有发达的根系；可以从土壤深处吸收更多的水分和无机盐，满足植物生长的需要，体现了非生物因素水对生物的影响．B错误．

C；千里之堤；溃于蚁穴，是蚂蚁在大堤内挖洞，影响了大堤的牢固性，体现了生物蚁对环境大堤的影响，C正确；

D；大树底下好乘凉；是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，D正确；

故选：CD．三、填空题(共9题，共18分)14、略

【分析】【分析】根据图确定①是绿色植物将二氧化碳等废物排到大气中，表示呼吸作用；②是绿色植物将二氧化碳变成自身的物质，表示光合作用；③表示细菌和真菌的分解植物的残枝落叶和动物的尸体粪便，表示分解作用．【解析】【解答】解：（1）③过程是由细菌真菌完成的；它们能将残枝；败叶、尸体、粪便等分解成水、无机盐和二氧化碳，因此在生态系统中的角色是分解者．其主要作用是将动植物遗体遗物中的有机物分解成无机物．

（2）微生物包括细菌；病毒、霉菌、酵母菌以及一些小型的原生动物、显微藻类等在内的一大类生物群体．生物的特点有：微生物的代谢类型多；代谢强度高，体积小，面积大；吸收多，转化快；生长旺，繁殖快；适应强，易变异；分布广，种类多．

故答案为：（1）细菌真菌；分解者；将动植物遗体遗物中的有机物分解成无机物．

（2）多；高；快．15、略

【分析】【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题；做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．【解析】【解答】解：（2）当你搬开花盆或石块；鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，所以提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？通过提出的问题可以作出假设：鼠妇会选择阴暗的环境．

（3）由于该实验探究的是光对鼠妇的影响；所以实验的变量应该是光．实验装置：由于纸盒的一半盖的透明的玻璃板，一半盖的是不透光的纸板，这样纸盒就形成了阴暗与明亮两种环境．

不能用1只鼠妇；所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差．如果采集的鼠妇生病；或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰．

（4）要计算不同环境下5次实验数据的平均值；光会影响鼠妇的生活．

要养成爱护动物的好习惯；保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．

故答案为：

（2）鼠妇会选择阴暗的环境；

（3）黑暗；明亮；光；不能；一只鼠妇数量太少；偶然性大；

（4）求平均值；

（5）放归大自然．16、略

【分析】【分析】植物体呼吸作用吸收氧气；放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用．

光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；曲线乙在一天中变化不大，因此乙曲线表示呼吸作用．【解析】【解答】解：（1）图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是氧气；在光照充足时，植物体光合作用旺盛，掩盖了呼吸作用，因此，图甲中植物叶片吸收的气体主要是二氧化碳．光合作用只能白天进行，植物白天和晚上都能进行的生理活动是呼吸作用．

（2）光合作用必须在光下才能进行；图乙中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；乙曲线表示呼吸作用，与图甲C中的生理活动相对应．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光，把光能转化成化学能储存在有机物里面．

（3）移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏；吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率．同时一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活．

（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物；在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件．如合理密植；间作套种、增加光照强度、提高二氧化碳浓度等．

绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中；同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡．

故答案为：（1）氧气；A；B；

（2）Ⅰ；C；叶绿体；

（3）B；

（4）间作套种、合理密植；碳-氧．17、略

【分析】【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．【解析】【解答】解：在农业生产中；常常对蔬菜；瓜果进行中耕松土，可以增加土壤中氧气的含量，根部氧气供应充足时，呼吸作用旺盛．有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收；所以在农业生产中，常常对土壤进行中耕松土，其目的是有利于根的吸收作用和呼吸作用．

故答案为：呼吸；吸收．18、略

【分析】【分析】根据制作植物细胞和动物细胞的临时装片，在载玻片上滴加的液体是不同的，分析解答．【解析】【解答】解：在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时；向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水；在制作临时装片是盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察．其正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡．

上述两个实验都需要滴加碘液染色；染色最深的结构是细胞核．

画图时注意把结构名称标注在直线的右侧；在画细胞结构时，越靠近细胞核的地方，细胞质越密集，浓度越大．

故答案为：生理盐水；清水；气泡；细胞核；

19、略

【分析】【分析】此题主要考查的是裸子植物和被子植物的主要特征及区别，分析作答．【解析】【解答】解：（1）；被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖；属于种子植物，种子植物是植物界中最高等的类群．

（2）；被子植物有真正的花；花的主要部分是雄蕊和雌蕊，雌蕊的子房内有胚珠，胚珠有子房壁包被着，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，即种子外有果皮包被着，能形成果实；裸子植物无真正的花，只有类似于花的结构，具有花的功能，但不是花，其子房内也有胚珠，但胚珠外无子房壁，因此种子裸露，无果皮包被着，不能形成果实．被子植物和裸子植物都能用种子繁殖后代，都适于生活在陆地上．

故答案为：（1）种子。

（2）无；有胚珠；无子房壁；有种子，无果皮；陆地。

有；有；有；陆地20、略

【分析】

绿色植物在生物圈中的作用是：绿色的“能量转化器”；自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”．绿色植物不断地进行着光合作用；消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡．所以说，是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡．

故答案为：光合作用。

【解析】【答案】本题考查的是绿色植物在生物圈中的作用；首先明确绿色植物在生物圈中有哪些作用？

21、略

【分析】

在科学实验中所得的数据；往往出现误差，误差并不是错误，误差越小越准确，但是在实验中误差是不可避免的，如果想使误差减小，要就同一个实验在相同的条件下重复几次，如果重复的数据十分接近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响，比较准确，科学实验的数据结果应取各重复组的平均值．

故答案为：误差；重复组、平均．

【解析】【答案】在科学实验中；为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值．为了提高实验的准确性，应考虑实验材料达一定数量或增加重复次数．

22、会厌软骨食道会厌软骨温暖清洁女性没喉结【分析】【分析】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分；呼吸道包括鼻腔；咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官．

消化系统包括消化道和消化腺，消化道有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏．可见咽是呼吸道和消化道共同通道．【解析】【解答】解：（1）图中的[1]是软腭；[2]是咽，[3]是会厌软骨，[4]是食道，[5]是气管．

（2）当我们吞咽食物时；3会厌软骨会把气管盖住，保证食物进入食道，以免误入气管而使人体受到伤害．但是有的人一边吃饭一边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，就会引起剧烈的咳嗽．

（3）人体的鼻腔的前部生有鼻毛；可以阻挡空气中的灰尘，对空气有清洁作用；鼻腔的内表面的鼻黏膜上的腺细胞能够分泌黏液，能使吸入的空气清洁并变得湿润；黏膜中还分布有丰富的毛细血管，对进入的空气有温暖作用．

（4）进入青春期以后；男性雄激素分泌增加，两侧甲状软骨板的前角上端迅速增大，并向前突出形成喉结．同时喉腔也明显增大，几乎是新生儿的6倍，男子的这个性征是由睾丸分泌的雄激素睾丸酮所促成．正常女性的卵巢虽然也会产生微量的睾丸酮，但只有男子的5%，所以一般女子不会长喉结，即喉结不会明显突出．图中没有喉结，因此，是女人的喉部侧面图．

故答案为：（1）会厌软骨；食道；

（2）会厌软骨；

（3）温暖；清洁；

（4）女性；没喉结．四、判断题(共1题，共2分)23、√【分析】【分析】此题考查的是健康的概念，是基础性的题目，据此答题．【解析】【解答】解：传统的健康观是“无病即健康”；现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织认为，健康是指一种身体上；心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱．近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也纳入了健康的范畴．

故答案为：√五、实验探究题(共3题，共9分)24、乙丙甲遮光（放到黑暗处）。左植物呼吸作用消耗了氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致钟罩内气体减少，气压下降，所以红墨水滴向左移动侧芽促进扦插枝条生根甲组生根情况最差，乙组生根情况居中，丙组生根情况最好枝条下端切口的方式影响扦插成活吗？枝条的健壮程度影响扦插成活吗？枝条的切口是否消毒影响扦插成活吗？枝条的长度影响扦插成活吗？扦插时枝条叶片的多少影响扦插成活吗？（其他合理亦可）【分析】解：（1）探究一：二氧化碳是光合作用的原料吗？

绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物（淀粉）和氧气，淀粉遇碘液变蓝，观图可知：甲装置里有氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，乙装置里有碳酸氢钠溶液，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，丙装置里是清水。将三组装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射。几小时后，分别摘下甲；乙、丙装置中天竺葵的叶片，经酒精脱色处理后，滴加碘液，观察叶片颜色变化。若乙组叶片蓝色最深，丙组叶片蓝色较浅，甲组叶片不变蓝；则说明二氧化碳是光合作用的原料；

（2）探究二：探究绿色植物呼吸作用的强度。

呼吸作用的公式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量；只有活细胞才能进行呼吸作用；

同学们设计了图2所示装置来探究绿色植物呼吸作用。实验时应对装置进行遮光（放到黑暗处）处理；避免光合作用的干扰。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴将向左移动，原因是植物呼吸作用消耗了氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致钟罩内气体减少，气压下降，所以红墨水滴向左移动；根据一定时间内玻璃钟罩内气体体积的变化量可计算出呼吸作用的强度。

（3）探究三：扦插材料的处理对植株成活的影响。

①探究侧芽对扦插成活情况的影响时；同学们做了如下处理：选择若干天竺葵枝条，平均分成甲；乙、丙三组。其中甲组不做处理，乙组去掉1个侧芽，丙组去掉2个侧芽。将三组枝条同时扦插在同一块实验田里，一段时间后，观察枝条的生长情况。

若甲组生根情况最好；乙组生根情况居中，丙组生根情况最差，则说明侧芽促进扦插枝条生根；若甲组生根情况最差，乙组生根情况居中，丙组生根情况最好，则说明侧芽抑制生根；若甲；乙、丙三组的生根情况相同或相差不大，则说明侧芽对生根没有影响。

②请依据图3扦插技术示意图；围绕扦插材料的处理，再提出一个可探究的具体问题枝条下端切口的方式影响扦插成活吗？枝条的健壮程度影响扦插成活吗？枝条的切口是否消毒影响扦插成活吗？枝条的长度影响扦插成活吗？扦插时枝条叶片的多少影响扦插成活吗？（其他合理亦可）。

故答案为：

（1）乙；丙；甲；

（2）遮光（放到黑暗处）；左；植物呼吸作用消耗了氧气；产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致钟罩内气体减少，气压下降，所以红墨水滴向左移动；

（3）①侧芽促进扦插枝条生根；甲组生根情况最差；乙组生根情况居中，丙组生根情况最好；②枝条下端切口的方式影响扦插成活吗？枝条的健壮程度影响扦插成活吗？枝条的切口是否消毒影响扦插成活吗？枝条的长度影响扦插成活吗？扦插时枝条叶片的多少影响扦插成活吗？（其他合理亦可）。

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验等以及对照实验的特点。【解析】乙丙甲遮光（放到黑暗处）。左植物呼吸作用消耗了氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致钟罩内气体减少，气压下降，所以红墨水滴向左移动侧芽促进扦插枝条生根甲组生根情况最差，乙组生根情况居中，丙组生根情况最好枝条下端切口的方式影响扦插成活吗？枝条的健壮程度影响扦插成活吗？枝条的切口是否消毒影响扦插成活吗？枝条的长度影响扦插成活吗？扦插时枝条叶片的多少影响扦插成活吗？（其他合理亦可）25、略

【分析】试题分析：（1）为了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”，因此提出的问题是：洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗？（2）作出假设：洗手前手上的细菌比洗手后的多．（3）制定和实施计划①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照．②打开培养皿，三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下．③三位同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下．④“空白对照”组不作处理．⑤把三种培养你放入37℃恒温箱中培养，一天后观察．⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，为了减少误差，要计算平均值．（4）预测实验结果：洗手前培养皿中的细菌菌落多，洗手后培养皿中的细菌菌落少、空白对照组没有菌落．（5）细菌和真菌在生物圈中分布广泛，大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用．（6）细菌和真菌与人类的关系很密切，有的对人类有害，但有的对人类是有益的．如人们往往在制作馒头或面包时，加入酵母菌；利用有些真菌如青霉菌产生的抗生素杀死或抑制某些致病细菌，治疗相应的疾病．考点：检测不同环境中的细菌和真菌．【解析】【答案】（1）洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗；（3）④不做处理；⑥平均值；（4）洗手前培养皿中的细菌菌落多，洗手后培养皿中的细菌菌落少、空白对照组没有菌落；（5）二氧化碳、水和无机盐；（6）酵母；抗生素．26、略

【分析】由A与B进行对照，喂了少量甲状腺激素的A组蝌蚪发育的快，说明甲状腺激素能促进蝌蚪的（生长）发育，如果想要证明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，再设计一组实验，选择生长发育状态相似的一组蝌蚪，切除甲状腺，不饲喂甲状腺激素，观察其现象，青蛙的体色与环境是一致的，这是对环境的一种适应，婴幼儿缺碘，合成的甲状腺激素就少，那么就易患呆小症，这种病是由于环境引起的，而不是体内的遗传物质决定的，所以不会遗传给下一代。【解析】【答案】（1）甲状腺激素能促进蝌蚪的（生长）发育对照（2）选择生长发育状态相似的一组蝌蚪，切除甲状腺（或切