2025年北师大新版六年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大新版六年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、依次填入空格中的词语正确的一项是（）

（1）我们生活的地方辽阔_____，这里有的是温暖、友谊和乐观。（2）我在_____秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛。（3）他便_____地站了起来，失了色瑟缩着。（4）母亲____地点点头，便去拿外套。A.无限获得惊异相信B.无垠破获惊惶信服C.无边获取惊骇信任D.无穷捕获惊愕信赖2、排列下列句子的顺序；使语言连贯（）

①其实；这个难题并不难解决，这就是尽可能地掌握一些读书的技巧。

②怎样在有限的生命里更快；更好、更多地掌握知识。

③知识的海洋是无限的；而人的生命却是有限的。

④这是摆在我们每个人面前的难题。A.③②④①B.②①③④C.②③④①D.④②③①3、下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（）A.人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里．”B.她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”C.“是你吗，萤火虫？”盲孩子向夜空大声问着．D.“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”4、下列文学常识，搭配错误的一项是（）A.《走一步，再走一步》--美国--莫顿•亨特B.《生命，生命》--中国台湾--杏林子C.《生命的意义》--前苏联--奥斯特洛夫斯基D.《童趣》--明代文学家--沈复5、下列各组词语中加横线字的读音完全正确的一组是______A.野马脱____（jiāng）吞____（shì）____浆(qóng)青面____牙（liáo）B.优____游哉（zāi）招____（lái）随心所____（yù）毫无____意（juàn）C.____堂大笑（hōng）结____（hù）行善____德（jī）雪____高原（yù）D.响____旷野（chè）婀____（nuó）赞叹不____（yǐ）一鼓一____（bá）6、这本书描述了一场波澜起伏，引人入胜的大冒险，是一场关于精神和灵魂的冒险和奇遇，如果你还没读过，那就失去一本充满了冒险、刺激和秘密的书。这本书是()。A.《毛毛》B.《洞》C.《草房子》D.《大草原上的小木屋》7、【甲】孙权劝学司马光初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”____肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。____。（节选自《清代四名人家书》）【注释】①倥偬（kǒngzǒng）:事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.自/以为/大有所益B.肃/遂拜/蒙母C.有恒/又为/勤朴之根源D.日/必了此/功课为佳评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、辨字组词。矣____曰____援____唉____日____缓____9、根据课文；理解词语。

威风凛凛：____

排山倒海：____

豪迈：____

泣不成声：____10、填空。

不____不____不____不____不____不____

如____如____如____如____如____如____11、选择正确答案；把序号填在横线上。

①总理见了我；指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。”

这里的“一尺来高的一叠文件”指____

A；用夸张的写法；来说明总理一夜工作的辛劳。

B；总理工作辛劳的真实记录。

②“花生米并不多；可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加分了分量。”

这句话的意思是____

A；即使多了一个人；花生米也没有增加分量。

B；花生米虽然因为多了一个人而增加分量但仍然少的“数得清颗数”表现总理生活简朴。

③课文的中心句____

A；他是多么劳苦；多么俭朴。

B；我看见了他一夜的工作。

C、这就是我们的总理。12、写出近义词。

温暖—____奇异—____精致—____温和—____13、在熟悉课文的基础上填空：

《最后的姿势》是写的____在四川汶川大地震中的一个老师：____。他在生死攸关的一刻，____，他用自己51岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：____。评卷人得分三、问答题(共7题，共14分)14、阅读课文《童年的发现》选段；回答。

我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞；我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和清澈的湖面上空盘旋。我的身体是那样轻盈，那样随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里，就能飞到那里。

小作者的发现始于哪里？15、我会找。

熟读课文，说一说《姥姥的剪纸》一文的线索是什么？16、阅读课文《尼尔斯骑鹅历险记》，给课文分层。17、阅读短文；回答问题。

每逢这时；我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。

刘老师个子不高；微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候；为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

选文开头说：“北方的冬季漫长而枯燥。”你同意这种说法吗？为什么？18、《楚王好细腰》讲述了楚灵王喜欢细腰，大臣们束腰来讨好楚灵王的故事，讽刺了什么现象？19、阅读《竹石》，写出译文。20、阅读课文《詹天佑》选段；回答问题。

詹天佑不怕困难；也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点；测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙漫天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

找出文中的排比句评卷人得分四、现代文阅读(共4题，共24分)21、阅读《生日》；完成各题。

（1）三十岁生日；我点燃了五十三支蜡烛。

（2）妻子边找酒瓶边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日得提前两天过的；害得我啥也来不及准备。”桌面上摆着生日蛋糕；啤酒、果仁朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。

（3）屋里的电灯灭了；烛光的火一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》．我的眼睛湿润了

（4）母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中；她已经病恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辩出来的。她说：“明天，是你二十九岁生日，过不过？”

（5）我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年；我从来就没有记住自己的生日，而它却像______，定时在母亲的胸怀里撞响。

（6）然而；我不忍心让妈妈为此劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，唯一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。”

（7）母亲的眼光停滞在我身上，良久，又停滞在自己的足尖上；最后她说：“不讲究就算了。”话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。

（8）我们大家对她隐瞒了病情；但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的绝不限于这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字：“生于一九三四年十二月十四日。”假如我们也想着母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天!

（9）____。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日；又何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日作些许表示呢？可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了

（10）妻子和牧牧笑咧咧地入席就座；一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。

（11）牧牧举起酒杯；眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日!”

（12）我百感交集；本来湿润的眼神更无法睁开了，我将牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。”

（13）牧牧吹一支数一个数；吹到二十支就发现了问题，“怎么这么多呀!”

（14）儿子和妻子都看看我，眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个____给你听。”

（15）牧牧吹完了；我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。

（1）从全文看文章的题目“生日”包含了两方面的内容：一是指______；一是指______。

（2）第（5）段的括号内应填入最恰当的词语是（）

A；神圣的使命B、神圣的钟声C、强烈的鼓声D、强烈的音符。

（3）文中的几个人物形象；都是美的。请各用一个词（两个字）概括母亲；“我”、妻子三人的性格特点。

母亲：______“我”：______妻子：______

（4）第（7）段____一句表现了母亲怎样的心理？

（5）简述第（9）段“我懂了，可是懂得太迟了”一句话的含义。22、阅读下文；完成下列各题。

在那颗星子下。

--中学时代的一件事（节选）①

②第二天；我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。

③翻开书，就像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful；美丽的。“起立！”“坐下。”赶快再背一个，老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。

④考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间；林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先抗不住，就那样背过气去。

⑤成绩单发下来。你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全都做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了；被狠狠扣了7分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地jiū住了。

⑥那一天；别提走路时我的膝盖抬得有多高。

⑦慢！

⑧过几天是考后评卷；我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。

⑨课后；林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。

⑩____沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上xìng灾乐祸地鸣叫。____

⑪还是那条林阴道；老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。

（1）根据拼音写汉字：①jiū______住②xìng______灾乐祸。

（2）概括②-⑥段的主要内容。______

（3）第④段中的“撵”字用得准确传神；好在哪里呢？______

（4）第⑩节划线句运用了______描写；作用是______

（5）本文采用正副标题相结合的方式，请说说它的表达效果：______。23、为什么蜂蜜能千年不腐？①2014年，考古学家在格鲁吉亚发现了一个青铜器时代早期的坟墓，出土文物中，最特别的是一罐野果子竟然保存完好，当研究人员将这些至少有4000年历史的野果子切开时，果子还散发出了新鲜水果的香气。这些果子为什么能保存如此完好呢？答案就在于它们保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特别，因为它是考古学家发现的唯一过了几千年仍然可直接食用的食物。③食物的变质通常与微生物有关，细菌分解食物中的多糖、蛋白质，然后产生一些低分子的物质如氨、硫化氢、酮等，使食品变质。蜂蜜是一种饱和的高渗高糖溶液。细菌和其他生物身体体液是低渗的，在高渗透压的蜂蜜中，微生物会被吸走细胞体内的水分，最后脱水而死。④同时，蜂蜜也非常酸。____病原菌生长繁殖的适宜PH值在7.2～7.4之间，而蜂蜜的PH值____介于3～4.5之间，蜂蜜这种酸度将杀死____想要在蜂蜜内部生长的细菌。⑤此外，蜂蜜的酿造者——蜜蜂，它有着特殊的“炼金术”。⑥在蜜蜂酿蜜前，需要采集植物蜜腺的花蜜，花蜜的主要成分为蔗糖与水，水分非常多，大概占到60%～80%。但是通过酿蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。当采集蜂采蜜时，会将花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐给内勤蜂继续加工。内勤蜂在加工中，先把蜜汁吸到自己的胃里和转化酶进行混合，然后再吐出去，再吸进来，如此轮番吞吞吐吐要进行100多次，同时其他蜜蜂还会用翅膀不断扇风，排出巢内湿气。这也就使得蜂蜜的水分非常少。⑦另一方面，蜜蜂胃中有一种叫做葡萄糖氧化酶的酶，当蜜蜂从嘴里反刍花蜜到蜂巢酿蜜，这种酶会和花蜜发生化学反应，把花蜜分解成两个副产品：葡萄糖酸和过氧化氢。过氧化氢，是一种氢的氧化物，可能听起来有点陌生，但说到它的水溶液——双氧水，可能大家都会非常熟悉。过氧化氢有很强的氧化性，且具弱酸性，这种化学物质可以杀死可能在蜂蜜里生长的所有细菌。⑧在古代，人们就发现蜂蜜是细菌“绝缘体”，有防止伤口感染等治疗功效。____。⑨当然了，虽然蜂蜜堪称是不朽的食物，但如果没有密封好，在潮湿的环境下还是会变质的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到永不变质。（选自《大科技》2017年第4期，有删改）(1)密封好的蜂蜜能够千年不腐的原因有哪些？答：_______________________________________________________________________________________

(2)第①段在文中有什么作用？答：______________________________________________________________________________________(3)从第④段中任选一个加点词语，具体分析其语言特点。答：______________________________________________________________________________________(4)从说明方法的角度，分析第⑧段画线句的表达作用。答：______________________________________________________________________________________24、金紫光禄①灾难发生前，周围的一切都是那么寂静和谐，没有丝毫征兆。②满载乘客的大巴缓缓行驶在一条高山公路上，她是其中的一位乘客，带着五个月大的孩子去看望久别的丈夫。丈夫是一名边防武警战士，承担着保卫祖国的神圣职责和重任，每天站岗放哨，孩子出生时，他都没能回去看一眼，只能在心里默默地期待和祈祷。这次，在上级的许可下，她可以带着孩子来部队探望，而这，让他们夫妻兴奋了整整几天。③天山的雪美得出奇，纯洁得没有一点瑕疵。晨光放肆地洒向白色的细软，大地熠熠生辉。天分外蓝，不见一片浮云。还有那连绵起伏的山峦，无处不展现着大自然的雄奇和壮美。④车就像一位老态龙钟的妇人，颤颤巍巍地行驶在积雪的道路上。乘客们一边欣赏窗外的风景，一边谈笑风生。在这海拔几千米的大山上，乘客们心里都有些害怕，但没有人为生命担忧。⑤司机师傅慎之又慎，两眼紧盯着前方路面，小心驾驶。可命运还是和大家开了一个天大的玩笑。在一个大的转弯处，汽车突然失控向公路外侧滑去，司机师傅紧急刹车，最终，车卡在一块巨石上停下来，车头部分探出了路面。此情此景，让所有人都惊魂动魄，不知所措。司机师傅镇定地说：“大伙千万不要动，一动就有危险，我马上打电话求援。”⑥车的平衡再也经不起一根发丝的重量，稍有不慎就会掉入万劫不复的悬崖，生与死就在一线之间。车厢里安静得可怕，能听到心跳的声音，每个人尽量屏住呼吸。⑦看着襁褓中的孩子，她不免心生爱怜，眼中浸满了泪水。她死没关系，孩子才刚刚来到这个世界上，还没来得及看看世间的美好，他的爸爸还在不远的前方望眼欲穿⑧等待救援的时间，对每个人都是沉痛的煎熬。突然，不知谁喊了一句“逃命”，乘客们顿时骚动起来，车也开始摇晃起来。她坐在最后面靠窗一侧，千钧一发之际，不知哪来的力气和勇气，她用头猛地撞碎了坚硬的玻璃，跳出窗外。⑨车开始慢慢下滑，最后伴着惊叫声和绝望声，消失在她的视线里。⑩她和孩子是跳窗而出的幸存者。她的头在流血，但很快就被凛冽的寒风冻住，感觉不到疼痛。此刻，她的心中只有悲痛和怜悯，为那些罹难的生命，为襁褓中的孩子，也为接下来那或生或死的未知。⑪海拔几千米的公路上，没有手机，方圆百里荒无人烟，能走到哪里呢！山上的空气刺骨的寒冷，看不见飞鸟的影子，绝望开始在她脑海中蔓延。但她不能放弃，永远不能。她一直向前走，走到精疲力竭，终于停下来，她知道这一切都是徒劳。她把身上衣服一件件脱下来，严严实实地包裹在孩子身上，自己只剩一件单薄的内衣，然后用仅剩的奶水喂着孩子。⑫坚持到夜晚，饥寒交迫加上头上的伤，让她几乎要昏厥过去。她最担心的是，万一自己虚脱过去，孩子就会掉在冰冷的雪地上，那样几乎再无生存的希望。⑬后来，她想到一个办法：用自己的腰带将孩子牢牢系在胸口，然后，慢慢挪到路边，平躺在地上。或许因为害怕，胸前的孩子不停地哭闹，但此时已气若游丝的她，唯一能做的就是默默祈祷。如果不是强烈意识的支撑，一定坚持不到现在。⑭时间一分一秒过去，她的意识开始慢慢涣散，直到最后彻底消失。⑮救援的直升机缓缓降落时，已过了半天加一夜。她安静地躺在冰冷的雪地上，那样平静和安详，没有一丝恐惧，脸和周围的雪同样洁白，像在熟睡中一般。⑯孩子躺在她身上，已经奄奄一息，身体尚有余温。战士上前准备抱走孩子，却怎么也抱不开。拿开棉衣外套，才发现一根腰带紧紧把母子两人捆缚着，几名救援的战士立刻明白了事情原委，他们不约而同地向这位妈妈敬了一个庄严的军礼。⑰她永远地离开了深爱的孩子，离开了她的丈夫。天山上的银装素裹是送别的离幡，地上的万丈冰雪是盛敛的棺木，呼啸怒号的北风是响奏的哀乐。这浩渺无疆的母爱感天动地，征服了大自然，在巍峨的天上经久回荡。（选自《做人与处世》，有删改）

(1)请把文章的故事补充完整。1、大巴侧翻，所有乘客命悬一线，等待救援2、_____________________________________3、_____________________________________4、救援直升机到来，奄奄一息的孩子得到救援

(2)品析下面的句子，分析其表达效果。车就像一位老态龙钟的妇人，颤颤巍巍地行驶在积雪的道路上。

(3)文章的第三段属于什么描写？有什么作用？

(4)文中的她是怎样的一个人？评卷人得分五、名著导读(共2题，共18分)25、文学常识和名著阅读填空。

（1）《山市》选自______；作者是清代的______。

（2）学年开始就发生了意外的事情。今天早晨上学的时候；我正和父亲正谈着老师所说的话，忽然看见满街都是人，都往学校门口挤去。父亲说“出事故了！开学不顺啊！”

这段文字选自______，父亲所说的“出事故”指的是______。26、名著阅读。

大家都围住他；对他说：“再见！再见！再见！”有的摸摸他，有的拥抱他，大家不约而同地要向这个勇敢而出色的少年告别，真是热闹极了！

这段文字选自______，作者是______。选文中“他”的名字是______。这部作品中，老师讲的九则故事，爱国故事包括______、______、______三篇。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】解答此题；可先通读，大体了解句意，然后考虑词语之间的搭配，如：“辽阔”和“无垠”搭配，“破获”和“秘密”搭配；

第三题；根据句子的意思，“失了色瑟缩着”，应该是惊惶，它的意思是指惊慌，惊恐，举止失去常态；

第四题；信服表达的不仅仅是“相信；信任、依赖”等词语表达的“相信”还有母亲对儿子的“依赖”．

答案：B

此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力．解答此题；要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答．

解答此题要结合着词语的搭配，结合对句子的意思的理解，结合对原文的掌握来判断．【解析】B2、A【分析】读各句可知③提了了问题；领起了各句，可作为第一句；

②④一问一答；构成一个设问句；可作为二；三句；

①由“其实”一词及句意可判断；此为最后一句．

综合以上分析；可排序为③②④①，故选A．

答案：A

此题考查学生的句子排序能力．解答此类题；要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的表达顺序主要有空间顺序；时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系．

解答此题，可依据逻辑顺序排序．【解析】A3、C【分析】A．正确．

B．正确．

C．“是你吗；萤火虫？”盲孩子向夜空大声问着．标点用错，应该是，“是你吗？萤火虫．”盲孩子向夜空大声问着．

D．正确．

故答案为：C．

本题考查了学生对于标点符号用法的掌握与应用；根据平时所学标点用法，结合具体句子分析判断．

完成此类题目要熟知常用标点符号，并熟练地使用．【解析】C4、D【分析】A；说法正确；

B；说法正确；

C；说法正确；

D；说法错误；沈复（1763年--1825年），字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州）．清代文学家．著有《浮生六记•闲情记趣》．工诗画、散文．

故选：D．

本题考查了学生对于文学常识中作品作家的了解与掌握情况；根据平时的学习与积累对各选项中的内容进行分析完成．

在平时学习中要注意文学常识的学习与积累，如作家作品、体裁知识等．【解析】D5、B【分析】【分析】这道题考查学生对字音的掌握。A琼浆(qióng)琼：美玉：琼玉。琼莹。喻美好的：琼瑶。琼室。琼姿。C结束（shù）束：捆住，系：束缚。束装（整理行装）。束发D一鼓一钹（bó）钹：铜质圆形的打击乐器；两个圆铜片，中心鼓起成半球形，正中有孔。

【点评】主要测试学生对字音的掌握程度6、B【分析】【分析】依据作品内容不难填出；这本书描述了一场波澜起伏，引人入胜的大冒险，是一场关于精神和灵魂的冒险和奇遇，如果你还没读过，那就失去一本充满了冒险；刺激和秘密的书。这本书是《洞》。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。7、D【分析】本题考查学生文言文断句的能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况要注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。本题根据所给句子的意思判断，D项应为：日/必了此功课/为佳。故选D。【解析】D二、填空题(共6题，共12分)8、俱往矣名曰援助唉声叹气日子缓慢【分析】【分析】本题主要考查学生对本课生词的掌握情况；学生应在区分形似字的基础上熟记本课生字。①矣:文言助词。部首：矢，组词：俱往矣。④唉:叹词，表示伤感或惋惜。部首：口，组词：唉声叹气。②曰:说。部首：曰，组词：名曰。⑤日:时候。部首：日，组词：日子。③援:帮助，救助。部首：扌，组词：援助。⑥缓:慢，与“急”相对。部首：纟，组词：缓慢。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。9、形容声势或气派令人敬畏。推开高山，翻倒大海。比喻力量强盛，声势浩大。气度宽广，洒脱豪放哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。【分析】【分析】威风凛凛：形容声势或气派令人敬畏。排山倒海：推开高山；翻倒大海。比喻力量强盛，声势浩大。豪迈：气度宽广，洒脱豪放。泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。

【点评】考查对词语的理解。10、折扣三四知觉泣诉火荼痴醉【分析】【分析】不折不扣：折；扣:出售商品时；按定价减去的成数。没有折扣，表示完全、十足的意思。不三不四：指不正派，也指不象样子。不知不觉：知:知道；觉:觉查。没有意识到，没有觉查到。现多指未加注意。如泣如诉：好像在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。如火如荼：荼：茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。

【点评】考查学生对成语的积累11、BBA【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。12、暖和奇怪精巧和蔼【分析】【分析】温暖：“暖和”都是指天气不冷不热的意思。此外，“温暖”还有使人感到有温情的意思。精致：精巧细致。奇异：奇特、惊异、不平常。温和：意思是指不严厉；不粗暴;平和不猛烈。和蔼：性情温和；态度可亲，让人心里感到温暖。

【点评】主要测试学生对近义词的理解13、2008年5月12日14时28分谭千秋用自己的身体守护四名学生的感人事迹英雄不死，精神千秋！【分析】【分析】《最后的姿势》记叙了在教学楼即将坍塌的时候；谭千秋老师用自己的身体护住了四个学生，献出了自己的生命的故事。他用自己51岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

【点评】本题培养了学生熟读课文，能够抓住文章的主要词语和句子进行总结的能力。三、问答题(共7题，共14分)14、梦中飞行【分析】【分析】小作者的发现始于梦中飞行；只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和清澈的湖面上空盘旋。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。15、剪纸。【分析】【分析】《姥姥的剪纸》一课中；“剪纸”一词既是贯穿全文的线索，也是情感变化和流露的载体。抓住这条主线，披文入情，就能走进姥姥与作者的情感世界。整篇课文语言优美，情感饱满，姥姥对“我”的深情以及“我”对姥姥的思念。在课文中的插图，也形象地表现了姥姥与“我”相处时融融的亲情。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解与把握，让学生能纵观全文，从总体上来把握文章的脉络。16、第本课分三层，第一段（第1自然段）写小男孩儿尼尔斯非常调皮，经常捉弄他放牧的鹅。

第二段（第2—16自然段）写尼尔斯被小精灵变成了拇指大的小人儿。他骑着大公鹅马丁跟随一群野鹅到拉普兰去。夜里；尼尔斯勇斗前来偷袭的狐狸，救下了一只野鹅，赢得了野鹅们的信任。

第三段（第17自然段）尼尔斯骑着马丁和野鹅们一起向拉普兰飞去的故事。【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。17、我同意。因为在冬天无法放风筝，那曾今在空中神气活现的“小燕子”也飞不起来了。毫无丝毫蓬勃的生命力。所以显得枯燥又漫长。【分析】【分析】这都奥体考察的是选文开头说：“北方的冬季漫长而枯燥。”学生对这种说法的砍伐。

【点评】因为在冬天无法放风筝，那曾今在空中神气活现的“小燕子”也飞不起来了。毫无丝毫蓬勃的生命力。所以显得枯燥又漫长。18、讽刺了那些盲目谄媚、投上所好者的可悲下场。【分析】【分析】《楚王好细腰》讲述了楚灵王喜欢细腰；大臣们束腰来讨好楚灵王的故事，讽刺了那些盲目谄媚；投上所好者的可悲下场。

【点评】整体感知课文内容，体会古汉语的特点，初步了解古代文化。19、竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。【分析】【分析】这首诗的翻译是；竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。

【点评】对古诗进行翻译，要逐字逐句的进行，特别注意关键词的翻译，只有关键词解释正确了，诗句就翻译通顺了。20、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。【分析】【分析】做题时一定要准确把握整体语段的基本内容；找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

【点评】排列句子顺序时，一要理清思路，二要抓语言标志，如关联词、关键词、相同句式等。从方法上讲要先确定首句和尾句，然后再排列中间句。也可从局部入手，然后再向整体扩展。四、现代文阅读(共4题，共24分)21、略

【分析】（1）本题考查理解题目的含义。根据文中内容“妻子和牧牧笑咧咧地入席就座；一个为我斟酒，一个为我切蛋糕”可以看出，是妻儿为我过生日；“没听说谁的生日得提前两天过的”“每年母亲的生日恰好是比我的早两天”，由此可知是为母亲过生日。（2）本题考查词语的正确使用。根据后文语境“撞响”来分析，“响”就要发出声音而且是“撞”发出“响”。A．“神圣的使命”跟声音没有关系，错误；

B．“神圣的钟声”；钟是撞击发出声音的，正确；C．“强烈的鼓声”，鼓声是敲击发出的声音，不是“撞”；D．“强烈的音符”也不是撞击发出的，错误。故选：B。

（3）本题考查概括人物形象特点的能力；分析时依据人物的言行举止。“只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辩出来的”体现了母亲的“慈爱”；“我不忍心让妈妈为此劳神”体现了“我”的“孝顺”；“但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的”体现了妻子的善良。（4）本题考查分析人物的心理，注意前后文的语境。根据前文“明天，是你二十九岁生日，过不过”，母亲希望为儿子再过一次生日；“话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾”；“母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，又何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日作些许表示呢”，根据这两句可知，母亲也希望儿子为她过一次生日。划线句的神态、动作都是母亲想说又不愿说的复杂心理的体现。（5）本题考查句子的含义，注意抓住句中的关键词语理解。“我懂了”，是现在懂了，言外之意就是之前没有懂，根据前文，是指当时不能理解母亲的心情；“太迟了”，虽然懂了，但是没有办法弥补了，母亲已经不在了，表现了我的遗憾、内疚与忏悔。答案：（1）一是为母亲过生日，二是妻儿为我过生日。

（2）B

（3）母亲：慈爱“我”：孝顺妻子：善良。

（4）母亲既希望为儿子再过一次生日；也希望儿子为她过一次生日，而这一心愿又说不出的或不愿明说的复杂心理。（细节描写）

（5）反映了当时我无法弥补的遗憾；内疚与忏悔。悔恨当时竟未能理解母亲的心情；让母亲未能了却自己的心愿。现在虽然理解了却又永不能补救。

本题由我过三十岁生日的事件；引发我对往事的回忆，回忆了母亲最后的岁月，表达了我对母亲的深深的思念之情和我的遗憾；内疚与忏悔。

句子赏析的答题方法：

一；可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐；有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了

二；从描写的角度赏析。

1；人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写；写出了表达了

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了【解析】神圣的钟声；为母亲过生日；妻儿为我过生日；慈爱；孝顺；善良22、略

【分析】（1）考查根据拼音写汉字．汉字中形异音同的很多；学习中要注意区分，有些字字形相差很大，但读音相同，要在平时的学习中注重积累，还要注意结合具体的语境，难度不大．

（2）考查对文章内容的理解归纳能力．解答时；在通读全文的基础上，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容概括出来．概括主要内容格式：谁+做什么．选文②-⑥段就是叙述中学时代的那件事，概括的时候要注意事件的起因；经过、结果．

原因：面对英语考试；“我”临阵磨枪，突击复习；经过：凭借超强记忆，紧张应考；结果：侥幸考取全班第一，“我”骄傲得意．

（3）考查词语的赏析．分析某个加点词语的表达效果．答题方法：①了解用词之美动词形容词精辟准确；把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务．②掌握答题技巧：把握词语的比喻义；引申义、双关义．

（4）考查人物描写的具体方法及作用．

肖像（外貌）描写；包括神态描写，描写人物容貌；衣着、神情、姿态等：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况．语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的××心理，并反映了人物的××性格特征或××精神品质．有时还推动了情节的发展．心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质．

划线的句子是语言描写；生动形象的表现了林老师对我的循循善诱和殷切希望．

（5）考查的是对文章标题的理解；对于文章标题的分析，要揭示标题的特点和内容，正标题运用了比喻的修辞，新颖生动，副标题限制了故事发生的时间，虚实相生，相得益彰．

答案。

（1）①揪②幸；

（2）面对英语考试；“我”临阵磨枪，突击复习，凭借超强记忆，侥幸考取全班第一，“我”骄傲得意．

（3）“撵”是驱逐；赶走的意思；准确传神地写出“我”应考时的着急狼狈．

（4）语言描写；生动形象的描写了林老师希望“我”能好好运用自己的天赋，踏实认真学习，不要虚度了美好年华的心理，表现了林老师是一个理解学生；善于教导学生的好老师．

（5）正标题运用了新颖的比喻；将林老师比作一颗璀璨的明星，永远留在了“我”记忆的银河中；

副标题则揭示了文章的内容；并限定了故事发生的时间，虚实结合，相得益彰．

文章以真切传神又渗透着童心的笔触；着重记叙了中学时代的一件小事，第二天，英语考试“我”凭强记意外得高分，可是被老师点破，重考不及格，但老师还是给“我”评了“优”，并教育“我”不该糟蹋自己的天赋，由此“我”对老师肃然起敬．表现了“我”调皮贪玩的性格，更表现了对林老师这位既严格又亲切的老师的崇敬与眷恋．

人物描写的具体方法及作用．

肖像（外貌）描写；包括神态描写，描写人物容貌；衣着、神情、姿态等：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况．

语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的××心理；并反映了人物的××性格特征或××精神品质，有时还推动了情节的发展．

心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质．【解析】揪；幸；面对英语考试；“我”临阵磨枪，突击复习，凭借超强记忆，考取全班第一，“我”骄傲得意．；“撵”是驱逐；赶走的意思，准确传神地写出“我”应考时的着急狼狈．；语言描写；生动形象的描写了林老师希望“我”能好好运用自己的天赋，踏实认真学习，不要虚度了美好年华的心理，表现了林老师是一个理解学生、善于教导学生的好老师．；正标题运用了新颖的比喻，将林老师比作一颗璀璨的明星，永远留在了“我”记忆的银河中；

副标题则揭示了文章的内容，并限定了故事发生的时间，虚实结合，相得益彰．23、略

【分析】（1）本题考查学生对说明内容的分析概括能力。做此题的关键在于认真阅读文本，准确把握文章内容，并根据题意，阅读重点段落，仔细分析，用简洁的语言，概括出来即可。阅读第③、④段，可概括出蜂蜜的酸度足以杀死病原菌；阅读第⑤、⑥段的内容，可概括出蜜蜂有着特殊的“炼金术”，使蜂蜜中的水分非常少；阅读v第⑦段内容，可概括出蜜蜂胃中的葡萄糖氧化酶与花蜜反应，生成的过氧化氢可杀死细菌。

（2）本题考查学生理解关键段落作用的能力。说明文中的关键段落一般有开头、结尾及中间过渡性段落。而开头段落的作用从结构、内容两方面回答。通读文章，本文第①段引出说明对象——蜂蜜；激发读者阅读兴趣。

（3）本题考查学生对说明文语言的准确性的把握。这是中考常考的题型。所给加点（或划线）的词语大多都是副词，一般都表示“范围、程度、时间、频率、数量”等，所以，答这类题，首先要从副词本身的作用方面来考虑，然后再结合语境分析，最后还要强调这个词语体现说明文语言的准确性。示例一：“大多数”指大部分，说明大部分病原菌生长繁殖的适宜PH值在7.2～7.4之间，但不排除特殊情况，语言准确、严密。示例二：“大约”表示估计（不确定），说明蜂蜜的PH值介于3～4.5之间是估计范围，语言准确、严密。示例三：“任何”表示所有（一切），说明所有细菌都将被杀死，没有例外，语言准确、严密。（4）本题考查常用的说明方法及其作用。解题时要熟练掌握常用的说明方法以及其作用。常见的说明方法有：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。③打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。④列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。⑤作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。⑥下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。⑦作诠释：是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。依据以上分析解答即可。第⑧段画线句运用举例子的说明方法，列举了古今中外的四个事例，说