2025年沪教版高一生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版高一生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、【题文】遗传因子组成为AaBBccDD的二倍体生物，可产生不同遗传因子组成的配子种类数是()A.2B.4C.8D.162、【题文】如图是某细胞增殖和分化的概念图；则相关叙述错误的是（）

A.图示中Ⅰ、Ⅱ分别表示细胞增殖与细胞分化B.图示Ⅱ中b～e具相同DNA，但其mRNA不同C.若a为植物细胞，而d能在体外条件下培养成一个植物体，则说明d具有全能性D.图Ⅲ细胞处于有丝分裂后期，若图Ⅰ中a的基因型为AaBb，则Ⅲ所产生的两个子细胞基因型应为AB与ab或Ab与aB3、【题文】人的血型是由红细胞表面抗原决定的。下图为某家庭的血型遗传图谱。从图中可知()

A.IA基因对i基因为不完全显性B.IA基因对IB基因为并显性C.控制人血型的基因位于常染色体上D.该对夫妇再生一个O型血男孩的概率为1/24、如图为底物浓度、pH、温度与酶促反应速率之间关系的曲线图，下列相关叙述，正确的是（）A.在A点提高温度或在B点适当增加酶的浓度，反应速率都将增大B.在探究温度对胰蛋白酶活性影响的实验中，不宜选用本尼迪特试剂试剂作为检测试剂C.短期保存酶，适宜的条件对应于D两点D.研究淀粉酶或过氧化氢酶参与的酶促反应，得到的曲线与上图相同5、下列选项中除哪项外，细胞的染色体数目均可呈周期性变化的是：（）A.蛙的红细胞B.小鼠骨髓瘤细胞C.根尖分生区细胞D.人的胚胎干细胞6、【题文】在子女和父母之间，充当遗传信息桥梁的主要物质是A.脱氧核糖核酸B.核糖核酸C.蛋白质D.核糖核苷酸7、【题文】马(2N=64)和驴(2N=62)杂交能产生后代称为骡子，能够正常发育，但不能生育，这种情况称之为()A.杂交育种B.人工诱变C.基因重组D.生殖隔离8、纸层析法分离叶绿体色素时，滤纸条最上端的色素名称和颜色分别是（）A.叶绿素a、蓝绿色B.叶绿素b、黄绿色C.胡萝卜素、橙黄色D.叶黄素、黄色9、下列哪项物质的合成过程需要供给氮源（）A.糖原B.淀粉C.脂肪D.胰岛素评卷人得分二、双选题(共8题，共16分)10、下列几种生物的细胞中，属于原核细胞的是（）11、下列现象不属于渗透作用的是A．水分子通过植物细胞的细胞壁B．水分子或其他溶剂分子通过细胞膜C．K2+通过原生质层D．水分子通过原生质层12、下列关于细胞结构的说法中，正确的是A.细胞的细胞壁都可以通过纤维素酶把它们分解掉B.乳酸菌、霉菌都含有核糖体和DNA、RNAC.蓝藻在生物进化中起着重要的作用，是因为它具有叶绿体能进行光合作用D.白菜根尖细胞中具双层膜的细胞器是线粒体13、为了研究酵母菌胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，观察相应变化。可能出现的结果是()A.细胞核内不出现3H标记B.内质网是首先观察到3H标记的细胞器C.培养30分钟后，细胞膜上能观察到3H标记D.若能在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成14、关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是A.使用定性滤纸过滤研磨液B.准备滤纸条时，需要将滤纸条的一端剪去两个角C.在划出一条滤液细线后紧接着立即重复划线2-3次D.研磨叶片时，用无水乙醇溶解色素15、下列几种生物的细胞中，属于原核细胞的是（）16、下列关于细胞结构的说法中，正确的是A.细胞的细胞壁都可以通过纤维素酶把它们分解掉B.乳酸菌、霉菌都含有核糖体和DNA、RNAC.蓝藻在生物进化中起着重要的作用，是因为它具有叶绿体能进行光合作用D.白菜根尖细胞中具双层膜的细胞器是线粒体17、如图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察，下列相关叙述不正确的是A.A过程所用的解离液是以质量分数15%的盐酸和体积分数为50%的酒精配制而成的B.B过程的主要目的是洗去解离液，避免影响染色C.在显微镜下可以看到一个细胞连续分裂的过程D.在低倍镜下找到清晰的物像后，可以换用高倍镜继续观察评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)18、淀粉、糖原和纤维素的基本单位是____．19、美国科学家JamesE．Rothman；RandyW．Schekman以及德国科学家ThomasC．Südhof；由于发现了囊泡准确转运物质的调控机制，共同获得了2013年诺贝尔生理学或医学奖．细胞内部产生的蛋白质被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披网格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三种类型．三种囊泡介导不同途径的运输，分工井井有条，在正确的时间把正确的细胞“货物”运送到正确的目的地．（括号填字母，横线填文字）

（1）囊泡是一种细胞结构，但由于其结构不固定，因而不能称之为细胞器．图示细胞中，能产生囊泡的结构除相应的细胞器外，还有____；“a”表示的是大分子物质通过细胞膜的方式，属于非跨膜运输，与主动运输的主要区别是____．

（2）如图示为胰岛细胞，具碱基“A﹣T”配对的结构或部位是____（两项）．

（3）COPI被膜小泡则主要介导蛋白质从____运回____．COPII与结构C的融合体现了生物膜系统的结构特点是具有____．20、紫茎泽兰是多年生草本植物，繁殖能力强，植株覆盖密度大．下表表示紫茎泽兰入侵后，以其入侵点为圆心向外扩展，形成的三类样区及每个样区中的小型土壤动物的个体数量和物种类别数统计结果（取土样的数量、体积相同）．对群落交错区的小毛茛（一种本地优势植物）与紫茎泽兰的数量逐年进行统计，并把小毛茛与紫茎泽兰的数量比值记为C，作曲线如图．。样区紫茎泽兰覆盖度线虫蜱螨目个体总数物种类别数紫茎泽兰入侵区大于90%68412080414群落交错区10%～30%1890226211615本土植物区01198132133014数量总计3772478425019（1）调查土壤小动物的物种丰富度，宜采用____法．从表中数据可知，紫茎泽兰对土壤小动物的物种丰富度影响____．（显著或不显著）

（2）紫茎泽兰能通过分泌化学物质抑制其它植物的生长，并招来其他植物的天敌，这反映了种群间通过信息传递调节____．

（3）从图中可以看出，小毛茛与紫茎泽兰竞争处于相互抑制的时间段是____（用图中字母作答）．最终占据优势的植物是____，这种变化体现了随着时间推移，生物群落的____演替（初生或次生）．

21、根据图回答问题：

（1）图中所示的内容在生命系统的结构层次中对应于____

（2）一只蝉在生命系统的结构层次中对应于____

（3）所有的生物组成____

（4）图中属于原核生物的是____，它与真核细胞最主要的区别是____，它的遗传物质所在区域称为____

22、小鼠的皮毛颜色由常染色体上的两对基因控制，其中A/a控制灰色物质合成，B/b控制黑色物质合成。两对基因控制有色物质合成的关系如下图选取三只不同颜色的纯合小鼠（甲—灰鼠；乙—白鼠，丙—黑鼠）进行杂交，结果如下：

​(1)两对基因（A/a和B/b）位于____对染色体上，小鼠乙的基因型为____。

(2)实验一F2代中，白鼠共有____种基因型，灰鼠中杂合体占的比例为____。(3)图中有色物质1代表____色物质，实验二的F2代中的黑鼠的基因型为____。23、在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论．这种科学研究方法叫做____．24、用自动分析仪测定几种蛋白类化合物的氨基酸数目如下表：。蛋白类化合物①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩名。

称催。

产。

素牛。

加。

压。

素血。

管。

缓舒。

素平滑。

肌。

舒。

张。

素猪促黑色素细胞激素人促黑色素细胞激素牛胰。

蛋白酶人。

胰岛素免疫球蛋白人血红蛋白氨基。

酸数99910132222351660574（1）表中①②③的氨基酸数目虽然相同，但其生理功能却彼此不同，其原因最可能是____．这三种多肽中构成每种多肽的氨基酸最多有____种．

（2）⑧的生理功能说明蛋白质具有____作用；⑨的生理功能说明蛋白质具有____作用；⑩的生理功能说明蛋白质具有____作用．

（3）⑩有四条肽链，在574个氨基酸分子脱水形成多肽链的过程中生成____分子水．

（4）构成上述10种化合物的所有氨基酸所共有的结构特点是____．25、为研究城市环境污染对某植物生命活动的影响；研究者测定了不同污染程度下某植物叶片光合色素的相关指标，结果如下表所示．

不同环境条件下叶片光合色素含量。叶绿素a（单位：mg/g）叶绿素b（单位：mg/g）类胡萝卜素a（单位：mg/g）相对清洁区210.5轻度污染区1.80.80.5中度污染区1.40.60.5重试污染区1.20.50.5

（1）叶绿体中色素可用____提取；如图为四种色素在滤纸条上的分离结果，其中____（填标号）色素带含有镁元素．

（2）据表分析污染加剧导致植物____，会直接影响光合作用的光反应阶段；植物受污染会导致产生乙烯增多，乙烯可对抗____（某种激素）的作用；污染可引起某些酶活性改变，如改变细胞呼吸第一阶段____（名称）相关酶活性；从而影响植物的生长发育．

（3）环境污染可导致玉米黄粒变白粒、紫粒等，这属于____突变类型，玉米籽粒多种颜色的出现体现了基因突变____特点．评卷人得分四、判断题(共1题，共5分)26、糖蛋白分布于细胞膜的内外两侧。（）评卷人得分五、识图作答题(共2题，共18分)27、下图表示某植物细胞有丝分裂某时期的图示。请据图回答下列问题：(1)图A表示细胞分裂的___________期，判断的依据是____；图B表示____期，(2)B时期细胞中染色体数目为___________，DNA分子数目为___________，染色单体数目为___________，该细胞有丝分裂的结果是形成2个子细胞，每个子细胞中染色体数目是___________.(3)B时期的下一个时期最显著的特点是____，与此结构的形成直接有关的细胞器是___________。(4)A时期中染色体、DNA与染色单体之间的数目关系比是____。与A时期相同比例的时期是___________，该时期的特点有___________.28、豌豆的紫花和白花是一对相对性状；由一对等位基因A；a控制。下图为遗传实验结果，请分析回答：

（1）在豌豆的紫花和白花这对相对性状中，显性性状是____。判断依据是：____。（2）基因A、a的传递规律符合孟德尔的____（填写“分离”或“自由组合”）定律。（3）在F1中，紫花和白花的植株数量比应是____。（4）F2紫花豌豆的基因型可能是____，与F1紫花豌豆基因型相同的概率是____。（5）若将F1中白花植株上的种子种下去，新长出的植株上开出的是____花。若将F2紫花植株上的种子种下去，新长出的植株上开出的是____花。评卷人得分六、综合题(共1题，共3分)29、【题文】(8分)细胞内受损的线粒体释放的信号蛋白；会引发细胞非正常死亡。下图表示细胞通过“自噬作用”及时清除受损线粒体及其释放的信号蛋白的过程，请据图回答：

(1)吞噬泡的吞噬过程体现了生物膜在结构上具有____的特点。图中自噬体由____层磷脂分子构成(不考虑自噬体内的线粒体)。

(2)受损线粒体的功能逐渐退化，会直接影响有氧呼吸的第____阶段。细胞及时清除受损的线粒体及信号蛋白的意义是____。

(3)研究发现人体细胞溶酶体内的pH在5.0左右，由此可知细胞质基质中的H+进入溶酶体的运输方式是____。

(4)图中水解酶的合成场所是____。自噬体内的物质被水解后，其产物的去向是____，由此推测，当细胞养分不足时，细胞“自噬作用”会____(增强／减弱／不变)。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【解析】根据基因的分离定律和基因的自由组合定律，AaBBccDD产生的配子种类有ABcD、aBcD两种，故本题选A。【解析】【答案】A2、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D3、C【分析】【解析】略【解析】【答案】C4、B【分析】【解答】解：A；限制A点酶促反应速率的因素是底物的浓度；所以在A点提高温度，反应速率不会增大，A错误；B、本尼迪试剂鉴定还原糖时需要水浴加热，所以探究温度对淀粉酶活性的影响时，不宜选择本尼迪试剂对实验结果进行检测，B正确；

C；酶适合在低温下保存；C错误；

D；不易用过氧化氢酶和过氧化氢来探究温度对酶活性的影响；原因是过氧化氢在高温下会加速分解，D错误．

故选：B．

【分析】a；酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物；其中大部分是蛋白质、少量是RNA．

b；酶的特性．

①高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍；

②专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应；

③酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下；酶的活性最高，温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低．在过酸；过碱或温度过高条件下酶会变性失活，而在低温条件下酶的活性降低，但不会失活．

c、酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能．5、A【分析】略【解析】A6、A【分析】【解析】遗传物质的主要载体是染色体，主要成分为脱氧核酸，携带着遗传信息，所以A选项正确。【解析】【答案】A7、D【分析】【解析】骡不育说明了马和驴之间存在生殖隔离。【解析】【答案】D8、C【分析】【分析】扩散最快；最上端：胡萝卜素（橙黄色）；

其次：叶黄素（黄色）；

次之：叶绿素A（蓝绿色）；

最慢；最下端：叶绿素B（黄绿色)。答案选C。

【点评】考查了学生对基础知识掌握和应用能力。9、D【分析】【分析】糖原和淀粉属于糖类中的多糖，糖类的组成元素只有C、H、O，脂肪的元素组成也只有C、H、O，而胰岛素的化学本质是蛋白质，蛋白质的元素组成主要有C、H、O、N，有的还含有P、S，故答案选D.二、双选题(共8题，共16分)10、A|D【分析】试题分析：甲图细胞没有核膜包被的细胞核，细胞内具有拟核和核糖体，是细菌，属于原核细胞；乙图细胞具有细胞核、各种细胞器和细胞壁，属于植物细胞；C图没有细胞壁，有细胞核，有中心体等细胞器，是动物细胞；D图有细胞壁，没有核膜包被的细胞核，细胞内具有拟核和核糖体，是蓝藻，属于原核细胞。考点：本题考查细胞结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解析】【答案】AD11、A|C【分析】试题分析：渗透作用是指水分子或其它溶剂分子从低浓度的溶液通过半透膜进入高浓度溶液中的现象。植物细胞壁不是半透膜，是全透性膜，因此水分子通过植物细胞的细胞壁，不属于渗透作用，A不属于；细胞膜是选择透过性膜，水分子或其他溶剂分子通过细胞膜属于渗透作用，B属于；原生质层是选择透过性膜，但是K2+在溶液中作为溶质分子，不符合定义，C不属于；水分子通过原生质层，即植物细胞的渗透作用，D属于。故以上现象不属于渗透作用的是AC。考点：本题考查通过模拟实验探究膜的透性、观察植物细胞的质壁分离和复原，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理。【解析】【答案】AC12、B|D【分析】试题分析：植物细胞的细胞壁的组成成分主要是纤维素和果胶，因此通过纤维素酶可以把细胞壁分解破坏掉，但细菌、真菌也有细胞壁,大多数细菌的细胞壁主要由肽聚糖构成，不能通过纤维素酶将其分解，A项错误；乳酸菌是原核生物，霉菌是真菌，是真核生物，无论原核细胞还是真核细胞，细胞中都有核糖体和DNA、RNA，B项正确；蓝藻在生物进化中起着重要的作用，是因为它能进行光合作用，但是蓝藻是原核生物，细胞中没有叶绿体，C项错误；具双层膜的细胞器是线粒体和叶绿体，白菜根尖细胞中没有叶绿体，D项正确；故选BD。考点：本题考查多种多样的细胞、细胞膜系统的结构和功能、主要细胞器的结构和功能，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。【解析】【答案】BD13、C|D【分析】试题分析：亮氨酸是用来合成蛋白质的，细胞核内也需要蛋白质，所以也可能出现3H标记，A项错误；蛋白质是在核糖体上合成的，3H标记首先出现在核糖体，B项错误；培养30分钟后，细胞膜上也有蛋白质，所以也能观察到3H标记，C项正确；高尔基体与分泌物的形成有关，所以在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成，D项正确。考点：本题考查分泌蛋白的合成、加工和运输的相关知识。分泌蛋白首先在核糖体上合成，在依次经过内质网和高尔基体的加工，最后经细胞膜分泌到细胞外，在此过程中，由线粒体提供能量。【解析】【答案】CD14、B|D【分析】试题分析：实验中过滤研磨液是用纱布，所以A错误；准备滤纸条时，需要将滤纸条的一端剪去两个角，以便各种色素在滤纸条上的扩散起点相同，使各色素带避免重合，所以B正确；在划出一条滤液细线后吹干后再重复划线2-3次，所以C错误；研磨叶片时，用无水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液对实验者没有伤害，所以D正确。考点：本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。【解析】【答案】BD15、A|D【分析】试题分析：甲图细胞没有核膜包被的细胞核，细胞内具有拟核和核糖体，是细菌，属于原核细胞；乙图细胞具有细胞核、各种细胞器和细胞壁，属于植物细胞；C图没有细胞壁，有细胞核，有中心体等细胞器，是动物细胞；D图有细胞壁，没有核膜包被的细胞核，细胞内具有拟核和核糖体，是蓝藻，属于原核细胞。考点：本题考查细胞结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解析】【答案】AD16、B|D【分析】试题分析：植物细胞的细胞壁的组成成分主要是纤维素和果胶，因此通过纤维素酶可以把细胞壁分解破坏掉，但细菌、真菌也有细胞壁,大多数细菌的细胞壁主要由肽聚糖构成，不能通过纤维素酶将其分解，A项错误；乳酸菌是原核生物，霉菌是真菌，是真核生物，无论原核细胞还是真核细胞，细胞中都有核糖体和DNA、RNA，B项正确；蓝藻在生物进化中起着重要的作用，是因为它能进行光合作用，但是蓝藻是原核生物，细胞中没有叶绿体，C项错误；具双层膜的细胞器是线粒体和叶绿体，白菜根尖细胞中没有叶绿体，D项正确；故选BD。考点：本题考查多种多样的细胞、细胞膜系统的结构和功能、主要细胞器的结构和功能，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。【解析】【答案】BD17、A|C【分析】试题分析：解离液是以质量分数15%的盐酸和体积分数为95%的酒精配制而成，所以A错误；B过程即漂洗，其主要目的是洗去解离液，避免影响染色，所以B正确；在显微镜下可以看到的每一个细胞都已被固定杀死，所以C错误；在低倍镜下找到清晰的物像后，可以换用高倍镜进行更大放大倍数的观察，所以D正确。考点：本题考查有丝分裂实验的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。【解析】【答案】AC三、填空题(共8题，共16分)18、葡萄糖【分析】【解答】解：淀粉；糖原和纤维素均为多糖；淀粉结合纤维素为植物特有的多糖，糖原为动物特有的多糖，其基本单位均为葡萄糖．

故答案为：葡萄糖。

【分析】糖类可分为单糖；二糖和多糖等几类．

单糖是不能再水解的糖；常见的有葡萄糖；果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖，其中葡萄糖是细胞的重要能源物质，核糖和脱氧核糖一般不作为能源物质，它们是核酸的组成成分；

二糖中蔗糖和麦芽糖是植物糖；乳糖是动物糖；

多糖中糖原是动物糖，淀粉和纤维素是植物糖，糖原和淀粉是细胞中重要的储能物质．19、细胞膜不需载体，主要运输对象是大分子线粒体、细胞核高尔基体内质网一定的流动性【分析】【解答】解：（1）分析题图可知；囊泡有来自内质网的囊泡；来自高尔基体的囊泡和来自细胞膜的囊泡，因此能产生的细胞结构是高尔基体、内质网和细胞膜，a是胞吐过程，与主动运输相比，主要运输的对象是大分子物质，且不需要载体蛋白协助．

（2）如图示为胰岛细胞；具碱基“A﹣T”配对即含有DNA的结构或部位是线粒体；细胞核．

（3）分析题图可知；COPI被膜小泡则主要介导蛋白质从高尔基体运回内质网，COPⅡ被膜小泡则主要介导蛋白质从内质网运输到高尔基体；COPII与结构C的融合体现了生物膜系统在结构上具有一定的连续性．

故答案为：

（1）细胞膜不需载体；主要运输对象是大分子。

（2）线粒体；细胞核。

（3）高尔基体内质网一定的流动性。

【分析】分析题图可知，该图是分泌蛋白的合成和分泌过程，分泌蛋白先在内质网上的核糖体上以氨基酸为原料形成多肽链，然后进入内质网进行加工，内质网以出芽形式形成囊泡将蛋白质运输到高尔基体，高尔基体对来自内质网的蛋白质进行进一步加工、分类和包装，由囊泡发送到细胞膜，蛋白质由细胞膜分泌到细胞外；A是细胞核，B是内质网，C是高尔基体，a是通过胞吐形式分泌到细胞外的物质．20、采样器采样不显著种间关系ab紫茎泽兰次生【分析】【解答】（1）调查土壤小动物的物种丰富度；最宜采用的方法是采样器采样法．从表中数据可知，紫茎泽兰入侵区的线虫和蜱螨目数目都比本土植物区小，但物种类别数都是14种，说明紫茎泽兰对土壤小动物的物种丰富度影响不显著．

（2）紫茎泽兰能通过分泌化学物质抑制其它植物的生长；并招来其他植物的天敌，这反映了种群间通过信息传递调节种间关系．

（3）根据题意和图示分析可知：在ab段小毛茛数量与紫茎泽兰数量之比为1，说明它们之间的竞争处于相互抑制的时间段，而b点以后；比值逐渐减小，说明最终占据优势的植物是紫茎泽兰，这种变化体现了随着时间推移，本土的一些物种可能被紫茎泽兰所代替，生物群落发生次生演替．

【分析】根据题意和图表分析可知：动物个体数量最多的是群落交错区；紫茎泽兰入侵区对土壤中动物的个体数量变化影响较大，但对土壤小动物的物种丰富度影响不大．

次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替．21、生态系统个体群落细菌无核膜包被的细胞核拟核【分析】【解答】解：（1）图中生产者；消费者、分解者、非生物的物质和能量共同组成生态系统．

（2）一只蝉在生命系统的结构层次中属于个体层次．

（3）在一定的自然区域内；所有的种群组成一个群落．因此，所有生物组成群落．

（4）图中细菌属于原核生物；它与真核细胞最主要的区别是无核膜包被的细胞核；它的遗传物质所在区域称为拟核．

故答案为：

（1）生态系统。

（2）个体。

（3）群落。

（4）细菌无核膜包被的细胞核拟核。

【分析】生态系统在一定空间范围内，植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体．所以图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于生态系统．蝉在生命系统的结构层次中属于个体．所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于种群，所有的生物组成群落．22、略

【分析】【分析】本题考查基因的自由组合定律和基因对性状的控制，意在考查学生的分析应用能力。【解答】（1）由实验一可知，两对基因控制的F2为9：3：3：1的修饰（9：3：4），符合自由组合定律，故A/a和B/b是位于非同源染色体上的两对基因。而且A_B_为灰色，A_bb，aabb为白色，aaBB为黑色（A/a控制灰色合成，B/b控制黑色合成）。有色物质1为黑色，基因I为B，有色物质2为灰色，基因Ⅱ为A。以F1AaBb为灰色可证实推论，亲本应该中甲为AABB，乙为aabb（甲和乙为AAbb；aaBB性状与题意不符合）。

（2）由两对相对性状杂交实验可知F2中白鼠基因型为Aabb、AAbb和aabb三种。灰鼠中AABB：AaBB：AABb：AaBb=1：2：2：4。除了AABB外皆为杂合子，杂合子比例为8/9。（3）由①解析可知有色物质1是黑色，实验二中，丙为纯合子，F1全为黑色，丙为aaBB，F1为aaBb，F2中黑鼠基因型aaB_（aaBB、aaBb）。【解析】(1)2aabb(2)38/9(3)黑aaBB、aaBb23、假说——演绎法【分析】【解答】孟德尔探索遗传规律时；运用了“假说﹣演绎”法，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说．

故答案为：假说——演绎法。

【分析】遗传学中的科学的研究方法：

一；假说﹣演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后；通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论．如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的．例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等．

二；类比推理法：类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同；推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理．萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法．

三；模型构建法：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述；这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达．模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等．以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型．沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型．

四、放射性同位素标记法：放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律，例如噬菌体侵染细菌的实验．24、氨基酸的排序和肽链的空间结构不同9信息传递免疫运输570少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上【分析】【解答】解：（1）①②③的氨基酸数目虽然相同；但是由于氨基酸的排序和肽链的空间结构不同，形成不同种类的蛋白质，导致功能不同；①②③的氨基酸数目都是9个，因此最多含有9种氨基酸．

（2）②是人的胰岛素；具有调节血糖平衡的功能，体现了蛋白质具有进行信息传递；调节机体生命活动的功能；⑨都免疫球蛋白，体现了蛋白质的免疫功能；⑩的生理功能是运输血液中的氧气，体现了蛋白质的运输功能．

（3）氨基酸脱水缩合反应时脱去的水分子数=形成的肽键数=氨基酸数﹣肽链数=574﹣4=570．

（4）组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基；且都有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上．

故答案为：

（1）氨基酸的排序和肽链的空间结构不同9

（2）信息传递免疫运输。

（3）570

（4）少含有一个氨基和一个羧基；且都有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上。

【分析】1；蛋白质的基本组成单位是氨基酸；组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上，组成蛋白质的氨基酸根据R基不同分为20种．

2；氨基酸通过脱水缩合反应形成肽链；一条或几条肽链盘曲折叠形成具有一定的空间结构的蛋白质，蛋白质的多样性与组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序及蛋白质的空间结构有关；蛋白质结构多样性决定功能多样性．

3、蛋白质是生命活动的主要承担者，有的蛋白质是结构蛋白，有的蛋白质具有催化功能，有的蛋白质具有运输功能，有的蛋白质具有进行信息传递、调节机体生命活动的功能，有的蛋白质具有免疫功能．25、有机溶剂（无水乙醇）cd叶绿素的含量逐渐下降生长素糖酵解生化不定向性【分析】【解答】解：（1）叶绿体色素分布在组成叶绿体基粒的类囊体薄膜上；可用有机溶剂（无水乙醇）提取叶片中的色素，用纸层析法的方法分离四种叶绿体色素，其中cd为叶绿素，含有镁元素．

（2）据图可知；随污染程度的加剧，叶绿素的含量逐渐下降；乙烯抑制植物生长，而生长素促进植物生长；污染可引起某些酶活性改变，如改变细胞呼吸第一阶段糖酵解（名称）相关酶活性，从而影响植物的生长发育．

（3）环境污染可导致玉米黄粒变白粒；紫粒等；这属于化学元素引起的基因突变；玉米籽粒多种颜色的出现体现了基因突变具有不定向性．

【分析】1、分析表格：随污染程度的加剧，叶绿素a、叶绿素b和叶绿素（a+b）的含量都逐渐下降．

2；叶绿体色素的提取和分离实验：

①提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中；所以可用无水酒精等提取色素．

②分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．四、判断题(共1题，共5分)26、B【分析】【解答】细胞膜为细胞的边界，在细胞膜的外侧分布着具有识别作用的糖蛋白，而在细胞膜的内侧没有糖蛋白分布，因此上述说法错误。【分析】本题主要考查学生对细胞膜结构掌握，要求学生能够明确糖蛋白只分布于膜外侧，因此学生也可依据糖蛋白的分布从而判断细胞膜的内外侧。五、识图作答题(共2题，共18分)27、（1）前期核膜、核仁消失，染色体、纺锤体形成且染色体散乱分布有丝分裂后期（2）121206（3）出现细胞板高尔基体（4）1:2:2中期染色体的着丝点排列在赤道板上，染色体的形态稳定，数目清晰【分析】【分析】本题考查细胞的有丝分裂，意在考查学生对知识的理解和识记能力、识图能力。【解答】（1）图A表示细胞分裂的前期，特点是核膜核仁消失，染色体和纺锤体出现，染色体上有染色单体，染色体的排列无规律；图B处于有丝分裂后期，着丝点分裂，染色单体