2023二年级数学下册 六 认识图形第2课时 认识角（2）说课稿 北师大版

2023二年级数学下册六认识图形第2课时认识角（2）说课稿北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023二年级数学下册六认识图形第2课时认识角（2）说课稿北师大版。本节课通过复习和巩固学生对角的初步认识，进一步引导学生了解角的大小和分类，通过实际操作和观察，让学生对角的概念有更深刻的理解，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生观察能力，通过观察和操作活动，让学生学会识别和比较不同类型的角，发展空间观念。同时，通过小组合作和交流，提升学生的数学表达能力和逻辑思维能力，培养他们解决问题的能力。此外，激发学生对数学的兴趣，培养他们的探究精神和合作意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解角的概念，并能正确识别锐角、直角和钝角。

②掌握角的大小比较方法，能够通过测量或比较来区分不同大小的角。

③能够通过实际操作，如折纸、使用量角器等，来直观感受和测量角的大小。

2.教学难点，

①学生对角的概念理解不够深入，可能难以区分锐角、直角和钝角的特征。

②学生在比较角的大小时，可能存在方法上的困惑，需要教师引导和示范。

③学生在操作活动中，可能因为手眼协调能力不足或注意力不集中而影响操作效果。

④学生在小组合作中，可能遇到沟通不畅或分工不均的问题，需要教师及时指导和调整。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》二年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的角的概念图、角的大小比较图等多媒体资源。

3.实验器材：准备量角器、直尺、三角板等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生进行角的大小测量和比较活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的各种图形，如窗户、门、书页等，提问学生：“你们在生活中都见过哪些图形？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的图形知识，如三角形、正方形、长方形等，提问：“这些图形有什么共同点和不同点？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点——认识角，包括角的定义、角的分类（锐角、直角、钝角）以及角的大小比较方法。

-举例说明：通过展示图片或实物，如三角尺、量角器等，帮助学生直观理解角的概念和分类。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用三角尺和量角器测量生活中的角，如窗户的角、桌子的角等，并分享测量结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手实践，利用手中的三角尺和量角器，测量并比较不同大小和类型的角。

-教师指导：巡回指导学生，针对学生在测量和比较过程中遇到的问题进行解答，确保学生正确掌握角的大小比较方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调角的概念、分类和大小比较方法，并提醒学生在日常生活中注意观察和运用所学知识。

-学生反思：引导学生反思本节课的学习过程，分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-观察并记录生活中不同类型和大小角度的实例，下节课分享给同学们。

6.课堂延伸（约5分钟）

-教师提问：如何利用本节课所学的角的知识解决实际问题？

-学生讨论：组织学生分组讨论，让学生尝试运用所学知识解决实际问题，如设计一个具有特定角度的窗户等。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：根据学生在课堂上的表现，如参与度、回答问题、实践操作等，给予学生评价和反馈。

-学生自评：引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，明确自己的优点和不足。

8.教学反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的成功经验和不足，为今后的教学提供借鉴。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生应达到以下效果：

1.知识与技能：

-学生能够正确识别和命名锐角、直角和钝角。

-学生能够通过观察和比较，区分不同类型的角。

-学生能够使用量角器测量角的大小，并准确报告测量结果。

-学生能够应用所学知识解决简单的实际问题，如设计一个特定角度的模型。

2.过程与方法：

-学生通过动手操作，如折纸、使用量角器等，加深了对角的理解。

-学生在小组合作中学会了沟通和协作，提高了团队解决问题的能力。

-学生通过实验探究，培养了观察、记录和总结的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对数学产生了更浓厚的兴趣，增强了学习数学的积极性。

-学生认识到数学与生活的紧密联系，提高了应用数学知识解决实际问题的意识。

-学生在探索和发现的过程中，培养了好奇心和探究精神。

具体来说，以下是一些具体的学习效果：

-学生能够独立识别并命名不同类型的角，如在一个简单的几何图形中识别出直角和锐角。

-学生能够使用量角器准确测量角的大小，并在小组讨论中分享测量结果，说明角的大小。

-学生在制作折纸模型或设计几何图形时，能够正确地应用角的概念，展示出对知识的实际应用能力。

-学生在解决实际问题，如计算房间的角度时，能够运用所学知识进行计算，并提出合理的建议。

-学生在课堂讨论和实验活动中，表现出对数学的兴趣和热情，积极参与课堂互动，提出问题和分享观点。

-学生通过小组合作，学会了倾听他人意见，尊重不同的观点，提高了团队协作能力。

-学生在观察和实验中，培养了耐心和细心，学会了如何从细节中寻找规律。板书设计1.知识点

①角的定义：具有公共端点的两条射线所组成的图形叫做角。

②角的分类：根据角的大小，角可以分为锐角、直角和钝角。

③锐角：大于0°小于90°的角。

④直角：等于90°