社区宠物狗饲养情况调查（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版

社区宠物狗饲养情况调查（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）社区宠物狗饲养情况调查（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版教学内容本节课为四年级上册综合实践活动蒙沪版中的“社区宠物狗饲养情况调查”。主要内容包含：了解宠物狗的基本知识，掌握调查方法，通过实地调查了解社区宠物狗的饲养情况，分析调查结果，提高学生的观察、分析、表达和合作能力。核心素养目标1.培养学生的观察力和分析能力，通过调查活动，让学生学会从多角度观察社区宠物狗的饲养情况。

2.增强学生的社会责任感，让学生认识到保护动物、关爱环境的重要性。

3.提升学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成调查任务，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

4.培养学生的信息处理能力，学会收集、整理和分析调查数据，提高信息素养。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握调查方法，包括如何制定调查问卷、如何选择调查对象、如何记录调查数据等。

②培养学生运用所学知识分析调查结果的能力，能够从数据中提炼出有意义的结论。

2.教学难点，

①指导学生如何针对社区宠物狗饲养情况提出合理化建议，这需要学生具备一定的观察力和分析能力，同时要考虑建议的可行性和实用性。

②引导学生进行有效的团队合作，特别是在调查过程中如何分配任务、协调沟通以及解决分歧，这对学生的沟通能力和团队协作能力是一个挑战。

③帮助学生理解和应用统计知识，特别是如何处理和分析数据，这对于四年级的学生来说可能是一个新的学习内容，需要教师给予适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动蒙沪版》四年级上册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与宠物狗饲养相关的图片、图表和视频，用于展示宠物狗的饲养环境和饲养习惯，以及调查问卷的示例。

3.教学工具：准备调查问卷模板、记录表格和统计软件，以便学生进行数据收集和分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和合作；准备实验操作台，方便学生进行实地调查时的记录和整理工作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示社区宠物狗的图片，引起学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考社区宠物狗的饲养情况，激发学生的求知欲。

3.引导学生讨论：请学生分享自己与宠物狗的互动经历，为后续调查做准备。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解调查方法：介绍调查问卷的设计、调查对象的选择、数据记录和分析方法。

2.实例分析：展示一个成功的宠物狗饲养情况调查案例，让学生了解调查的全过程。

3.强调重点：讲解调查过程中需要注意的问题，如保护动物、尊重他人等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组设计一份调查问卷，讨论如何进行调查。

2.学生展示：每组选派代表展示调查问卷，其他小组提出修改意见。

3.模拟调查：教师带领学生进行模拟调查，让学生亲身体验调查过程。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对调查过程和调查结果提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问与学生调查相关的问题，如调查过程中遇到的困难、调查结果的解读等。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享调查过程中的经验和感悟。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，引导学生深入思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：调查结果对社区宠物狗饲养有哪些启示？

2.学生分享：学生分享自己的观点和建议，教师给予评价和指导。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调调查方法的重要性。

2.反思：引导学生反思调查过程中的收获和不足，为今后类似活动提供借鉴。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-宠物狗的基本知识：介绍宠物狗的品种、习性、饲养方法等，可以提供一些关于宠物狗的科普文章或书籍信息。

-社区环境与宠物狗的关系：探讨宠物狗在社区中的角色，以及如何改善宠物狗的生活环境。

-宠物狗的健康护理：介绍宠物狗的日常护理、疾病预防等知识，提供一些实用的护理指南。

-宠物法律法规：了解我国关于宠物饲养的相关法律法规，提高学生的法律意识。

2.拓展建议：

-学生可以进一步阅读关于宠物狗的书籍，如《宠物狗的日常护理》、《狗狗心理学》等，以拓宽知识面。

-组织学生参观当地的宠物医院或宠物养护中心，了解宠物狗的健康护理和疾病治疗。

-开展社区实践活动，如组织宠物狗清洁活动、宠物狗知识讲座等，让学生将所学知识应用于实际。

-引导学生关注社区宠物狗的生存状况，提出改善措施，如增设宠物公园、设置宠物便便箱等。

-鼓励学生参与宠物救助活动，了解动物保护组织的工作，培养学生的爱心和责任感。

-学生可以制作关于宠物狗的调查报告，分享给同学和家人，提高社会对宠物狗饲养问题的关注。

-开展宠物狗主题的艺术创作活动，如绘画、摄影等，让学生用艺术的方式表达对宠物狗的喜爱和关爱。

-引导学生关注宠物狗的饮食习惯，学习如何为宠物狗准备健康的食物，提高学生的生活技能。

-组织学生参观动物园或野生动物保护园，了解野生动物与宠物狗的差别，培养学生的生态保护意识。教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示社区宠物狗的图片，学生们立刻被吸引住了，他们的兴趣和求知欲被激发了出来。这让我意识到，情境创设对于激发学生的学习兴趣是非常重要的。我会在今后的教学中更加注重这一点，努力为学生创造更多有趣的学习情境。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于调查方法的理解掌握得不错。他们在小组讨论中能够积极参与，提出自己的想法，并且在模拟调查环节中也能够按照步骤进行。这让我感到欣慰，说明我们的教学方法是有效的。但同时，我也发现有些学生在分析调查结果时显得有些吃力，这可能是因为他们的分析能力还不够强。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生分析能力的培养。

在巩固练习环节，我看到了学生们在团队合作中的潜力。他们能够互相帮助，共同完成任务。这让我意识到，团队协作能力在学生的成长过程中非常重要。在接下来的教学中，我会更加注重培养学生的团队协作能力。

在课堂提问环节，我发现学生们对于一些问题的回答比较谨慎，可能是因为他们担心自己的答案不正确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加鼓励学生勇于表达自己的观点，即使他们的答案不正确，也要给予他们积极的反馈。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于调查问卷的设计不太熟悉，导致他们在设计问卷时出现了一些问题。这说明我需要在今后的教学中加强对学生调查问卷设计的指导。另外，我发现有些学生在分析调查结果时，只是简单地罗列数据，而没有深入挖掘数据背后的含义。这需要我在今后的教学中，更加注重培养学生数据分析的能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-调查方法：如何设计调查问卷、选择调查对象、记录和分析数据。

-宠物狗的基本知识：宠物狗的品种、习性、饲养方法。

-社区宠物狗饲养情况：社区宠物狗的饲养环境、饲养习惯、存在的问题。

②关键词：

-调查问卷

-调查对象

-数据记录

-数据分析

-宠物狗品种

-宠物狗习性

-饲养方法

-饲养环境

-饲养习惯

-存在问题

③重点句子：