《常见的动物》（说课稿）一年级下册科学青岛版

《常见的动物》（说课稿）一年级下册科学青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《常见的动物》，涉及青岛版一年级下册科学教材中关于动物种类、生活习性等方面的知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有知识紧密相连，学生在日常生活中已经接触过一些常见的动物，如猫、狗、鸟等，本节课将引导学生进一步了解这些动物的特点和生活习性，从而加深对动物的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力和生物多样性意识。通过观察、分类和讨论，学生能够发展观察能力和逻辑思维，学会提出问题、收集信息、分析数据，并能够表达自己的观察和结论。同时，课程将增强学生对动物保护的意识，培养他们尊重生命、关爱自然的社会责任感。学情分析一年级下册的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知能力和学习习惯正在逐步形成。在知识层面，学生对动物的认识主要来源于家庭和日常观察，对动物种类的了解较为初步，能够识别一些常见的家养动物和野生动物。在能力方面，学生的观察能力、比较能力和初步的分类能力正在发展，但还比较有限。在素质方面，学生的好奇心强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

行为习惯上，一年级学生的课堂纪律意识逐渐增强，但个别学生仍存在注意力不集中、参与度不高等问题。在课程学习方面，学生对新鲜事物充满兴趣，对于通过直观、互动的方式学习的课程内容接受度较高。本节课《常见的动物》与学生的生活经验紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。

考虑到这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过生动有趣的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和兴趣；其次，利用多媒体和实物展示，帮助学生直观地认识不同动物的特点；再次，设计层次分明的教学任务，满足不同学生的学习需求；最后，通过课堂小结和拓展活动，巩固学生对动物知识的理解和记忆，培养他们的科学探究精神和环保意识。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：青岛版一年级下册科学教材电子版

-信息化资源：动物图片库、动物生活习性视频资料

-教学手段：实物模型、动物图片卡片、故事绘本、音乐播放器教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光的动画或视频，引导学生观察画面中的动物，激发学生对动物的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考“你们都认识哪些动物？它们有哪些特点？”

3.学生回答：邀请学生分享自己认识的动物，教师简要总结。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生了解常见的动物种类、生活习性和特点。

2.教学重点：动物种类的识别和生活习性的了解。

3.教学过程：

a.教师展示动物图片，引导学生观察并说出动物的名字（用时3分钟）。

b.教师讲解动物的基本特征，如：身体结构、生活环境、食性等（用时5分钟）。

c.学生分组讨论，分别介绍自己认识的动物，教师巡视指导（用时5分钟）。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，巩固学生对动物种类和生活习性的认识。

2.教学内容：完成教材中的练习题，包括动物种类匹配、生活习性连线等。

3.教学过程：

a.学生独立完成练习题（用时3分钟）。

b.教师检查学生的练习情况，给予个别指导（用时2分钟）。

c.学生展示自己的练习成果，教师点评并纠正错误（用时5分钟）。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教学目标：培养学生提问和解决问题的能力。

2.教学内容：针对本节课所学内容，提出问题并引导学生思考。

3.教学过程：

a.教师提出问题：“为什么有些动物会变色？”（用时1分钟）。

b.学生分组讨论，寻找答案（用时2分钟）。

c.学生代表发言，教师点评并总结（用时2分钟）。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教学目标：培养学生合作学习能力和表达交流能力。

2.教学内容：小组合作完成动物角色扮演游戏。

3.教学过程：

a.教师讲解游戏规则，将学生分成若干小组（用时2分钟）。

b.各小组选择一个动物角色，准备表演（用时5分钟）。

c.各小组进行角色扮演表演，其他小组观摩（用时3分钟）。

d.教师点评并总结，给予鼓励和指导（用时2分钟）。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的环保意识和关爱生命的精神。

2.教学内容：观看动物保护宣传片，引导学生思考如何保护动物。

3.教学过程：

a.播放动物保护宣传片（用时1分钟）。

b.学生讨论观看感受，教师引导学生思考如何保护动物（用时4分钟）。

（七）课堂小结（3分钟）

1.教学目标：总结本节课所学内容，巩固学生对动物的认识。

2.教学过程：

a.教师回顾本节课所学内容，引导学生说出自己认识的动物及其特点（用时2分钟）。

b.学生分享本节课的收获和感悟（用时1分钟）。

教学总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.动物纪录片：推荐一些适合一年级学生的动物纪录片，如《动物世界》系列，通过视频展示不同动物的生存环境和习性，丰富学生对动物的认识。

b.动物图书：推荐一些图文并茂的动物科普书籍，如《我的第一本动物百科》，帮助学生通过阅读进一步了解动物的特点和生活习性。

c.动物主题公园：组织学生参观当地或周边的动物园、海洋馆等，让学生近距离观察动物，增强学习体验。

2.拓展建议：

a.家庭作业：鼓励学生回家后，与家长一起观察家中的宠物或小区里的动物，记录下它们的行为特点和生活习性，下节课分享给同学们。

b.手工制作：引导学生利用废旧材料制作动物面具或卡片，通过手工活动加深对动物形象的记忆。

c.动物故事会：组织学生收集动物故事，如《狼和小羊》、《乌鸦喝水》等，通过讲故事的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物知识。

d.课外阅读：推荐学生阅读《十万个为什么》等科普读物，激发学生对动物世界的探索兴趣。

e.科学实验：指导学生进行简单的动物实验，如观察鱼类的呼吸、鸟类的迁徙等，通过实验操作，培养学生的科学探究能力。

f.动物保护意识：组织学生参与动物保护活动，如植树造林、清理动物栖息地等，提高学生的环保意识和社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-动物种类：家养动物、野生动物、水生动物等

-动物特点：身体结构、生活环境、食性等

-动物习性：繁殖、迁徙、觅食等

②词、句：

①“家养动物”：如猫、狗、鸡等，与人类生活密切相关的动物。

②“野生动物”：指生活在自然环境中，未经过人工驯化的动物。

③“水生动物”：生活在水中的动物，如鱼、虾、蟹等。

④“身体结构”：动物的骨骼、肌肉、皮肤等组成部分。

⑤“生活环境”：动物生活的具体地点，如森林、草原、海洋等。

⑥“食性”：动物的食物来源和饮食习惯。

⑦“繁殖”：动物的生殖和繁衍后代的过程。

⑧“迁徙”：动物为了适应环境变化而进行的季节性迁移。

③板书结构：

-标题：《常见的动物》

-动物种类：家养动物、野生动物、水生动物

-动物特点：身体结构、生活环境、食性

-动物习性：繁殖、迁徙、觅食

-互动环节：提问、讨论、角色扮演

-拓展活动：手工制作、动物故事会、科学实验反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.实物教学：我使用了动物图片、模型等实物资源，让学生直观地认识动物，这种直观教学方式对于低年级学生来说非常有效。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：在课堂中，我发现有些学生容易分心，这可能是因为他们对动物知识不够感兴趣或者课堂活动设计不够吸引人。

2.教学节奏把握：有时候，我在讲解动物习性时，可能会过于详细，导致教学节奏过慢，影响了课程的连贯性。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了吸引学生的注意力，我计划在课堂上设计更多有趣的游戏和活动，如动物知识竞赛、动物故事接龙等，让学生在游戏中学习。

2.优化教学节奏：我会根据学生的接受能力调整教学节奏，确保在讲解重点知识的同时，不影响课程的流畅性。