小学信息技术一年级上册第5课《 用计算机看电影》说课稿

小学信息技术一年级上册第5课《用计算机看电影》说课稿主备人备课成员教学内容本节课为小学信息技术一年级上册第5课《用计算机看电影》。教学内容主要包括：认识计算机播放电影的基本操作，学会使用计算机播放电影软件，了解电影播放过程中的一些基本功能。通过本节课的学习，学生将能够掌握计算机看电影的基本技能，提高信息素养。核心素养目标培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生探索和创造的欲望。通过学习计算机看电影，提升学生信息处理和问题解决的能力，培养学生的信息意识和数字化学习能力。同时，增强学生的信息社会责任感，引导学生合理使用信息技术，提高学生在数字化社会中的生存能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握计算机打开电影文件的步骤，包括打开计算机、选择播放软件、导入电影文件等。

②学会使用播放软件的基本功能，如播放、暂停、快进、快退等，以及如何调整音量、亮度等设置。

2.教学难点，

①理解计算机电影播放软件的界面布局和功能按钮，对于一年级学生来说，需要通过直观演示和实际操作来帮助他们识别和记忆。

②学会正确处理播放过程中可能遇到的问题，如电影文件无法播放、播放软件崩溃等，这需要学生具备一定的故障排除能力。

③培养学生良好的信息获取和检索能力，当遇到播放软件功能不熟悉时，能够通过帮助文档或网络资源找到解决问题的方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：学生用台式计算机或笔记本电脑、投影仪、音响设备。

-课程平台：学校内部的信息技术教学平台。

-信息化资源：电影播放软件（如WindowsMediaPlayer、VLC等），适合小学生观看的教育电影资源。

-教学手段：实物演示、多媒体课件、操作指南图示、在线教学视频。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段精彩的电影片段，引起学生的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们平时都通过什么方式观看电影呢？

3.引导学生思考：今天，我们一起来学习如何使用计算机看电影。

4.明确学习目标：通过本节课的学习，学生能够掌握使用计算机看电影的基本操作。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解计算机看电影的基本步骤：

①打开计算机；

②打开电影播放软件；

③导入电影文件；

④播放电影。

（用时5分钟）

2.介绍播放软件的基本功能：

①播放、暂停、快进、快退；

②调整音量、亮度；

③音频、视频设置。

（用时5分钟）

3.演示操作过程，强调操作要点。

（用时5分钟）

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行实际操作，教师巡视指导。

2.学生汇报操作过程，教师点评并纠正错误。

3.学生尝试使用不同的电影文件进行播放，巩固所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：在使用计算机看电影的过程中，可能会遇到哪些问题？

2.学生回答，教师总结并给出解决方案。

3.提问：如何合理使用计算机看电影，避免对视力造成伤害？

4.学生讨论，教师总结并给出建议。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己使用计算机看电影的操作过程。

2.学生互相评价，教师点评并给出改进建议。

3.教师提问：如何将本节课所学知识应用到日常生活中？

4.学生回答，教师总结并拓展。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

3.拓展：引导学生思考如何利用计算机观看教育电影，提高自身素养。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。整个教学过程用时不超过45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地打开计算机，使用电影播放软件，导入电影文件，并能够播放、暂停、快进、快退等基本操作，同时学会了调整音量、亮度等设置，提高了学生的实际操作能力。

2.信息处理能力的增强：学生在学习过程中，需要识别和记忆播放软件的界面布局和功能按钮，这有助于提高学生的信息处理能力。同时，学生通过解决播放过程中遇到的问题，如无法播放电影文件、播放软件崩溃等，培养了故障排除能力。

3.数字化学习习惯的养成：学生通过计算机观看电影，养成了数字化学习的习惯，学会了利用信息技术获取知识，这对于学生在未来的学习和生活中都是非常有用的。

4.信息素养的提高：学生通过学习如何使用计算机看电影，了解了电影播放过程中的一些基本功能，这有助于提升学生的信息素养，使他们能够更好地适应数字化社会。

5.团队合作与交流能力的提升：在巩固练习和课堂提问环节，学生需要分组合作，互相帮助，共同解决问题。这有助于培养学生的团队合作精神和交流能力。

6.创新思维的激发：在师生互动环节，学生有机会展示自己的操作过程，并接受同学和老师的评价。这种互动激发了学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的方法解决问题。

7.自主学习能力的发展：通过本节课的学习，学生能够自主探索如何使用计算机看电影，这有助于培养学生的自主学习能力，使他们能够在没有教师指导的情况下，独立完成任务。

8.社会责任感感的增强：在课堂讨论环节，学生思考如何合理使用计算机看电影，避免对视力造成伤害，这有助于增强学生的社会责任感，使他们成为负责任的数字公民。教学反思这节课《用计算机看电影》上完之后，我进行了一些反思，以下是我的一些思考和体会。

首先，我注意到学生对计算机操作的兴趣非常高，他们在看到电影片段的时候，眼睛都亮了起来。这说明，我们的教学设计在激发学生学习兴趣方面是成功的。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在操作过程中显得有些慌乱，不知道该从哪里开始。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生操作步骤的引导，确保每个学生都能跟上教学进度。

其次，我发现学生在使用播放软件时，对于一些高级功能的使用并不熟练。这说明，我在讲解软件功能时可能过于简单，没有给学生足够的操作空间去探索。因此，在接下来的教学中，我会尝试增加一些互动环节，让学生在操作过程中发现问题，解决问题，从而更好地掌握软件的使用。

再次，课堂提问环节中，我发现一些学生能够迅速回答问题，而另一些学生则显得有些犹豫。这让我想到，我们的课堂氛围可能还需要进一步改善，让学生更加敢于表达自己的观点。我会尝试在课堂上多鼓励学生发言，创造一个积极、包容的学习环境。

此外，我还发现，在巩固练习环节，学生之间的互动不够充分。有的学生操作熟练，但有的学生则显得有些无助。这说明，我需要更加注重学生的个体差异，提供个性化的辅导。在今后的教学中，我会根据学生的学习情况，给予不同的帮助和指导。

在教学手段方面，我尝试使用了多媒体课件和实物演示，但感觉效果并不理想。有些学生似乎对屏幕上的内容不太感兴趣，而更倾向于实际操作。因此，