2025年北师大版八年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大版八年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、产生克隆羊多利的融合细胞的细胞核来自于A.乳腺细胞B.神经细胞C.生殖细胞D.其他细胞2、下列说法错误的是（）A.只有精子和卵细胞内才有性染色体B.对性染色体来说，人的精子有两种：含X和含Y的C.精子内染色体数是肝细胞的一半D.受精卵内染色体与体内任何体细胞内染色体数目相同3、科学家将男性体细胞内的染色体进行分析整理，形成了下面的排序图．请根据图示回答23-24题

正常人的体细胞中含有的染色体数目是（）A.10对B.20对C.23对D.30对4、下列哪项与细菌分布广泛无关（）A.个体十分微小B.进行分裂生殖C.能形成休眠体芽孢D.没有成形的细胞核5、某同学将小麦、速生杨、松树归为一类，把海带、肾厥和满江红归为一类．他分类的主要依据是（）A.种子的有无B.果实的有无C.陆生或水生D.根、茎、叶的分化6、蕨类植物在结构上比苔藓类植物高等，主要表现在A.有真正的根B.有真正的茎C.有真正的叶D.有真正的花评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、山东省卫生厅近期组织专家对我省夏季重点传染病疫情形势进行分析研判；于5月26日发布丁卫生防病信息提示．专家分析预测，今年我省手足口病疫情总体发病水平将低于2009年但高于2008年，目前已进入流行期．由于病毒型别发生转变，全省病例表现以轻症为主，重症数量相对减少．但肠道病毒EV7J型感染病例仍占一定比例，发生重症和死亡的风险依然存在．

很多市民把该病与口蹄疫相混淆；曾一度引起恐慌，其实手足口病是上世纪80年代就发现的一种常见的发疹性传染病，患者以婴幼儿多见．该病主要是由肠道病毒引起，传播快，多在夏秋季节流行，主要通过消化道传播，呼吸道飞沫；接触也可传播．

（1）手足口病患者感染的肠道病毒，从传染病的角度来说，它属于____；从免疫的角度来说，它属于____．

（2）肠道病毒EV71型传染病患者康复后可获得对该病毒的免疫力．原因是____，这种免疫属于____免疫．

（3）科学研究发现，该肠道病毒在繁殖过程中容易发生变异，变异的病毒引起的疾病更难治疗和预防．那么，这种变异属于____的变异．

（4）专家认为，手足口病是一种可防可控可治的常见传染病．为预防手足口病的传播，请你为此病高发区的居民提出两条预防该传染病的可行性措施____．8、蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等都属于节肢动物，它们的共同特点是：体表有坚韧的______，身体和附肢都______。9、1952年，美国学者米勒模拟原始地球的大气成分，在密闭的装置里进行火花放电，合成了____，从而证明了在原始地球条件下，____．10、阅读材料；回答问题．

凯巴森林主要由松树；冷杉、云杉等高大植物构成；还有蕨类、苔藓等多种植物；树干、地表、土壤中生活着各种细菌和真菌．这片森林动物中种类也很多，有以树叶为食的黑尾鹿、捕黑尾鹿充饥的美洲狮、狼等大型动物；也有许多鸟类、昆虫等小型动物．

（1）从生态系统组成的角度看，在凯巴森林的各种生物中，松树等植物属于____；昆虫等动物属于____；____和____属于分解者．

（2）推测凯巴森林中的苔藓植物应大多生活在____的陆地环境中．

（3）写出凯巴森林中的一条食物链：____．11、【题文】在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，称为_________行为。12、【题文】我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。（）13、【题文】一对夫妇生育了一个女孩，如果他们再生育一个孩子，为男孩的可能性是____%。王明和张红是一对表兄妹，听、说能力均正常，他们结婚后生了一个先天性聋哑的孩子，他们再生一个孩子是先天性聋哑患者的可能性为____%。14、【题文】化石是最有说服力的生物进化证据。化石记录显示，形成越晚的地层中，化石生物的种类越____、结构越____。15、如下图从一个细胞到“小帅哥”；让我们看到了生命发生的奇妙变化：

（1）我的生命开始于一个被称为____的细胞，出生前的我舒适地生活在妈妈肚子的____里，每时每刻，都能通过脐带和____从妈妈那获得营养。

（2）人们说我长得像妈妈，这是一种遗传现象。不过，作为男孩子，我体细胞中的性染色体组成是____，其中的____染色体来自父亲。

（3）我的父母双亲和我都是正常人，但我的爷爷是一个白化病人，（白化病是常染色体隐性遗传病，由a决定。正常肤色由A决定），请判断一下我父亲的基因组成是____我的基因组成是____。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)16、所有携带致病基因的人都表现出遗传病。（）17、判断题：把草原上的牧草用网子罩起来，可防止害鸟的危害，对比天然草场，受到重点保护的网罩草场生长好些。（）18、血液循环的动力来自于血管．（判断对错）19、生物的遗传是普遍存在的，而变异只是个别现象。______（判断对错）20、遗传对生物体的生存是有益的，而变异对生物的生存是有害的______（判断对错）。21、乌贼遇到敌害喷墨汁是防御行为。（)22、利用植物的根、茎、叶进行的无性生殖叫做营养生殖。（）23、判断题：青春期最显著特征是身高和体重的迅速增加，最突出特征是出现第一性征。（）评卷人得分四、实验探究题(共4题，共28分)24、探究“种子萌发的环境条件”中，小凤以当年饱满的大豆种子为材料进行探究，方案如下表。请分析回答：（1）实验结果是：只有2号瓶的种子能够正常萌发。实验结果表明种子萌发需要的环境条件是______、______和充足的空气。（2）如果小凤要证明“种子萌发需要充足的空气”，应选择______号瓶和______号瓶为一组对照实验。（3）1号瓶和3号瓶____（填“能”或“不能”）构成一组对照实验，原因是____。（4）即使环境条件适宜，被虫咬坏胚的种子也不能萌发。因此，小凤所用的种子应具有______的胚。25、某溶液X具有促进种子萌发的作用；小林发现实验室里有批过期的溶液X，他想探究过期的溶液X对种子萌发的影响，设计了以下实验：

实验材料：40粒玉米种子；4张餐巾纸、过期的溶液X、清水、培养皿、记号笔。

实验步骤：

①取两个培养皿；各放入2张餐巾纸，并撒上20粒玉米种子，标记为甲；乙；

②向甲中喷洒定量的过期溶液X；向乙中喷酒等量清水，使纸变得潮湿；

③在相同适宜条件下培养一小段时间；

④统计各组种子萌发的数量。

（1）为了控制单一变量；所选种子需籽粒饱满；大小形态等生理状态______。

（2）小林在实验前；进行了以下预测：

若种子萌发数量甲组远大于乙组；则说明过期的溶液X对种子萌发仍具有______作用。

若种子萌发数量甲组约等于乙组；则说明过期的溶液X已______。

（3）为了排除偶然性；减少误差，使实验更具说服力，小林应该______实验。

（4）延长实验时间；甲组种子均不萌发，乙组种子正常萌发，最可能的原因______。

（5）玉米种子萌发的过程中所需能量主要来自种子结构中的______。26、微生物无处不在；小芳在学习了“细菌和真菌的分布”的内容后，与家人进行了交流，妈妈提出疑问：“我们每天盖的被罩上有细菌和真菌吗？清洗后的被罩与清洗前相比，细菌和真菌数量真的会变化吗？”小芳与兴趣小组的同学一起就这个问题设计了如下实验探究方案：

。组别/步骤ACC①每位同学准备三个培养皿，在其中配制相同的培养基，分别标记A、B、C；②将所有培养基进行______处理；③打开培养基，放在清洗前的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；打开培养基，放在清洗前的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；不作任何处理；④将所有培养基放于30℃的恒温箱中培养；⑤培养一段时间后，观察菌落数目，并记录；几天后；他们观察到三个培养皿的菌落数目平均值如下：

。ABC2780请针对小芳与同学的探究实验；分析回答下列问题：

（1）A；B、C三组实验中；实验变量是______起对照作用的是______组。

（2）实验中步骤②中；要将所有培养基进行______处理。接种微生物是在以上实验步骤中的第______步完成。

（3）实验步骤①中提到；小芳和兴趣小组的每位同学都准备了三个培养皿来进行这个探究实验，小明同学对此提出疑问，他觉得这样有点浪费，只要一位同学做这个实验就可以了。你是否同意小明的观点？原因是什么？______。

（4）针对实验得到的数据结果；你能得出什么结论？

______。

（5）如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致；下列做法不合理的是______

A．否定原来的假设；直接得出与假设相反的结论。

B．按照原来的实验方案重复多次；检验实验结果是否一致。

C．反思实验过程；检查实验操作中是否存在失误。

D．检查实验装置，是否符合实验方案。27、法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，利用绵羊做了一次著名的实验，方法见表格。。分组第一次处理第二次处理方法结果方法结果甲组绵羊注射脱毒病菌无病症注射活性病菌无病症乙组绵羊不注射任何病菌无病症注射活性病菌有病症分析问题并作出回答：1、甲组绵羊在第二次注射后没有发病是因为在低毒疫苗的刺激下产生了，获得了。（4分）2、乙组绵羊在实验中的作用是。（3分）3、人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的（选填“甲组”或“乙组”）（3分）4、为了防止炭疽病危害人群或家畜，每个国家都在流行爆发期对可疑进口物品进行例行的病毒学检疫，采取这一措施是属于。（3分）评卷人得分五、连线题(共1题，共7分)28、将下列微生物与其作用连线。（1）青霉菌a.提取抗生素（2）酵母菌b.制酸奶、泡菜（3）醋酸菌c.酿醋（4）乳酸菌d.烤制面包评卷人得分六、其他(共3题，共24分)29、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。30、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。31、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】试题分析：克隆羊多莉诞生的过称为：科学家从一只黑脸母羊的卵巢内取出成熟的卵细胞，并剔除其细胞核；从一只芬兰白脸母羊的乳腺细胞中取出细胞核，并移植到黑脸母羊的去核卵细胞内，使其形成一个新的“卵细胞”．然后在实验室里让这个新“卵细胞”发育成胚胎；当胚胎发育到一定的程度，再把它植入另一个苏格兰黑脸母羊的子宫内．这只黑脸“代孕妈妈”经过148天的怀孕过程，生出了白脸羊“多莉”．考点：本题考查的是克隆技术的应用，克隆属于无性生殖．【解析】【答案】A2、A【分析】解：A；染色体与遗传有关；但与遗传有关的染色体不仅存在于生殖细胞中，还存在于受精卵和正常有核的体细胞内．故A错误．

B；男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子．故B正确．

C；体细胞中染色体是成对存在；在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞．当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲．因此同种生物的体细胞和受精卵染色体数目是相同的，即受精卵内染色体数目和体细胞相同，生殖细胞中的染色体是体细胞的一半，成单存在．故C正确．

D；在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子．女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞．受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性．因此同种生物的体细胞和受精卵染色体数目是相同的即受精卵内染色体数目和体细胞相同．故D正确．

故选：A

染色体在生物体细胞内是成对存在的；在形成生殖细胞的过程中，进行减数分裂，成对的染色体要两两分开，所以，在生殖细胞中染色体是体细胞的一半且成单条存在的．通过受精作用，精子与卵细胞相融合，受精卵中的染色体一条来自父方，一条来自母方，所以也是成对存在的．

解答此类题目的关键是理解掌握生殖过程中染色体的变化．【解析】【答案】A3、C【分析】解：人的性别遗传过程如图：

从性别遗传图解看出；正常人的体细胞中含有的染色体数目是23对．

故选：C

男女体细胞中都有23对染色体；有22对染色体的形态；大小男女的基本相同，称为常染色体；第23对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体．男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．

解答此类题目的关键是会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题．【解析】C4、D【分析】解：细菌个体十分微小；是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌．长大以后又能进行分裂．在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次．有些细菌在生长发育后期，个体缩小；细胞壁增厚，形成芽孢．芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力．小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌．细菌个体小，细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在．

故选D．

此题考查的是细菌分布广泛的原因．可以从细菌的形态；繁殖、芽孢特点方面来切入．

知道细菌分布广泛的原因是细菌个体小，细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在．【解析】D5、A【分析】解：自然界中的植物多种多样；根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代。海带；肾蕨、满江红等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；小麦、速生杨、松树等都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物。可见A符合题意。

故选：A。

此题主要考查的是植物的分类；思考解答．

植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握．能灵活地对植物进行分类．【解析】A6、A【分析】试题分析：苔藓植物的特征是一般具有茎和叶，但茎和叶无输导组织，受精过程离不开水，适于生活在阴湿的地方。蕨类植物的特征是有具有真正的根茎叶，而且根叶茎里具有输导组织和比较发达的机械组织；受精过程离不开水，生活在阴湿地环境中，用孢子的繁殖后代。故选A。考点：本题考查蕨类植物和苔藓植物的特征。【解析】【答案】A二、填空题(共9题，共18分)7、病原体抗原体内有了抵抗肠道病毒EV71的抗体特异性遗传讲究饮食卫生、外出戴口罩【分析】【解答】解：（1）“手足口病患者感染的肠道病毒”；因此肠道病毒能引起手足口病，所以“从传染病的角度来说”，它属于病原体；肠道病毒进入人体后能引起免疫反应，因此“从免疫的角度来说”，它属于抗原．

（2）“肠道病毒EV71型传染病患者康复后可获得对该病毒的免疫力”．原因是体内有了抵抗肠道病毒EV71的抗体；这种免疫属于特异性免疫．

（3）“科学研究发现；该肠道病毒在繁殖过程中容易发生变异，变异的病毒引起的疾病更难治疗和预防”．那么，这种变异是遗传物质改变引起的变异，因此属于遗传的变异．

（4）手足口病主要通过消化道传播；呼吸道飞沫；接触也可传播，因此预防该传染病的可行性措施有：讲究饮食卫生、外出戴口罩．

【分析】（1）传染病是由病原体引起的；能在生物之间传播的疾病．病原体指能引起传染病的细菌；真菌、病毒和寄生虫等．传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．

（2）引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体；异物、异体器官等．

（3）抗体是指抗原物质侵入人体后；刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．

（4）特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的．8、外骨骼分节【分析】解：蝗虫；蜘蛛、蜈蚣、虾等都属于节肢动物；节肢动物的共同特征是：身体由许多体节构成，体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢（足、触角）都分节。

故答案为：外骨骼；分节。

节肢动物的身体有许多体节构成；分部；有外骨骼、足和触角分节，如蝗虫、蜈蚣、螃蟹等。

解答此类题目的关键是理解掌握节肢动物的特征。【解析】外骨骼分节9、略

【分析】

如图所示：米勒将水注入左下方的500毫升烧瓶内；先将玻璃仪器中的空气抽去．然后打开左方的活塞，泵入甲烷；氨和氢气的混合气体（模拟还原性大气）．再将500毫升烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液内（图中以黑色表示）（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中），此实验结果共生成20种小分子的有机物．根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物．

故答案为：小分子有机物；能产生构成生物体的有机物。

【解析】【答案】1953年；美国青年学者米勒模拟原始地球的条件和大气成分，将甲烷，氨，氢，水蒸气，等气体泵入一个密闭的装置内，通过进行火花放电（模拟闪电），合成了多种氨基酸（氨基酸是构成生物体蛋白质的一类有机物）．此外，还有一些学者模拟了原始地球的带其成分，在实验室里制成了另一些有机物．

10、略

【分析】

（1）生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．其中生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式；生物成分又可以划分为生产者；消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．

（2）由于凯巴森林主要由松树；冷杉、云杉等高大植物构成；树木遮盖着地面上的植物，地面上的植物无法见到阳光，地面较潮湿，苔藓植物生活在这样的环境中．

（3）食物链是指在生态系统中；各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系．在食物链中，只有生产者和消费者，没有分解者．在凯巴森林中的食物链有：树叶→黑尾鹿→美洲狮；树叶→黑尾鹿→狼；树叶→昆虫→鸟。

故答案为：（1）生产者；消费者；细菌；真菌。

（2）潮湿（或阴湿）

（3）树叶→黑尾鹿→美洲狮（或树叶→黑尾鹿→狼；或树叶→昆虫→鸟类等）

【解析】【答案】本题是组合考查生态系统的组成以及各部分的作用；还有生态系统中的物质循环．生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体．

11、略

【分析】【解析】

试题分析：属于对识记层次的考查。【解析】【答案】后天性行为12、略

【分析】【解析】中国通过加强生物多样性保护，已成为世界上生物多样性最丰富的国家之一。目前有200多种濒危野生动物和上千种珍稀野生植物建立了稳定的人工繁育种群，逐步摆脱了灭绝的危险，部分物种实现了回归自然。全国现有脊椎动物近6500种，高等植物达3万多种。【解析】【答案】√13、略

【分析】【解析】

试题分析：在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞，受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性，如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性，这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定，由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等，因此一对夫妇生育了一个女孩，如果他们再生育一个孩子，为男孩的可能性是50%；

先天性聋哑患者的一对致病基因中；一个是父方传给的，另一个是母方传给的，即先天性聋哑患者都携带有一对致病基因aa，王明和张红是一对表兄妹，听；说能力均正常，他们结婚后生了一个先天性聋哑的孩子，说明他们都携带一个隐性致病基因，即其基因组成都是Aa，其子女就有四分之一的可能是先天性聋哑患者，如果夫妇双方都是致病基因携带者，其子女就有四分之一的可能是先天性聋哑患者。

考点：本题考查的是人的性别遗传，解答此类题目的关键是理解人类的性别遗传过程。【解析】【答案】502514、略

【分析】【解析】

试题分析：化石在地层中出现的顺序；是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，越古老的地层中，形成化石的生物越简单；低等、水生生物较多，没有高等的生物，越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多。

考点：本题考查的是生物进化的证据-化石。【解析】【答案】多，复杂（高等）15、受精卵子宫胎盘XYYAaAA或Aa【分析】【解答】（1）人的生命起始于受精卵；精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点，受精卵在输卵管中形成，并在输卵管中进行分裂，最初的营养来自卵黄，胎儿的发育在母体的子宫内进行，并通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体的血液里，再由母体排出体外。

（2）遗传是指的亲子间在性状上的相似性；子女长得像父母说明子女的形态特征象父母，属于遗传，决定人的性别的染色体组成有两种：如果是XX，就是女孩，如果是XY，就是男孩。

（3）因为爷爷是白化病患者；白化病是隐性性状，所以爷爷的基因组成是aa，那么父亲的基因组成一定是Aa，因为我是正常性状，所以基因组成有两种可能性：AA或者Aa。

【分析】此题考查的知识虽然不是很难，但覆盖面广，知识点多，所以要全面系统地掌握所学的知识，掌握并理解基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，可结合遗传图解进行解题。三、判断题(共8题，共16分)16、×【分析】【解析】试题分析：生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当一对基因都为致病基因，就表现出遗传病。考点：此题考查的是基因分为显性基因和隐性基因，基因控制生物的性状。【解析】【答案】错17、×【分析】【解答】在草原上：存有食物链：草→昆虫→鸟；草→（食草籽的）鸟，鸟吃昆虫也吃草籽，用网将人工种草的试验区罩起来后，昆虫没有了天敌，鸟因此数量增多，导致草的叶子几乎被虫吃光，反而未加网罩的天然草原，因有鸟的控制昆虫数量适当，牧草生活的良好。

【分析】此题较新颖，难度适中，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。18、×【分析】【解答】解：心脏的壁主要由心肌构成；能够收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动，是血液循环的动力器官；血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动叫做血液循环，根据循环途径的不同，血液循环分为体循环和肺循环两部分．

故答案为：错误。

【分析】血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环流动，为人体各个组织细胞不断的运来养料和氧，又不断地运走二氧化碳等废物，血液流动的动力来自于心脏，分析作答．19、×【分析】解：遗传是指生物的性状传递给下一代的现象；也就是子代与亲代之间某些性状表现出相似的现象。遗传是在新陈代谢的基础上，通过生殖实现的即亲代的遗传物质通过生殖传递给下一代，使子代具有了亲代的部分遗传物质，而遗传物质决定性状，从而使子代表现出亲代的某些性状。任何一种生物要繁衍下一代，都离不开生殖，都离不开遗传物质的传递；大多数生物的遗传物质是DNA，极少数生物的遗传物质是RNA，但不论是DNA还是RNA，它们都可以通过复制传递给下一代，因此遗传是普遍存在的。如“种豆得豆，种瓜得瓜”。

变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异；变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异两种类型，前者是由遗传物质决定的，可以传递给下一代的，后者不是由遗传物质决定的，而与物质环境条件有关，不能传递给下一代。虽然亲代的遗传物质通过生殖可以传递给子代，但子代与亲代之间以及子代的不同个体之间的遗传物质是不完全相同的，俗话说“一母生九子，九子各不同”，这正说明了变异的普遍性。由此可见，遗传是普遍存在的，变异也是普遍存在的，故该题说法是错误的。

故答案为：×。

遗传和变异是生物的基本特征之一；在生物界是普遍存在的。

让学生明确遗传和变异在生物界是普遍存在的，不要产生误解。【解析】×20、×【分析】解：按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。有利变异对生物生存是有利的；不利变异对生物生存是不利的。如玉米的白化苗，不能进行光合作用，使玉米生长缓慢甚至死亡，因此属于不利变异，这种变异对玉米的生长是不利的。因此生物产生的变异，有的对自身有利，有的对自身不利。遗传和变异是生物普遍存在的生命现象，遗传稳定性是生物赖以生存的基础，也是物种稳定性的基础，保持了物种的延续性。生物的繁衍并不是在简单地复制自己，而是在产生有别于亲代的新生命，变异增加了物种内的多样性。遗传和变异是自然选择的物质基础，是生物进化的前提之一。自然选择是建立在遗传和变异的基础上的，没有变异就不存在生物的多样性，也就没有选择的对象，就没有生物的进化；如果没有遗传，生物不能延续繁衍，自然选择也就失去了意义。正因为生物具有遗传和变异的特点，自然选择才能成为推动生物进化的动力。有些变异是由于遗传物质的改变引起的，而有些变异是在生物发育过程中，由环境因素导致的。故此题说法错误。

故答案为：×。

遗传是指亲子间的相似性；变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异。

解答此类题目的关键是熟记熟记遗传和变异是自然选择的物质基础，是生物进化的前提之一。【解析】×21、√【分析】试题分析：防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。乌贼遇到天敌难以脱身时会释放墨汁，是为了掩护自己逃跑，因此属于防御行为。考点：各种行为的概念【解析】【答案】√22、A【分析】【解答】有性生殖指的是经过两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵；由受精卵发育成新个体的过程．无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程．植物用根；茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖，没有经过雌雄两性生殖细胞的结合属于无性生殖．人工营养繁殖方式有嫁接、扦插、压条等。因此，利用植物的根、茎、叶进行的无性生殖叫做营养生殖的说法是正确的。

答案为：√

【分析】对于此类题目，学生应该知道知道营养繁殖的概念，理解营养繁殖属于无性生殖。23、×【分析】【解答】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统和心；肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，其次性发育和性成熟也是青春期的突出特征，即出现第二性征。

【分析】此题为基础题，解答此题的关键是熟练掌握青春期发育的主要特点。四、实验探究题(共4题，共28分)24、（1）适宜的温度适量的水分（2）24（3）不能存在两个变量（4）完整（或活）

【分析】【分析】本题考查探究种子萌发的环境条件实验。解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验中变量的唯一性。【解答】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。（1）实验结果是：只有2号瓶的种子能够正常萌发；1号瓶因缺乏水分没有萌发，3号瓶因温度太低没有萌发，4号瓶因缺乏空气没有萌发，表明种子萌发需要的环境条件是一定的水分；适宜的温度和充足的空气。

（2）此实验包含3组对照实验；2号瓶和1号瓶对照变量是水分；2号瓶和3号瓶对照变量是温度；2号瓶和4号瓶对照变量是空气。原因是4号瓶种子浸泡在水中，是模拟缺少空气的环境，从表格中看出，2号瓶和4号瓶唯一不同的量是空气，因此要证明种子萌发需要充足的空气，应选择2号瓶和4号瓶作为一组对照实验。

（3）1号瓶和3号瓶不能构成一组对照实验；原因是有两个变量水分和温度，变量不唯一。

（4）种子萌发除了具备环境条件外，还应具备内在条件：种子具有完整而有活力的胚，及供胚发育的营养物质，并已通过休眠期阶段，且在种子的寿命之内。因此，小凤所用的种子应具有完整（活的）的胚。

【解析】（1）适宜的温度适量的水分（2）24（3）不能存在两个变量（4）完整（或活）

25、相同促进失效重复过期的溶液X对于种子萌发有抑制作用胚乳【分析】解：（1）对照实验又叫单一变量实验；只有一个量不同。其它量皆相同的实验。所以题干中所选种子需籽粒饱满；大小形态等生理状态相同。

（2）实验结果预测以及实验结论：

若种子萌发数量甲组远大于乙组；则说明过期的溶液X对种子萌发仍具有促进作用；若种子萌发数量甲组约等于乙组，则说明失效的溶液X不影响种子萌发。

（3）实验还应该在相同条件下进行重复实验；可以避免偶然性。

（4）种子的萌发的外界条件为适量的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。甲组均未萌发；原因是种子已失去生命力或种子处于休眠期。

（5）玉米种子萌发的过程中所需能量主要来自种子结构中的胚乳。

故答案为：（1）相同；

（2）促进；失效；

（3）重复；

（4）过期的溶液X对于种子萌发有抑制作用；

（5）胚乳。

（1）种子的萌发的外界条件为适量的水分；适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。

（2）在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。

控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。【解析】相同促进失效重复过期的溶液X对于种子萌发有抑制作用胚乳26、高温灭菌被罩是否清洗C高温灭菌③不同意；一个同学的实验数据样本太少，具有偶然性，实验误差大；多个同学形成重复试验，减少实验误差被罩上存在着细菌、真菌，清洗后数量减少A【分析】解：（1）该生物小组探究的是清洗后的被罩与清洗前相比；细菌和真菌数量的变化，因此A；B、C三组实验中，实验变量是被罩是否清洗。

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。A；B、C三组实验中，C组不作任何处理，为对照组。

（2）细菌和真菌的生活需要一定的条件；如水分；适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰；

为防止高温杀死细菌；真菌；所以高温杀菌后要等冷却，再进行接种，接种微生物是在以上实验步骤中的第③步中完成的。步骤③打开A培养基，放在清洗前的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；打开B培养基，放在清洗后的被罩下，静置15分钟后，立即盖盖密封；C不作任何处理。

（3）一个同学的实验数据样本太少；具有偶然性，实验误差大；多个同学形成重复试验，减少实验误差。因此不同意小明的观点。

（4）针对实验的到的数据结果；可以得出结论：被罩上存在着细菌；真菌，清洗后数量减少。

（5）A；科学探究是严谨的；不能因为一次实验结果就否定或推翻原来的假设，要检查原实验方案是否科学，或进行重复多次实验，检验实验结果是否一致。故符合题意。

B；出现实验结果和预想的不一致；可能是制定计划时出现了问题，可以通过进一步查找相关资料来进一步探究。故不符合题意。

C；出现实验结果和预想的不一致；可能是在做实验的过程中出现了一些错误，可以反思实验过程，实验操作中是否存在失误。故不符合题意。

D；出现实验结果和预想的不一致；可能是在做实验的过程中出现了一些错误，可以检查实验装置是否符合实验方案的设计。故不符合题意。

故答案为：（1）被罩是否清洗；C

（2）高温灭菌；③

（3）不同意；一个同学的实验数据样本太少；具有偶然性，实验误差大；多个同学形成重复试验，减少实验误差。

（4）被罩上存在着细菌；真菌；清洗后数量减少。

（5）A

1；科学探究的基本环节包括：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

2；在设计探究实验时；要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究的是清洗后的被罩与清洗前相比，细菌和真菌数量的变化，所以变量应该是被罩是否清洗。因此在设计对照组时必须遵照被罩是否清洗是惟一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不科学合理。

探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响。增加可信度和说服力。【解析】高温灭菌被罩是否清洗C高温灭菌③不同意；一个同学的实验数据样本太少，具有偶然性，实验误差大；多个同学形成重复试验，减少实验误差被罩上存在着细菌、真菌，清洗后数量减少A27、略

【分析】试题分析：人体的免疫包括三道防线，第一道防线是皮肤和黏膜，第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，上述两道防线叫非特异性免疫；第三道防线主要有免疫器官和免疫细胞组成的，病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，产生一种抵抗该病原体的蛋白质叫做抗体，起到消灭病原体的作用，叫做特异性免疫．：（1）题干中甲组绵羊第一次注射脱毒病菌，刺激淋巴细胞，产生一种抵抗该抗原的抗体，获得了免疫；当第二次注射活性病菌后，由于体内具有了抵抗该病原体的抗体，获得了免疫能力，可以抵抗该病菌，所以在第二次注射后没有发病．该免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体畜炭疽病菌起作用，因此叫做特异性免疫．（2）本实验的变量为是否注射脱毒病菌，甲组注射了脱毒病菌为实验组，乙组未注射，起到对照作用，为对照组．（3）人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗后，疫苗的毒性降低进入人体后刺激淋巴细胞产生抗体，相当于本实验中的甲组．从免疫角度上说，乙肝疫苗相当于抗原，该免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体畜炭疽病菌起作用，因此叫做特异性免疫．（4）预防传染病的措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感者．为了防止炭疽病危害人群或家畜，每个国家都在流行爆发期对可疑物品进行例行的病毒学检疫，这属于切断传播途径．故答案为：（1）抗体，免疫；（2）对照．（3）甲组；（4）切断传播途径．考点：科学探究的基本环节．【解析】【答案】（1）抗体，免疫；（2）对照．（3）甲组；（4）切断传播途径．五、连线题(共1题，共7分)28、（1）—a（2）—d（3）—c（4）—b【分析】【分析】本题考查的是人类对细菌和真菌的利用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】青霉菌可用于提取青霉素的抗生素；酵母菌将糖类分解，释放出二氧化碳，可用烤制面包，使面包疏松；醋酸菌则可用于制醋；乳酸菌可以在无氧的环境下，产生乳酸。因此，（1）—a；（2）—d；（3）—c；（4）—b。【解析】（1）—a（2）—d（3）—c（4）—b六、其他(共3题，共24分)29、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解