4 团团圆圆过中秋 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

4团团圆圆过中秋说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4团团圆圆过中秋说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：4团团圆圆过中秋

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的民族自豪感，增强对传统节日的认同和尊重。

2.培养学生的文化素养，提升对中秋节的历史文化了解。

3.增强学生的社会责任感，通过参与家庭和社会活动，学会关爱他人，传递节日祝福。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏中秋节的习俗和艺术作品，提高艺术鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对于中秋节有一定的初步了解，可能知道中秋节是团圆的节日，有关吃月饼、赏月等习俗，但对于中秋节的历史渊源、文化内涵以及相关传说故事了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对节日活动充满好奇，喜欢参与实践活动。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过观察和体验来学习。学习风格上，他们偏好直观、形象的学习方式，如故事讲述、图片展示等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对中秋节的历史故事和文化背景理解不够深入，难以将节日习俗与历史、文化相联系。此外，学生在表达自己对节日的理解和感受时，可能会遇到语言表达和情感表达的困难。因此，教学中需要注重引导学生深入理解文化内涵，并通过多种教学手段激发学生的表达欲望。教学方法与策略1.采用讲授法结合故事讲述，通过生动的故事引入中秋节的历史和文化，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验中秋节的家庭团圆场景，加深对节日习俗的理解。

3.利用多媒体展示中秋节的传统习俗和美食，通过图片、视频等多媒体资源，丰富学生的感官体验。

4.组织小组讨论，让学生分享自己了解的中秋节故事，培养合作学习和表达交流的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于中秋节的历史文化、习俗的PPT和视频资料，要求学生了解中秋节的起源和传统习俗。

-设计预习问题：围绕“中秋节的传统习俗有哪些？为什么人们会在中秋节赏月？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和参与讨论的情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解中秋节的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并在课堂上分享自己的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以中秋节的传统故事《嫦娥奔月》作为导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中秋节的来历、习俗以及与月亮相关的传说故事。

-组织课堂活动：设计“猜灯谜”游戏，让学生在游戏中学习和巩固中秋节的文化知识。

-解答疑问：针对学生的提问，进行耐心解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与“猜灯谜”游戏，体验中秋节的文化氛围。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解中秋节的文化内涵。

-活动教学法：通过游戏活动，让学生在实践中学习和体验。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后与家人一起制作月饼，了解月饼的制作过程。

-提供拓展资源：推荐与中秋节相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生与家人一起制作月饼，体验传统习俗。

-拓展学习：利用推荐的资源，对中秋节有更深入的了解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-中秋节起源传说：介绍嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等与中秋节相关的传说故事。

-中秋节习俗：详细讲解赏月、吃月饼、放天灯、猜灯谜等传统习俗。

-中秋节诗词：收集古代诗人如李白、杜甫、苏轼等关于中秋节的诗词作品，让学生感受古人的情怀。

-中秋节美食：介绍月饼的种类、制作方法以及与中秋节相关的其他美食。

-中秋节文化：探讨中秋节的文化内涵，如团圆、和谐、感恩等价值观。

2.拓展建议：

a.传说故事拓展：

-组织学生收集和整理中秋节传说故事，可以分组进行，每组负责一个故事，最后进行分享和交流。

-让学生根据传说故事编写剧本，进行角色扮演，加深对故事的理解。

b.习俗拓展：

-邀请家长参与，让学生在家中体验制作月饼的过程，了解月饼的制作技巧和传统意义。

-组织学生参观制作月饼的工厂，了解月饼的制作工艺和历史文化。

c.诗词拓展：

-举办中秋诗词朗诵比赛，让学生在比赛中感受古人的诗词魅力。

-让学生根据中秋节的诗词创作自己的诗句，表达对节日的理解和情感。

d.美食拓展：

-举办中秋美食节，让学生品尝不同地区的特色月饼和其他中秋美食。

-让学生了解月饼的制作过程，尝试亲手制作简单的月饼。

e.文化拓展：

-组织学生参观博物馆或文化遗址，了解中秋节的历史文化背景。

-邀请专家学者进行讲座，让学生深入了解中秋节的起源、发展和文化内涵。

f.情感教育拓展：

-引导学生思考中秋节团圆的意义，鼓励他们在生活中传递关爱和温暖。

-组织学生参与公益活动，如为孤寡老人送去月饼和祝福，让学生体会感恩和奉献。

g.艺术创作拓展：

-鼓励学生用绘画、摄影、手工制作等形式表达对中秋节的理解和感受。

-组织学生创作中秋主题的作文、诗歌、故事等，展示他们对节日的理解和创意。教学反思教学反思是教师专业成长的重要环节，通过回顾和总结教学过程中的得与失，我们可以不断优化教学方法，提升教学效果。今天，我就“4团团圆圆过中秋”这节课进行反思。

首先，我觉得这节课在激发学生学习兴趣方面做得不错。通过引入《嫦娥奔月》的故事，学生们很快被吸引进课堂。他们对于中秋节的故事和习俗表现出浓厚的兴趣，这让我感到欣慰。但在后续的教学中，我发现部分学生对中秋节的习俗了解有限，这说明我在课堂上的引导和讲解还需要更加深入和细致。

其次，课堂活动的设计对学生的学习起到了积极的促进作用。例如，我在课堂上设计了“猜灯谜”的游戏，学生们在游戏中不仅巩固了中秋节的知识，还锻炼了思维能力和团队合作精神。但是，我也注意到，在游戏过程中，部分学生因为对灯谜不够熟悉而显得有些被动，这说明我需要在课前准备阶段更加充分地考虑到学生的个体差异，提供更加多元化的学习资源。

再来说说课堂讨论环节。在讨论“中秋节的传统习俗有哪些？”时，学生们积极参与，各抒己见。这种互动式的教学方式极大地提高了学生的参与度和课堂氛围。然而，我也发现，在讨论中，有些学生对于一些习俗的背景知识掌握不足，导致讨论不够深入。因此，我在今后的教学中，将更加注重背景知识的铺垫，让学生在讨论中能够有更深入的思考和表达。

此外，我还注意到，在布置课后作业时，部分学生因为家庭环境的原因，无法完成与制作月饼相关的作业。这让我意识到，在教学过程中，我们需要考虑到学生的实际情况，提供更加灵活的作业形式，让每一个学生都能参与到学习中。

最后，我想谈谈教学评价。在评价这节课的教学效果时，我主要关注了学生的参与度、知识的掌握程度以及情感态度的变化。我认为，这节课在激发学生学习兴趣和提升知识掌握方面取得了较好的效果，但在情感态度的培养上还有待加强。在今后的教学中，我将更加注重学生的情感体验，让他们在学习中感受到中秋节的文化魅力和情感价值。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中秋节的起源与传说

-中秋节的习俗与活动

-中秋节的象征意义

②本文重点词：

-团圆

-赏月

-月饼