11 变废为宝有妙招（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

11变废为宝有妙招（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11变废为宝有妙招（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册课程基本信息1.课程名称：11变废为宝有妙招

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的环保意识，认识到节约资源和变废为宝的重要性。

2.增强学生的实践能力，通过实际操作学会将废弃物转化为有用物品的方法。

3.培养学生的创新思维，激发学生在日常生活中发现和创造变废为宝的灵感。

4.提升学生的社会责任感，鼓励学生将环保理念传播给身边的人。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入四年级之前，学生可能已经接触过一些基础的环保知识，如垃圾分类、节约用水等。他们对环保有初步的认识，但可能缺乏将环保理念与实际生活相结合的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在道德与法治课程中表现出较强的动手操作能力和观察能力。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也喜欢在小组合作中共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在面对废弃物时可能缺乏变废为宝的意识和创意，难以将废弃物品转化为有用资源。此外，学生在实践操作过程中可能会遇到安全问题和实际操作难度，需要教师给予适当的指导和帮助。此外，部分学生可能因为家庭环境或生活习惯的原因，对变废为宝的具体方法了解不多，需要教师引导他们从身边的小事做起，培养环保意识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解变废为宝的基本原理，引导学生思考环保的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演环保小卫士，讨论如何在家中进行变废为宝，增强学生的实践操作能力。

3.组织实验操作，让学生亲自动手，将废弃物品转化为有用的物品，如用废纸制作纸花、用塑料瓶制作花瓶等。

4.使用多媒体教学，展示变废为宝的案例，激发学生的学习兴趣，并通过游戏化的方式巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布《变废为宝有妙招》的预习资料，包括PPT展示环保理念、变废为宝的案例视频，以及相关文献链接，要求学生了解基本的环保知识和变废为宝的概念。

设计预习问题：围绕“如何将家庭废弃物转化为有用物品”，设计问题如“你家里有哪些可以变废为宝的物品？你能想到哪些变废为宝的方法？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群和学生反馈，了解学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读资料，了解变废为宝的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习信息的共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于环保和变废为宝的小故事，引出课程主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解变废为宝的原理和具体方法，如如何回收利用旧衣物、塑料瓶等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家里变废为宝的实例，并讨论如何改进。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解变废为宝的知识。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解变废为宝的知识点，掌握实践技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭作业，要求学生观察一周内家里的废弃物，并尝试至少一种变废为宝的方法。

提供拓展资源：推荐相关的环保网站和书籍，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，在家中实践变废为宝的方法。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解环保和可持续发展的相关知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过反思自己的实践过程，总结经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，培养实际操作能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识显著提高

2.实践能力得到提升

学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，将理论知识与实际操作相结合，学会将废弃物转化为有用物品的方法。在课后，学生能够将所学知识应用于家庭生活，如将废弃衣物制作成环保袋、将旧瓶子改造成花瓶等，提高实践能力。

3.创新思维得到培养

本节课鼓励学生在日常生活中发现和创造变废为宝的灵感，培养学生的创新思维。学生在课堂上的表现和课后实践活动中，不断提出新颖的想法，如利用废弃材料制作环保玩具、创意家居用品等，锻炼了创新思维。

4.团队合作能力得到加强

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生需要与同伴共同完成任务，培养了团队合作能力。学生在课堂上学会了倾听、表达、沟通和协调，为今后在团队环境中更好地合作奠定了基础。

5.社会责任感得到提升

6.综合素质得到提高

本节课的学习涉及道德、法治、科技等多个领域，学生在学习过程中提高了自己的综合素质。学生学会了从不同角度思考问题，具备了一定的分析问题和解决问题的能力。

7.学习兴趣得到激发

本节课以实际生活为背景，通过生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣。学生对环保和变废为宝产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解相关知识，积极参与相关实践活动。

8.价值观得到树立

总之，本节课的学习使学生在环保意识、实践能力、创新思维、团队合作、社会责任感、综合素质和学习兴趣等方面取得了显著的效果。学生在今后的学习和生活中，将继续践行环保理念，为建设美丽家园贡献自己的力量。板书设计①本文重点知识点：

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