7鹿角和鹿腿说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

7鹿角和鹿腿说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7鹿角和鹿腿说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版教学内容《7鹿角和鹿腿》选自统编版三年级下册语文教材。本课以寓言故事的形式，讲述了鹿因为只顾眼前利益，舍弃了对自己有用的鹿角，最终导致自己陷入困境的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解寓言故事的特点，体会故事所蕴含的道理，培养他们珍惜所拥有的品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信和审美创造。通过阅读《鹿角和鹿腿》这篇寓言故事，学生将感受中国古代寓言的魅力，增强对传统文化的认同感。同时，通过分析故事中鹿的抉择，引导学生思考取舍与价值的关系，培养他们的批判性思维和道德判断能力。此外，通过语言文字的学习和运用，提升学生的语言理解和表达素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对寓言故事有一定的认知基础，他们已经接触过一些简单的寓言故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等。在词汇积累方面，学生具备一定的词汇量，能够理解基本的句子结构。在阅读理解能力上，学生能够根据图片或文字内容进行简单的预测和推断。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对寓言故事等富有教育意义的文学作品有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够通过故事中的细节来理解故事寓意。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和直观演示来理解故事内容，而另一部分学生则更善于通过文字分析和角色扮演来深入理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读理解上可能存在困难，如对复杂句子的理解、对故事深层寓意的把握等。此外，学生在分析故事中的取舍与价值关系时，可能难以将其与现实生活相结合，形成自己的见解。针对这些困难，教师应引导学生通过多种方式理解故事，鼓励他们积极参与讨论，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板

-课程平台：教材配套电子资源下载平台

-信息化资源：寓言故事动画、相关主题的图片集、音频故事

-教学手段：教师用书、学生课本《鹿角和鹿腿》、故事卡片、角色扮演道具教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？你们知道什么是寓言故事吗？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和特点，如通过动物或其他角色讲述道理，为接下来的学习打下基础。

二、寓言故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍寓言故事的组成部分，如角色、情节、寓意等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析《鹿角和鹿腿》（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

选择《鹿角和鹿腿》作为案例进行分析。

详细介绍故事的背景、情节和寓意，让学生全面了解寓言故事的多样性或复杂性。

引导学生思考故事中鹿的抉择对现实生活的影响，以及如何从故事中吸取教训。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言故事相关的主题进行深入讨论，如“如何从寓言故事中学习到生活的智慧”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于寓言故事的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找类似的寓言故事，思考其中的道理。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的创造性思维，培养他们的文学素养。

过程：

提供一些寓言故事的续写任务，让学生发挥想象力，续写故事结局。

鼓励学生创作自己的寓言故事，分享给同学和老师，促进文学创作能力的提升。

八、课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

鼓励学生在课后反思本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

引导学生制定个人学习计划，为下一节课的学习做好准备。知识点梳理1.寓言故事的基本概念

-定义：寓言故事是通过动物或其他虚构角色讲述道理的故事。

-特点：富有寓意，以简单易懂的方式传达深刻的道理。

-类型：包括动物寓言、植物寓言、人物寓言等。

2.寓言故事的组成部分

-角色：故事中的动物或其他虚构角色。

-情节：故事的发展过程，包括起因、经过和结果。

-寓意：故事传达的道理或教育意义。

3.寓言故事的特点

-智慧性：通过故事传达深刻的道理，启迪智慧。

-风趣性：故事内容生动有趣，吸引读者。

-针对性：针对不同年龄层次和需求，传达不同的教育意义。

4.寓言故事的作用

-教育作用：通过故事传递道德观念，培养良好品质。

-启迪作用：启发思考，激发想象力，培养创造力。

-娱乐作用：提供轻松愉快的阅读体验，丰富文化生活。

5.《鹿角和鹿腿》故事分析

-故事背景：讲述了一只鹿因为只顾眼前利益，舍弃了对自己有用的鹿角，最终导致自己陷入困境的故事。

-主要人物：鹿。

-情节发展：鹿因为鹿角的美丽而自豪，却因为鹿角的沉重而烦恼，最终在困境中意识到鹿角的价值。

-寓意：事物各有其价值，不能只看到表面的美丽或实用，而忽视了内在的价值。

6.学生在寓言故事学习中的能力培养

-阅读理解能力：通过阅读寓言故事，理解故事内容、人物和情节。

-思考分析能力：分析故事中的道理，理解故事寓意。

-表达能力：通过口头或书面形式表达对寓言故事的理解和感悟。

-创造力：发挥想象力，续写故事或创作自己的寓言故事。

7.教学方法与策略

-情境教学法：通过创设情境，引导学生主动参与学习过程。

-比较教学法：将不同寓言故事进行比较，帮助学生理解故事特点。

-案例分析法：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的寓意。

-小组合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

8.课后作业设计

-撰写关于寓言故事的短文或报告。

-续写寓言故事或创作自己的寓言故事。

-寻找生活中的寓言故事，思考其中的道理。

-与同学分享寓言故事，交流心得体会。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-寓言故事的定义和特点

-《鹿角和鹿腿》的故事情节

-鹿角和鹿腿的象征意义

②本文重点词：

-寓言

-故事

-鹿角

-鹿腿

-自豪

-烦恼

-意识

-取舍

③本文重点句：

-“鹿因为鹿角的美丽而自豪，却因为鹿角的沉重而烦恼。”

-“它不知道，鹿角虽然美丽，但也是它生存的重要工具。”

-“最后，鹿在困境中意识到，它应该珍惜自己所拥有的，而不是盲目追求外在的美丽。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，利用动画或图片展示寓言故事，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

2.设计角色扮演活动，让学生深入体验故事人物的情感和选择，培养他们的同理心和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在阅读理解上存在困难，对故事中的道理理解不够深入。

2.小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不佳。

3.课后作业设计单一，缺乏针对性和挑战性。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对阅读理解困难的学生，可以采用分层教学的方法，针对不同层次的学生设计不同的阅读任务，帮助他们逐步提高阅读理解能力。

2.在小组讨论环节，可以提前布置讨论主题，引导学生提前思考，同时鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力。

3.课后作业设计上，