10古诗三首《竹石》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

10古诗三首《竹石》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：统编版语文六年级下册《古诗三首》中的《竹石》。本课以咏物诗为主题，引导学生感受诗人托物言志的技巧，体会诗人坚贞不屈的品格。通过学习，学生能够掌握咏物诗的特点，提高文学鉴赏能力。核心素养目标培养学生对中国古典诗歌的审美感知，提升文学鉴赏能力；引导学生体会诗人通过咏物抒发情感的表达手法，增强文化自信；激发学生对自然美的感悟，培养审美情趣；锻炼学生独立思考和合作学习的品质，提高语文综合素养。学习者分析1.学生已经掌握的知识：六年级学生已具备一定的古诗文阅读基础，了解古诗的基本特点，如平仄、对仗等，能够识记并理解部分古诗词的基本含义。但在深入理解和赏析古诗的内涵、情感表达以及诗人思想等方面，学生的能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗有着天然的亲近感，对古诗词的学习兴趣较高。他们在学习过程中，能够通过朗读、背诵等方式积累古诗词，但分析、鉴赏能力相对较弱。学生的学习风格以听觉和视觉为主，通过教师的引导和视觉辅助材料，如图片、视频等，能够更好地理解古诗内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古诗内容方面，学生可能对古诗中的生僻字、难懂词语感到困惑；在赏析古诗时，可能难以把握诗人的情感和意境；此外，学生在独立完成古诗词创作或赏析任务时，可能会遇到表达能力和创新思维方面的挑战。针对这些困难和挑战，教师需在教学过程中注重引导学生逐步克服，提高他们的古诗词鉴赏能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解古诗的背景、作者生平，帮助学生理解诗歌产生的时代背景和诗人情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对诗句的理解和感受，培养合作学习能力和批判性思维。

3.演示法：通过角色扮演或情景模拟，让学生深入体验诗人的生活环境，增强对诗歌意境的感知。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示古诗的图片、作者画像等，直观呈现教学内容。

2.互动软件：运用教育软件进行诗词解析和练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.现场教学：组织学生参观自然景观，如竹林，让学生在真实环境中感受古诗的意境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习《竹石》的创作背景和诗人的生平。

设计预习问题：围绕《竹石》这首诗，设计一系列问题，如“诗中‘咬定青山不放松’表达了怎样的精神？”“诗人通过竹子传达了怎样的情感？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《竹石》及相关的背景资料，理解诗的基本内容和作者的情感。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《竹石》这首诗，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示竹石图片或相关视频，引出《竹石》这首诗，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《竹石》的创作手法，如托物言志、比喻等，结合诗中的具体例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗中的意象和情感，以及诗人所表达的精神。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对《竹石》的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生深入理解《竹石》的创作手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《竹石》的创作手法和诗人的情感表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《竹石》相关的阅读作业，如阅读其他咏物诗，并写读后感。

提供拓展资源：推荐与咏物诗相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思，发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面

（1）学生能够准确理解《竹石》这首诗的字面意义，掌握诗中的意象、意境和情感。

（2）学生了解了咏物诗的特点和创作手法，如托物言志、比喻等，能够将这些手法应用于自己的写作实践中。

（3）学生熟悉了诗人的生平背景和创作风格，对诗人的文学成就有了更深入的认识。

（4）学生掌握了古诗词的阅读方法，如分析诗句、品味语言、体会情感等，提高了文学鉴赏能力。

2.能力培养方面

本节课在能力培养方面取得了以下效果：

（1）学生的自主学习能力得到提升，能够通过预习、阅读、思考等方式，主动获取知识。

（2）学生的合作学习能力得到加强，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了团队合作意识和沟通能力。

（3）学生的创新思维能力得到锻炼，在分析、赏析古诗的过程中，能够提出自己的见解和观点。

（4）学生的审美能力得到提高，通过欣赏古诗的意境和情感，培养了审美情趣。

3.情感态度价值观方面

本节课在情感态度价值观方面取得了以下效果：

（1）学生体会到了诗人坚贞不屈、不畏艰险的品格，树立了积极向上的人生态度。

（2）学生增强了文化自信，认识到中华民族优秀传统文化的重要性。

（3）学生培养了热爱自然、珍惜生命的情感，认识到人与自然和谐共生的理念。

（4）学生在学习过程中，培养了爱国主义精神，为国家的繁荣富强而努力学习。

4.具体表现

（1）在课堂讨论中，学生积极发言，分享自己对《竹石》的理解和感受，表现出较高的参与度。

（2）在课后作业中，学生能够运用所学知识，创作出具有个人特色的咏物诗。

（3）在拓展学习中，学生能够主动查找资料，深入了解诗人的生平和创作背景。

（4）在反思总结中，学生能够对自己的学习过程和成果进行客观评价，提出改进建议。内容逻辑关系!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!