福建省泉州市南安市2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题（无答案）

2024－2025学年度上学期初中期末教学质量监测初三年语文试题（满分：150分；考试时间：120分钟）一、积累与运用（23分）1.根据语境，补写出古代诗文名旬。（8分）（1）人生和自然都是难以圆满的，正如苏轼《水调歌头》中所说的“，。”（2）当人生困顿坎坷时，可以用李白《行路难》中“，”的乐观豪迈劝慰激励自己。（3）《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的诗句是:“，。”（4）《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负的句子是:“，。”2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分)有人是这样回答的：“富有创造力的人总是①（zīzī）不倦地②（jí）取知识，使自己学识③（yuān）博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就（）。因此这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意造成的。这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”我对此完全（）。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有（）新事物并为此而活用知识的态度和意识。穿行在泉州古城里、处处可以()闽南建筑的细节之美。当你不经意抬头时，可以看见红砖厝上的守家“神兽”----“滴水兽”。这些滴水兽()，有的龙口大张、身体盘曲:气宇①(xuān)昂，有的虎腿伸张、瞪眼张嘴、憨态十足，还有的是风，或是弯，或是鱼口衔宝珠,昂首翘尾……看得人眼花②(liáo)乱。每逢雨季,绵延的雨水从兽嘴中聚③(1ǒng)滴落，若是成群，那将是小兽吐水、雨水成线的壮观景象。晴天，它是可供观赏的屋檐艺术品;雨天，它是闽南小朋友最想抓到的一条鱼。这些滴水兽为闽南建筑文化注入了别样，它们造型夸张、流畅，色彩()、简洁，彰显了闽南的乡土乡韵之美。（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。（3分）（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(3分)A.感受造型各异鲜明 B.感到造型各异鲜明C.感受变化多端突出 D.感到变化多端突出（3）文中画横线的句子有语病请修改，但不得改变句子原意。（3分）3.名著阅读交流。（6分）12月2日《咬文嚼字》发布“2024年度十大流行语”，源于游戏的“硬控”一词，在2024年变成了拥有魅力和吸引力的正面表达。“硬控我”意思是被某事物吸引，无法自拔。从《红星照耀中国》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一本书，以“《》硬控了我”为开头写一段推荐语。要求:可以从情节、人物形象、主题、艺术特色等方面写出两点“硬控”你的原因，字数80字左右。二、阅读（67分）（一）阅读下面的诗歌，完成4-5题。（7分）送别李白寻阳“五溪水，沿洄“直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中@自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流、【注】①寻阳:都名，即江州，今为九江市。②沿洞:顺流而下或逆流而上，这里指逆流而上。③南中:地方名，今云南、贵州、四川西南部。4.请你用生动的语言描绘颈联的画面。(3分)5.这首诗最后两句是如何巧妙抒情的，请简要分析。(4分)（二）(二)阅读下面的文言文，完成6-9题。(16分)【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)【乙】轼徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河汇于城下涨不时泄城将败。富民争出避水。轼曰:“富民出,民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长日:“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰:“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，使官吏分堵以守，卒全其城。(选自《宋史·苏轼传》)【注】①涂潦:指道路泥泞积水。②侪(chái):同类的人。③畚锸(běnchā):畚，盛土器；锸，起土器。④版:古代墙的夹板，中填土石，夯实，垒而成。6.下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（3分）A.溢于南清╱河汇于城下╱涨不时╱泄城将败B.溢于南清河╱汇于城下╱涨不时泄╱城将败C.溢于南清河╱汇于城下╱涨不时泄城╱将败D.溢于南清╱河汇于城下╱涨不时泄╱城将败7.根据提示，解释下列加点字词。（3分）加点词方法提示词义或太守谓谁查阅词典，选择义项①告诉、对……说;②叫作、称为;③认为;④为，是。(摘自《古代汉语词典》)（1）谓：（填写序号）使官吏分堵以守关联教材课下注释法上乃使使诏将军。（2）使：庐于其上词类活用南阳诸葛庐。（3）庐：8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。（3分）（2）率其徒持畚锸以出，筑东南长堤。（3分）9.甲、乙两文中都体现以民为本的思想，请结合两文相关内容加以说明。（4分）（三）阅读下面的文字，完成10～13题。（20分）沉默的守望梅世雄郑茂琦①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。②我们边防连驻扎在河谷,战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上,有一个连续下坡的急弯路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问:“当年牺牲的那几名战士您认不认识?”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了，⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了!”驾驶员一声大喊，车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身，关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖……⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了?老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。⑰我们似乎明白了什么。⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。(选自2024年3月《解放军报》，有删改)10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.第②段写战士们经常怀着崇高的敬意去扫烈士墓，设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。B.第③段画线句写出小茶馆的陈设暗示老赵依然保持着干净整洁、俭朴自律的军旅习惯。C.文章多处写到边防战士们巡逻的那条必经之路，侧面烘托边防战士的守卫边疆的不易D.第⑮段遇险时老赵和驾驶员的鲜明对比，目的是写出驾驶员缺乏经验、胆小怯懦。11.请按照老赵两次救援遇险先后顺序，将下列示意图补充完整。(6分)车辆打滑，老赵死死把住方向盘，避免车子滑下悬崖（1）车辆打滑，老赵死死把住方向盘，避免车子滑下悬崖（1）老赵和我们一起帮助被困的越野车脱困(2)悬念1:(3)悬念2:12.结合语境，按照要求赏析。(5分)(1)上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪(赏析加点词。)(2分)(2)黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤(赏析句子。)(3分)。13.本文与《故乡》《我的叔叔于勒》都采用了现实与回忆交织穿插的方式讲述故事。请运用你的学习经验，从情节安排、人物塑造及主题表达简要分析这样写的好处。(6分)（四）阅读下面的文字，完成14-16题。(12分)从三个维度探索电影的主流价值表达①伴随中国电影产业的快速发展,创作观念亦在不断演进。如何在作品中奏响时代主旋律同时照顾到观众的多样化需求，是我在创作中思考并实践的问题。②主流价值观表达与具备时代特性的叙事有机融合,首要问题是如何找到最能引起观众典鸣的表达方式。我认为，可以在家国情怀、社会现实、传统文化三个维度上探索。③主旋律电影再现光荣历史、构建宏大叙事或歌颂英雄人物，激发观众的家国情怀。近年涌现的《我和我的祖国》《金刚川》《长津湖》等优秀作品，在延续这一传统中进行创新。我在创作《狙击手》时，也努力展现这种家国情怀,使观众获得身在祖国坚实怀抱的自豪感。《我不是药神》《送你一朵小红花》《人生大事》等优秀电影，紧密结合时代风貌和社会现实，展现社会进步，讴歌真善美，反映和颂扬了普通人的精神力量。创作电影《坚如磐石》时，我尝试将经典叙事元素与当代社会现实结合在一起，影片强调邪不压正的正义力量，弘扬当代中国人不畏黑恶、顽强斗争的精神。近年来，《哪吒之魔童降世》《长安三万里》《封神》等影片取材自人们耳熟能详的神话传说或历史故事，延续中华民族的文化基因，唤醒扎根于观众心中的共同价值追求。我创作的电影《满江红》尝试展现忠义精神和民族气节，突破不同社会圈层和年龄代际的隔阂，引发广泛共鸣。④如何将类型电影的理论和方法论有效应用在创作之中?在我看来,首先要对类型电影理论的底层逻辑有精准认知。类型片创作要求创作者始终贴近观众的心理诉求。不同的电影类型不是对作品样态简单的人为划分，而应向观众提供不同的心理体验。基于对特定电影类型和观众心理的准确认知，电影创作者能够高效地组织叙事和视听资源。为了避免类型片创作的同质化，我们还可尝试在依循类型原理的基础上突破类型，包括单一类型内部的突破，以及不同类型之间的融合。在《狙击手》的创作中，我尝试进行类型之间的融合。影片在战争片的主类型基础上，引入青春片的辅类型，将血与火的战争情节塑造为一场青养的历练，希望既贴近战争史实，又能引起当代年轻观众的共鸣。⑤只有不断提升认知，才能创作出超越观众预期的跌宕情节，产生源源不断的叙事动力激发出人物深邃的心灵力量，书写属于这个时代的主流叙事。

（《光明网》2024.11.11，有删减）14.下列对文章的分析和理解，不正确的一项是(3分）A.电影《长津湖》延续了再现光荣历史、歌颂英雄人物的传统，具有强烈的家国情怀。B.随着电影产业的快速发展，创作时宜将主流价值观表达与具备时代特性的叙事有机融合C.《哪吒之魔童降世》《长安三万里》《封神》等影片取材有相同的文化基因和价值追求D.不同的电影类型，不仅是对作品样态简单的人为划分，更应向观众提供不同的心理体验。15.结合选文及下列链接材料，说说影片《抓娃娃》是怎样引起观众共鸣的?并将材料内容改写成第③段的事实论据。(3分)【链接材料】电影《抓娃娃》是一部以喜剧和剧情为主的电影，讲述了一对夫妇为了教育孩子而隐藏真实财富、开启“装穷”教育的故事。影片通过一系列啼笑皆非的情节，展现了现代家庭教育的困境和挑战。16.“如何在作品中奏响时代主旋律，同时照顾到观众的多样化需求?”，请简要概括作者在创作中思考与实践的问题与发现。（6分）（五）阅读下面的文字，完成17-19题。（12分）材料一：泉州熟语包括成语、惯用语、歌后语(即“五色话”)和俗谚(即俗话和谚语)等，皆源于民间口语。人民群众往往喜欢用形象化的该谐的语言来表达丰富多彩的实际生活图此，熟语的这种土生土长性自然也就反映了地方文化的待色。

材料二：歇后语，泉州人称“五色话”。这是因为歌后语形象生动，风趣该谐，给人光十色、目不暇接的感受，故以“五色话”称之。“五色话”具有两大特点:一是比喻形象，表意生动，例如:竹竿揾屎一-长兼臭(讽人说话啰唆),老猴骑羊羔--呣成人，呣成马(讽人不成体统);二是诙谐幽默，妙趣横生，例如:竹竿尾缚尿布--大曳(讽人过分宣扬自已)，胡蝇戴龙眼壳--勘头勘面(讽人不知深浅)。材料三：泉州俗谚非常丰富，而且源远流长。大多数谚语都有它的来源，大概有以下几个来源。其一，。例如:“惊蛰稻，春分豆;霜降菜，立冬麦。”意思是惊垫宜插秧，春分好种豆;霜降栽大莱立冬种小麦。“雨沃上元灯，日曝清明种。”意思是元宵如果下雨,清明肯定天晴。其二，从民间传说及泉州当地的真人真事中演化而来的谚语。例如:“跋输九谤台湾反”。这条俗谚讽人为掩盖事实真相，故意捏造原因。泉州话“跋输九”指赌博赌输了。前清时期，泉州人赴台湾谋生者甚众，其中许多人都去参与赌博，及至盘缠输光，才狼狈回泉。回来后常骗人说在台湾做生意赚钱很容易，只因台湾反乱，才使本钱亏尽后来人们以此语揭露那些欲掩盖失败真相的人其三，与泉州各种宗教活动及泉州的风俗习惯有关