第12课 从明朝建立到清军入关 说课稿-2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第12课从明朝建立到清军入关说课稿-2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第12课从明朝建立到清军入关说课稿-2024-2025学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上设计思路本课设计思路以明朝建立为起点，通过梳理明朝政治、经济、文化等方面的成就，引导学生了解明朝的历史发展脉络。结合清军入关这一重要历史事件，使学生认识到明清之际的社会变革。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，旨在提高学生的综合素质。核心素养目标1.培养学生运用史料解读历史的能力，通过分析明朝政治、经济、文化等方面的史料，提升学生的史料实证素养。

2.培养学生理解历史发展的逻辑，通过对比明朝与清朝的更替，引导学生形成时空观念。

3.培养学生关注历史变迁中的社会矛盾，引导学生理解历史发展的复杂性，增强学生的历史解释素养。

4.培养学生传承中华优秀传统文化，通过学习明朝的科技、艺术成就，激发学生的文化自觉与自信。学情分析本节课面向的是高一学生，他们刚刚结束初中阶段的历史学习，对历史学科有一定的兴趣和基础。然而，由于初中历史教材的局限性，学生对明朝建立到清军入关这一历史阶段的了解可能较为零散，缺乏系统性。以下是针对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯等方面的具体分析：

1.学生层次：高一学生正处于青春期，思维活跃，对新知识充满好奇心。他们在初中阶段已经接触过一些历史知识，但整体上对明朝建立到清军入关这一历史阶段的了解不够深入。

2.知识方面：学生对明朝建立到清军入关这一历史阶段的基本史实有所了解，但对相关历史事件背后的原因、影响以及历史人物的评价等方面缺乏深入思考。

3.能力方面：学生在分析历史问题时，往往停留在表面，缺乏对历史事件进行综合分析和评价的能力。此外，学生的史料解读能力还有待提高。

4.素质方面：高一学生具备一定的历史素养，但需要进一步培养他们的历史责任感和社会责任感。

5.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师采取有效措施激发他们的学习兴趣。

（1）激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（2）通过多种教学手段，帮助学生构建明朝建立到清军入关这一历史阶段的完整知识体系。

（3）培养学生的历史思维能力和史料解读能力，提高他们的历史素养。

（4）引导学生关注历史变迁中的社会矛盾，培养他们的社会责任感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板、电子书包等。

2.课程平台：统编版高中历史教学平台、在线教育平台（如国家教育资源公共服务平台）。

3.信息化资源：明朝建立到清军入关的相关历史图片、视频资料、电子书籍等。

4.教学手段：历史地图、时间轴、人物传记、历史故事讲述、小组讨论、角色扮演等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习明朝建立的历史背景和过程。

设计预习问题：围绕明朝建立这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“明朝建立的历史背景是什么？”“明朝的建立对当时社会产生了哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解明朝建立的历史背景和过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解明朝建立的历史背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出明朝建立这一课题，激发学生的学习兴趣。例如，以“朱元璋与明朝的建立”为题，讲述朱元璋的奋斗历程。

讲解知识点：详细讲解明朝建立的历史过程和重要事件，结合实例帮助学生理解。如讲解明朝的政治制度、经济政策等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。例如，让学生扮演明朝官员，讨论明朝的税收政策。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解明朝建立的历史过程。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解明朝建立的历史过程，掌握历史分析技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据明朝建立这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生撰写一篇关于明朝建立的历史小论文。

提供拓展资源：提供与明朝建立相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于明朝历史研究的书籍和在线资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的明朝建立的历史知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-明朝历史文献：《明史》、《明实录》、《明会要》等，这些文献可以为学生提供更为详实的历史资料。

-明朝艺术与建筑：介绍明朝时期的绘画、书法、建筑等艺术形式，如《清明上河图》、故宫的建筑特色等。

-明朝科技成就：介绍明朝时期的科技发展，如天文学、数学、医学等方面的成就，如《大统历》、算术著作等。

-明朝社会生活：探讨明朝时期的社会生活，包括服饰、饮食、节日习俗等，如《万历野获编》中的相关记载。

-清军入关相关史料：如《清实录》、《清史稿》等，这些史料有助于学生了解清军入关的历史背景和影响。

2.拓展建议：

-阅读明朝历史文献：鼓励学生阅读《明史》等文献，了解明朝历史的真实面貌，培养学生的史料实证能力。

-探究明朝艺术与建筑：组织学生参观故宫、欣赏《清明上河图》等艺术作品，通过视觉和实际体验，加深对明朝文化的理解。

-研究明朝科技成就：通过查阅相关资料，让学生了解明朝科技的发展，培养学生的科学素养和探索精神。

-分析明朝社会生活：引导学生通过阅读《万历野获编》等书籍，了解明朝时期的社会风貌，培养学生的社会历史观。

-比较明朝与清朝：组织学生对比明朝和清朝的政治、经济、文化等方面，分析两个朝代的历史联系和差异，提高学生的历史比较能力。

-参观历史遗迹：组织学生参观明朝的历史遗迹，如南京明孝陵、北京明十三陵等，通过实地考察，增强学生的历史感受和情感体验。

-开展历史辩论：围绕明朝建立到清军入关这一历史阶段，组织学生进行历史辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-制作历史小报：要求学生以明朝建立到清军入关为主题，制作历史小报，展示自己的学习成果，提高学生的综合运用能力。

-角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生扮演明朝的历史人物，体验历史事件，增强学生的历史参与感和体验感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术，如视频、图片等，以生动形象的方式呈现历史场景，激发学生的学习兴趣，使抽象的历史知识变得更加直观易懂。

2.强化互动式教学：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高他们的历史思维能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上表现出参与度不高，可能是因为对历史学科的兴趣不够浓厚，或者对某些历史事件缺乏了解。

2.教学方法单一：在讲解历史知识时，我可能过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，导致课堂气氛较为沉闷。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的历史兴趣，我计划在课堂上引入更多与生活实际相关的历史案例，让学生感受到历史与现实的联系，从而激发他们的学习热情。

2.丰富教学手段：我将尝试运用更多教学手段，如案例分析、历史游戏、历史故事讲述等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效率。

3.完善评价体系：为了更全面地评估学生的能力，我将设计多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成、小组合作、个人展示等，以促进学生全面发展。同时，我还将关注学生的情感态度和价值观，引导他们树立正确的历史观。内容逻辑关系①明朝建立：

-重点知识点：明朝建立的时间、地点、人物（朱元璋）。

-关键词：元朝末年、红巾军起义、明朝的建立过程。

-句子：明朝是在1368年由朱元璋建立的，定都南京。

②明朝政治：

-重点知识点：明朝的政治制度（如科举制度、内阁制度）、法律制度（如《大明律》）。

-关键词：科举取士、内阁制、皇权专制。

-句子：明朝实行科举制度选拔官员，加强了皇权，形成皇权专制的政治格局。

③明朝经济：

-重点知识点：明朝的经济特点（如手工业发展、商业繁荣）、农业发展情况。

-关键词：手工业、商业、农业、经济繁荣。

-句子：明朝时期，手工业和商业得到了快速发展，经济繁荣。

④明朝文化：

-重点知识点：明朝的文化成就（如文学、艺术、科技）。

-关键词：文学（如《三国演义》）、艺术（如《清明上河图》）、科技（如天文学、数学）