第15章 数据的收集与表示 单元说课稿 2024-2025学年华东师大版数学八年级上册

第15章数据的收集与表示单元说课稿2024—2025学年华东师大版数学八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第15章数据的收集与表示单元说课稿2024—2025学年华东师大版数学八年级上册课程基本信息1.课程名称：数据的收集与表示

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生运用数学语言描述和解释现实世界中的数据现象，提升数据分析意识。通过数据收集与表示的学习，学生能够发展数学抽象能力，学会运用统计图表进行数据可视化，增强数据分析与处理能力。同时，培养学生的问题解决能力和创新意识，提高合作学习和自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基础的数学知识，包括有理数、代数式、方程等。他们对数据的初步认识可能停留在简单的数值比较和计算上，对于数据的收集、整理和表示方法可能有一定的基础，但可能缺乏系统性和深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对数学的兴趣可能因人而异，一些学生可能对数据分析和应用题感兴趣，而另一些学生可能更倾向于抽象的数学概念。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维和数据分析能力，能够快速掌握新的统计方法；而部分学生可能在这方面较为薄弱，需要更多的时间和指导。学习风格上，学生可能偏好视觉学习，通过图表和图形来理解数据，也可能偏好动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习数据的收集与表示时，可能会遇到以下困难：（1）理解数据收集的方法和步骤；（2）选择合适的数据表示方式，如条形图、折线图等；（3）分析数据背后的含义，如趋势、模式等；（4）在处理大量数据时，如何有效地进行筛选和归纳。此外，学生可能对统计概念的理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有华东师大版数学八年级上册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图表、条形图、折线图等统计图表的图片，以及相关的视频资料，以帮助学生直观理解数据的收集与表示。

3.实验器材：准备数据收集的工具，如问卷、计数器等，以及用于展示数据的投影仪或白板。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作；在实验操作台附近布置，方便学生进行数据收集和整理的实际操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）复习提问：引导学生回顾已学过的数据类型和基本统计方法，如平均数、中位数等。

（2）情境导入：通过展示现实生活中常见的统计数据，如天气温度、商品销量等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——数据的收集与表示。

（3）提出问题：引导学生思考如何有效地收集和表示这些数据，为接下来的新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）数据收集方法：介绍数据收集的途径，如问卷调查、实验测量等，并举例说明。

（2）数据整理与表示：讲解如何将收集到的数据进行整理，以及如何运用图表进行数据表示，如条形图、折线图等。

（3）数据分析与应用：通过实例，引导学生学习如何从图表中提取信息，分析数据背后的规律和趋势。

（4）课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享他们收集的数据和表示方法，培养学生的合作能力和实际操作能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：分发练习题，要求学生在规定时间内完成，以巩固本节课所学知识。

（2）个别辅导：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：引导学生回顾数据收集、整理、表示和数据分析等方面的知识。

（2）强调重点：强调本节课的重点内容，如数据收集方法、图表表示技巧等。

（3）总结：总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置作业：要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）提出要求：强调作业完成的重要性，要求学生按时提交作业，并在必要时寻求帮助。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握数据的收集方法，包括问卷调查、实验测量等。他们能够了解如何设计问卷、如何进行实验测量，以及如何确保数据的准确性和可靠性。

2.数据整理能力：学生学会了如何对收集到的数据进行整理，包括分类、排序、筛选等。他们能够熟练运用Excel等工具进行数据整理，提高数据处理效率。

3.数据表示技能：学生能够根据不同的数据类型和需求，选择合适的图表进行数据表示，如条形图、折线图、饼图等。他们能够通过图表直观地展示数据，发现数据背后的规律和趋势。

4.数据分析能力：学生学会了如何从图表中提取信息，分析数据背后的含义。他们能够识别数据中的异常值，理解数据的分布情况，以及如何根据数据做出合理的推断。

5.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如分析家庭消费、学校活动等数据，提高他们的生活素养。

6.合作与沟通能力：在小组讨论和合作中，学生学会了如何与他人交流想法，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

7.创新思维：学生在学习过程中，不断尝试新的数据收集和表示方法，培养了自己的创新思维。他们能够提出独特的见解，为解决问题提供新的思路。

8.问题解决能力：面对实际问题，学生能够运用所学知识进行分析和解决。他们能够从数据中寻找线索，提出合理的解决方案，并评估方案的有效性。

9.自主学习能力：学生在学习过程中，逐渐培养了自主学习的能力。他们能够根据自身需求，主动查找资料，进行自主学习，提高自己的知识水平。

10.终身学习意识：通过本节课的学习，学生认识到数据在现代社会的重要性，以及不断学习新知识、新技能的必要性。他们树立了终身学习的意识，为未来的发展奠定基础。板书设计①数据收集方法

-问卷调查

-实验测量

-数据来源：书籍、网络、实地考察等

②数据整理与表示

-分类：按类别、时间、地点等分类

-排序：数值排序、字母排序等

-筛选：去除无效数据、异常值等

-图表表示：条形图、折线图、饼图等

③数据分析与应用

-平均数、中位数、众数

-极差、方差、标准差

-数据分布：正态分布、偏态分布等

-趋势分析：上升、下降、平稳等

④数据收集与表示步骤

-确定研究目的和问题

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