第8课 金与南宋的对峙（说课稿）七年级历史下册同步备课系列（部编版）001

第8课金与南宋的对峙（说课稿）七年级历史下册同步备课系列（部编版）一、教材分析

第8课金与南宋的对峙，选自七年级历史下册部编版教材。本课主要讲述了中国历史上的金朝与南宋的并立与对峙。通过学习，学生可以了解这一时期的历史背景、主要事件以及双方的政治、经济、文化等方面的特点，从而培养学生对历史的认识和理解能力。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生历史唯物主义观点，提升学生的历史思维能力。学生将通过学习金与南宋的对峙，理解历史发展规律，培养家国情怀，增强对中华文明的认同感。同时，通过分析历史事件，提高学生的问题解决能力和批判性思维能力。三、重点难点及解决办法

重点：金与南宋对峙的历史背景、双方的主要政治制度、经济特点以及文化成就。

难点：理解金与南宋对峙的历史意义，分析双方对峙的原因及其对后世的影响。

解决办法：

1.通过地图展示和讲解，帮助学生理解金与南宋的地理分布和边界变化，突破空间认知难点。

2.结合历史资料，引导学生分析金与南宋的政治制度和经济特点，通过小组讨论和角色扮演，加深对历史事件的理解。

3.针对历史意义和影响，设计问题串，引导学生进行深入思考和讨论，培养批判性思维。

4.利用多媒体资源，如历史图片、视频等，增强学生对历史场景的直观感受，辅助突破理解难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级历史下册部编版教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与金与南宋对峙相关的历史图片、地图、图表和视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时准备实验操作台，用于可能的历史模拟活动。五、教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台上，微笑着面向全体学生）

同学们，今天我们要学习的是第七课《金与南宋的对峙》。在上课之前，请大家思考一个问题：历史上，金朝和南宋是如何形成对峙局面的呢？（等待学生回答）

（学生回答，教师给予肯定）

很好，今天我们就来揭开这个谜团，一起了解金与南宋对峙的历史背景和重要事件。

二、自主学习

1.教师分发教材，要求学生阅读课文《金与南宋的对峙》，并思考以下问题：

（1）金与南宋对峙的背景是什么？

（2）金与南宋的主要政治制度有哪些？

（3）金与南宋的经济特点是什么？

（4）金与南宋的文化有哪些成就？

2.学生自主阅读课文，并尝试回答上述问题。

三、合作探究

1.教师将学生分成若干小组，每组推选一名组长。

2.各小组讨论课文内容，共同解答以下问题：

（1）金与南宋对峙的历史背景有哪些？

（2）金与南宋的政治制度有哪些异同？

（3）金与南宋的经济特点有哪些？

（4）金与南宋的文化有哪些成就？

3.小组内进行角色分配，如资料搜集者、讨论记录者、汇报者等。

4.各小组讨论完毕后，教师请各小组派代表上台汇报讨论成果。

四、课堂讲解

1.教师根据学生的回答，讲解金与南宋对峙的历史背景，如五代十国的分裂局面、宋朝的弱点和金朝的崛起等。

2.教师讲解金与南宋的政治制度，如宋朝的科举制度、金朝的猛安谋克制等。

3.教师讲解金与南宋的经济特点，如农业、手工业、商业的发展等。

4.教师讲解金与南宋的文化成就，如文学、艺术、科技等方面的贡献。

五、案例分析

1.教师出示金与南宋对峙时期的历史事件案例，如岳飞抗金、绍兴和议等。

2.学生分析案例，探讨金与南宋对峙的原因和影响。

3.教师点评学生的分析，指出其优点和不足。

六、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调金与南宋对峙的历史背景、政治制度、经济特点和文化遗产。

2.教师引导学生思考金与南宋对峙的历史意义，如对后世的影响等。

3.教师鼓励学生课后进一步学习，拓宽知识面。

七、布置作业

1.要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.布置拓展作业，如查阅相关历史资料，了解金与南宋对峙的其他历史事件。

八、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《金史》节选：让学生深入了解金朝的历史背景、政治制度、经济文化等。

-《南宋史》节选：通过阅读南宋的历史，对比金与南宋的差异，分析对峙的原因。

-《岳飞传》节选：了解岳飞抗金的事迹，感受民族英雄的爱国精神。

-《宋史》节选：阅读宋朝的历史，了解宋朝的政治、经济、文化等方面的发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合《金史》和《南宋史》的内容，分析金与南宋对峙的历史背景，探讨对峙的原因。

-通过阅读《岳飞传》，思考岳飞抗金的历史意义，以及他对南宋的贡献。

-学生可以查阅《宋史》中的相关资料，了解宋朝的政治制度、经济文化等方面的特点，并与金朝进行对比。

-学生可以收集金与南宋时期的文化成就，如文学、艺术、科技等方面的资料，进行整理和展示。

3.设计探究性学习任务：

-探究任务一：分析金与南宋对峙时期的社会经济状况，比较双方的经济特点。

-探究任务二：研究金与南宋对峙时期的文化交流，探讨其对后世的影响。

-探究任务三：以小组为单位，选择一个与金与南宋对峙相关的历史事件，进行深入研究，制作成PPT或小报，进行课堂展示。

4.引导学生进行跨学科学习：

-结合历史知识，探讨金与南宋对峙时期的民族关系，思考民族融合的重要性。

-通过地理学科的知识，分析金与南宋的地理分布，了解地理环境对历史发展的影响。

-结合文学学科，阅读金与南宋时期的文学作品，感受那个时代的文化氛围。

5.建议学生利用网络资源：

-学生可以利用网络搜索金与南宋对峙的相关资料，如历史文献、图片、视频等，丰富自己的知识储备。

-鼓励学生关注历史类公众号、网站，了解最新的历史研究成果，拓宽视野。七、板书设计

①金与南宋对峙的历史背景

-五代十国分裂局面

-宋朝的弱点和金朝的崛起

②金与南宋的主要政治制度

-宋朝的科举制度

-金朝的猛安谋克制

③金与南宋的经济特点

-农业发展：水稻种植、水利设施

-手工业：陶瓷、纺织、造船

-商业：城市繁荣、货币流通

④金与南宋的文化成就

-文学：宋词、小说

-艺术：绘画、书法

-科技：火药、印刷术

⑤金与南宋对峙的历史意义

-民族关系与融合

-对后世的影响与启示八、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了《金与南宋的对峙》，我觉得整体上学生们表现还不错，但也有一些地方可以改进。

首先，我在导入环节设计了一个问题，让学生们思考金与南宋对峙的背景，这个环节我觉得起到了很好的启发作用。学生们能够积极地参与到课堂讨论中，这说明我的问题设计得比较合理，能够激发他们的思考。

在教学过程中，我注重了学生自主学习能力的培养，通过让学生阅读课文、分组讨论，他们能够更好地理解和掌握知识。特别是在讲解金与南宋的政治制度、经济特点和文化成就时，我采用了案例分析的方法，让学生们通过具体的历史事件来理解抽象的历史概念，这种教学方法收到了很好的效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解金与南宋对峙的历史意义时，部分学生对于民族融合的理解还不够深入，这说明我在教学设计上可能还需要加强。另外，部分学生在讨论过程中表达自己的观点时，语言组织能力还有待提高，这也是我需要关注和改进的地方。

教学总结方面，我认为这节课在知识、技能和情感态度方面都有所收获。学生们对金与南宋对峙的历史背景、政治制度、经济特点和文化成就有了更深入的了解，他们在讨论和汇报中展现出的团队合作精神和表达能力也有所提高。

1.在讲解历史意义时，可以结合更多的历史案例，让学生从具体的历史事件中理