2 点亮小灯泡（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册教科版

2点亮小灯泡（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“2点亮小灯泡”为主题，通过实际操作和小组合作，引导学生了解电路的基本连接方式，培养学生的动手实践能力和团队协作精神。结合四年级学生的认知特点，将抽象的电路知识具体化，通过实验探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。核心素养目标培养学生对科学的探索精神和创新意识，通过实验操作提升学生的实践能力；增强学生的团队合作意识和沟通能力，在合作中学习电路知识；培养学生对科学现象的观察和分析能力，提高学生的科学思维能力。重点难点及解决办法重点：电路的基本连接方式及小灯泡的点亮。

难点：电路中电流的流动原理及电路故障的排查。

解决办法：

1.通过实物演示和小组合作实验，帮助学生直观理解电路连接方式。

2.利用多媒体动画演示电流流动过程，帮助学生突破对电流流动原理的理解。

3.设计一系列电路故障排查活动，引导学生逐步学会分析电路问题，培养解决问题的能力。教学方法与手段1.讲授法：通过清晰讲解电路基本原理，为学生奠定知识基础。

2.实验法：组织学生动手实验，观察现象，探究电路连接和电流流动规律。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论实验结果，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

1.多媒体设备：展示电路图和动画，帮助学生理解抽象的电路概念。

2.教学软件：利用互动软件进行模拟实验，提高学生的实践操作技能。

3.实物教具：使用电路套件和实物灯泡，增强学生的动手操作体验。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示夜晚城市灯光璀璨的景象，提问学生：“你们知道这些灯光是如何亮起来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考电路的基本组成和作用，激发学生对电路学习的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.电路基本组成：介绍电路的四个基本组成部分（电源、导线、用电器、开关），并讲解它们在电路中的作用。

2.电路连接方式：讲解串联电路和并联电路的特点，通过实物演示和动画展示，让学生直观理解两种连接方式。

3.小灯泡点亮实验：展示实验步骤，引导学生动手操作，观察小灯泡点亮的现象，分析电路中电流的流动过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固电路连接方式和小灯泡点亮实验的知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论电路故障排查的方法，培养学生的团队协作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课堂内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，提高课堂参与度。

五、师生互动环节（10分钟）

1.实物演示：教师进行电路连接实验，邀请学生上台操作，加深学生对电路连接方式的理解。

2.互动游戏：设计电路连接游戏，让学生在游戏中学习电路知识，提高学习兴趣。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调电路的基本组成、连接方式和小灯泡点亮实验。

2.引导学生思考：电路在我们的生活中有哪些应用？

七、布置作业（5分钟）

1.布置课后练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生课后进行电路实验，提高动手操作能力。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭电路的安全使用》：介绍家庭电路的安全知识，包括如何正确安装电器、避免触电事故等。

-《电路在生活中的应用》：探讨电路在现代生活中的广泛应用，如照明、通信、交通等领域的电路设计。

-《电路设计基础》：简要介绍电路设计的基本原理和常用方法，激发学生对电路设计领域的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计简单的电路，如制作一个简易的报警器或一个简单的音乐播放器。

-鼓励学生收集身边的电路元件，如电池、灯泡、电阻等，进行电路组合实验，探索不同元件组合的电路效果。

-引导学生利用网络资源，查找有关电路原理和应用的科普文章，拓宽知识面。

-鼓励学生参与学校的科技活动或科技创新比赛，将所学知识应用于实践，提升解决实际问题的能力。

3.结合实际生活情境的拓展活动：

-组织学生参观电力设施，如变电站、发电厂等，了解电能的产生和传输过程。

-在社区开展节能环保宣传活动，引导学生关注家庭用电安全和节能减排。

-通过社区志愿者活动，参与公共场所的电路安全检查，提高学生的社会责任感。

4.跨学科知识融合的拓展活动：

-与数学学科结合，学习电路中的电阻、电容、电感等物理量的计算方法。

-与信息技术学科结合，学习编程语言，设计简单的电路控制程序。

-与艺术学科结合，利用电路知识创作电子艺术作品，如电子音乐、电子灯饰等。教学反思这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，看到学生们在实验过程中表现出的好奇心和动手能力，我感到非常欣慰。他们对电路的探索和操作，让我看到了他们对科学的热情。

在导入环节，我尝试通过实际生活中的例子来引起学生的兴趣，比如城市的夜景照明，这样的情境让他们更容易理解电路的基本原理。我发现，这种贴近生活的例子，能够有效地激发学生的兴趣，让他们对电路知识产生好奇。

在讲授新课的时候，我注重了理论与实践的结合。通过实验操作，学生们能够直观地看到电路的连接和电流的流动，这对于他们理解电路的概念非常有帮助。但是，我也发现有些学生对于电路的复杂性还是有些吃力的，他们在理解电流的流动方向和电路故障排查时显得有些困惑。

在巩固练习环节，我设计了不同的练习题，既有基础题也有挑战题，希望这样能够满足不同层次学生的学习需求。但是，我发现部分学生对于电路图的解读还是不够熟练，这说明我在教学中可能需要更多地关注这一方面。

在师生互动环节，我尽量鼓励学生提问和表达自己的观点，这样可以提高他们的参与度。不过，我也意识到，有时候我可能没有充分给予学生足够的时间和空间来表达自己，这也是我需要改进的地方。

课后，我收到了一些学生的反馈，他们对于电路实验部分非常感兴趣，希望能够有更多的机会进行实践。这让我意识到，实验教学是激发学生兴趣的有效途径，我应该在今后的教学中更加注重实验环节的设计。

同时，我也在思考如何更好地帮助学生理解和记忆电路知识。比如，我可以在教学中加入一些生动的比喻，或者制作一些电路模型，让学生能够更加直观地理解抽象的概念。板书设计①本文重点知识点：

-电路的基本组成：电源、导线、用电器、开关

-串联电路和并联电路的特点

-电流的流动方向

-电路故障排查方法

②关键词：

-电源

-导线

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