《Lesson11 I Dream of Jumping》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

《Lesson11IDreamofJumping》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《Lesson11IDreamofJumping》是2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册第11课的内容。本课主要围绕梦想展开，通过学习跳伞运动，让学生了解梦想的重要性，并激发学生的想象力。教材内容包括：单词（jumping,dream,sky等）、短语（dreamofdoingsth.,jumpfrom...to...等）以及句型（Idreamofdoingsth.）。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习跳伞梦想的故事，提升语言运用能力，理解并表达个人梦想；增强文化意识，了解不同文化中追求梦想的价值观；培养思维品质，通过讨论和角色扮演活动，锻炼批判性思维和创造性思维；同时，通过自主学习和合作学习，提高学习能力，学会有效运用学习策略。三、学情分析本节课针对的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于从基础英语学习向更加具体和实用的英语学习过渡的关键时期。在知识方面，学生对英语字母、基本的单词和简单的句型已经有一定的掌握，但对更复杂的语法结构和词汇量还有待提高。在能力上，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力还有待加强。在素质方面，三年级学生的好奇心和想象力丰富，但对规则和纪律的遵守能力还有待提高。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，容易受到外界刺激的影响，因此在课堂上可能会出现注意力不集中的情况。此外，他们的合作意识和团队协作能力也需要通过课堂活动来培养。

对于课程学习的影响，学生的这些特点使得教师在教学过程中需要采用多种教学方法来维持学生的兴趣，同时也要注意培养学生的专注力和纪律性。例如，通过互动游戏、角色扮演和小组讨论等方式，可以提高学生的参与度，同时也能锻炼他们的合作能力和沟通技巧。此外，教师还需要设计富有挑战性的任务，以激发学生的创造力，并帮助他们建立自信心，为更高年级的学习打下坚实的基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与跳伞运动相关的图片、图表以及教学视频，以增强学生对跳伞运动的直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备黑板和投影仪，以便展示图片和视频资源。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**活动**：播放一段关于跳伞运动的视频，引起学生的兴趣。

2.**问题**：引导学生思考：“你们知道跳伞运动吗？你们想尝试跳伞吗？”

3.**总结**：简要介绍跳伞运动，激发学生对梦想的探索。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**单词教学**：

-教授新单词：jumping,dream,sky,parachute等。

-通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆单词。

-用时：5分钟。

2.**短语教学**：

-教授短语：dreamofdoingsth.,jumpfrom...to...。

-通过例句和角色扮演，让学生理解短语用法。

-用时：5分钟。

3.**句型教学**：

-教授句型：Idreamofdoingsth.

-通过情景对话，让学生练习句型。

-用时：5分钟。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**练习活动**：

-分组活动：学生分组，每组完成一个小任务，如编写一段关于梦想的短文。

-用时：5分钟。

2.**讨论活动**：

-引导学生讨论：“你的梦想是什么？你打算如何实现它？”

-鼓励学生分享自己的梦想，并讨论实现梦想的方法。

-用时：5分钟。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：

-提问：“你们刚才讨论的梦想中，哪个梦想最令你们兴奋？”

-鼓励学生积极回答，并分享自己的感受。

-用时：5分钟。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**提问互动**：

-教师提问：“你们认为跳伞运动是一项勇敢的行为吗？为什么？”

-学生回答，教师给予点评和反馈。

-用时：3分钟。

2.**角色扮演**：

-学生分组，每组进行一个关于跳伞梦想的角色扮演。

-教师观察并给予指导。

-用时：2分钟。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：

-教师总结本节课的学习内容，强调梦想的重要性。

-用时：2分钟。

2.**拓展**：

-提出问题：“除了跳伞，还有哪些方式可以实现你的梦想？”

-学生思考并回答，教师给予肯定和鼓励。

-用时：3分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：

-学生能够正确拼读和书写本节课的新单词，如jumping,dream,sky,parachute等。

-学生能够运用新学的短语和句型进行简单的对话和写作，如“Idreamofdoingsth.”和“dreamofdoingsth.”。

-学生在课堂活动中能够流利地表达自己的想法，提高口语表达能力。

2.**文化意识增强**：

-学生通过学习跳伞运动，了解不同文化中追求梦想的价值观，增强了对多元文化的认识。

-学生能够理解并尊重他人的梦想，培养跨文化沟通的能力。

3.**思维品质培养**：

-学生在讨论和角色扮演活动中，能够锻炼批判性思维和创造性思维。

-学生能够从不同角度思考问题，提出自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。

4.**学习能力提高**：

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，学会有效运用学习策略。

-学生能够独立完成学习任务，提高自我管理能力。

5.**情感态度价值观**：

-学生通过学习跳伞梦想的故事，激发对梦想的追求和勇气。

-学生认识到实现梦想需要努力和坚持，培养积极向上的生活态度。

6.**知识体系构建**：

-学生通过学习本节课的内容，构建了关于梦想、勇气和冒险的知识体系。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。

7.**实践能力提升**：

-学生在课堂活动中，如角色扮演、小组讨论等，提高实践操作能力。

-学生能够将所学知识转化为实际应用，提高综合运用能力。七、教学反思与改进这节课上完之后，我进行了反思，以下是我的一些思考和改进措施：

1.**活动设计反思**：

-视频导入时，我发现有些学生对于跳伞运动的了解并不深入，导致他们在观看视频时无法完全投入。我觉得下次可以提前准备一些关于跳伞运动的基础知识，让学生在观看视频前先进行了解，这样他们更容易产生共鸣。

-在单词和短语教学环节，我发现有些学生对于一些抽象的单词理解起来比较困难。我打算在接下来的教学中，更多地结合图片、实物或者情境来帮助学生理解，比如通过跳伞运动的场景来记忆单词。

2.**课堂互动反思**：

-在课堂提问环节，我发现有些学生比较害羞，不太愿意主动回答问题。我意识到需要创造一个更加轻松、鼓励学生发言的课堂氛围，比如可以通过小组合作的方式，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

-在角色扮演活动中，我发现部分学生的表现不够自信。我计划在未来的教学中，增加一些小型的角色扮演练习，帮助学生逐步克服害羞心理，提高他们的表现力。

3.**教学效果评估**：

-为了更好地评估教学效果，我打算在课后让学生完成一个小测验，检验他们对本节课内容的掌握程度。同时，我也会收集学生的反馈意见，了解他们对课程的满意度和改进建议。

-我还会观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及作业完成情况，以此来评估教学效果。

4.**改进措施**：

-**活动准备**：在导入环节，我会提前准备相关的背景知识，让学生在观看视频前有所准备。

-**教学方法**：在教学中，我会更多地使用图片、实物和情境来帮助学生理解和记忆单词，提高他们的学习兴趣。

-**课堂氛围**：我会努力营造一个轻松、鼓励学生发言的课堂氛围，让学生在课堂上更加自信。

-**教学评估**：通过课后测验和学生反馈，我会及时调整教学策略，确保教学效果。八、板书设计①知识点：

-单词：jumping,dream,sky,parachute

-短语：dreamofdoingsth.,jump