第三单元基于算法的编程基础 第4课 智能循环充电 说课稿　-2023--2024学年青岛版（2024）初中信息技术第四册

第三单元基于算法的编程基础第4课智能循环充电说课稿-2023-—2024学年青岛版（2024）初中信息技术第四册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：智能循环充电

2.教学年级和班级：初中信息技术第四册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，通过编程实践，使学生认识到算法在解决问题中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过设计智能循环充电程序，提升学生逻辑推理和问题解决能力。

3.提高学生的数字化学习与创新实践能力，使学生能够在实际情境中运用编程知识，解决实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.理解循环结构在编程中的作用，特别是智能循环在解决实际问题中的应用。

2.设计并实现智能循环充电程序，包括循环条件的设定和循环体的编写。

难点：

1.循环条件的正确设定，确保程序能够根据实际情况自动执行。

2.循环体内的逻辑判断，使程序能够根据充电状态做出相应的调整。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生理解循环结构的基本原理，并通过实际操作练习，帮助学生掌握循环条件的设定。

2.通过小组讨论和教师指导，帮助学生设计循环体内的逻辑判断，确保程序能够根据充电状态自动充电并停止。同时，利用调试工具帮助学生识别和修正程序中的错误。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备青岛版初中信息技术第四册教材。

2.辅助材料：准备与智能循环充电程序相关的图片、图表和视频，帮助学生理解算法逻辑。

3.实验器材：准备编程软件和计算机，确保每位学生都能进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作；布置实验操作台，方便学生进行编程实验。教学过程一、导入新课

1.老师角色：同学们，我们上一节课学习了循环结构的基础知识，今天我们将进一步探索循环在解决实际问题中的应用。请大家思考一下，我们生活中有哪些场景需要用到循环？

2.学生学习：同学们积极思考，提出了一些场景，如自动计算利息、自动统计数据等。

3.老师总结：确实，循环结构在解决实际问题中发挥着重要作用。今天我们就来学习一个有趣的例子——智能循环充电。

二、新课讲授

1.老师角色：同学们，今天我们要学习的内容是智能循环充电。首先，我们来看一下这个问题的背景。

2.学生学习：老师展示了充电宝充电的图片，并介绍了充电宝的工作原理。

3.老师角色：那么，如何通过编程实现智能循环充电呢？

4.学生学习：同学们提出了自己的想法，如设置一个充电阈值，当电量低于阈值时自动充电。

5.老师角色：很好，这个想法很有创意。接下来，我们来看一下如何设计这个智能循环充电程序。

6.学生角色：老师详细讲解了循环结构的构成，包括循环条件、循环体和循环变量。

7.老师角色：接下来，我们来实际编写这个程序。

8.学生角色：同学们按照老师讲解的步骤，尝试编写程序。

9.老师角色：在编写程序的过程中，同学们可能会遇到一些问题，比如循环条件设置不正确、循环体逻辑错误等。

10.学生角色：同学们积极向老师请教，老师耐心解答。

11.老师角色：现在，我们来测试一下编写的程序，看看它是否能够实现智能循环充电。

12.学生角色：同学们运行程序，观察充电宝电量变化。

13.老师角色：通过测试，我们发现程序能够根据充电宝电量自动充电，实现了智能循环充电的功能。

14.学生角色：同学们对程序的成功运行表示赞赏，并询问如何优化程序。

15.老师角色：为了优化程序，我们可以增加一些功能，比如设置充电时间限制、自动关机等。

16.学生角色：同学们根据老师的要求，尝试对程序进行优化。

17.老师角色：经过优化，程序的功能更加完善，实现了智能循环充电的全部要求。

三、巩固练习

1.老师角色：同学们，现在我们已经掌握了智能循环充电程序的设计方法，下面我们来做一些巩固练习。

2.学生角色：同学们分组进行练习，尝试设计其他场景的智能循环程序。

3.老师角色：在同学们练习的过程中，老师巡回指导，解答学生提出的问题。

4.学生角色：同学们在老师的指导下，完成了多个智能循环程序的练习。

5.老师角色：现在，我们来展示一下同学们的作品，并相互交流心得。

6.学生角色：同学们积极展示自己的作品，分享设计思路和遇到的问题。

7.老师角色：通过同学们的展示，我们发现大家在设计智能循环程序方面取得了显著的进步。

四、总结反思

1.老师角色：同学们，今天我们学习了智能循环充电程序的设计方法。通过这节课的学习，大家是否有什么收获和体会？

2.学生角色：同学们积极发言，总结了自己的学习心得。

3.老师角色：很好，同学们通过这节课的学习，不仅掌握了智能循环充电程序的设计方法，还提高了自己的编程能力。

4.老师角色：在今后的学习中，希望大家能够继续努力，将所学知识运用到实际生活中。

5.学生角色：同学们表示赞同，并表示会继续努力学习。

五、布置作业

1.老师角色：同学们，今天的作业是设计一个智能循环控制灯光的程序。

2.学生角色：同学们认真听讲，理解了作业要求。

3.老师角色：在完成作业的过程中，希望大家能够发挥自己的创意，设计出有趣的程序。

4.学生角色：同学们表示会认真完成作业，并在下节课分享自己的作品。

六、课堂小结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了智能循环充电程序的设计方法，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。

2.学生角色：同学们表示赞同，并感谢老师的讲解。

3.老师角色：希望大家在今后的学习中，继续努力，提高自己的编程能力。

4.学生角色：同学们表示会继续努力学习，提高自己的编程水平。知识点梳理1.知识点一：循环结构的概念

循环结构是程序设计中的一种基本结构，用于重复执行一段代码，直到满足特定的条件。在智能循环充电程序中，循环结构用于控制充电宝的充电过程。

2.知识点二：循环结构的组成部分

循环结构由以下三部分组成：

a.循环条件：判断是否继续执行循环体，通常是布尔表达式。

b.循环体：需要重复执行的代码块，可以是多条语句。

c.循环变量：用于控制循环次数的变量，通常在循环体中修改其值。

3.知识点三：循环类型的分类

根据循环条件的不同，循环类型可以分为以下三种：

a.有限循环：循环次数是有限的，在循环条件不满足时终止。

b.无限循环：循环次数是无限的，需要通过特定的方式终止。

c.条件循环：循环执行次数不确定，依赖于循环条件的判断。

4.知识点四：循环控制语句

在编程中，通常使用以下语句来实现循环控制：

a.while循环：先判断循环条件，如果条件为真，则执行循环体，否则退出循环。

b.do-while循环：先执行循环体，然后判断循环条件，如果条件为真，则继续执行循环体。

c.for循环：通过初始化、判断和更新循环变量来实现循环控制。

5.知识点五：循环嵌套

循环嵌套是指在一个循环体内再嵌套另一个循环结构。在智能循环充电程序中，可能需要使用嵌套循环来处理复杂的逻辑。

6.知识点六：循环的注意事项

a.避免死循环：循环条件不满足时无法退出循环，需要仔细检查循环条件。

b.循环变量更新：确保循环变量在每次循环迭代中正确更新，避免出现无限循环。

c.循环嵌套的层次：避免过多的循环嵌套，以免代码难以阅读和维护。

7.知识点七：智能循环充电程序设计要点

a.确定充电阈值：根据实际情况设置充电阈值，当电量低于阈值时自动充电。

b.设置循环条件：根据充电宝的电量判断是否继续充电，当电量达到阈值时退出循环。

c.循环体内的逻辑判断：根据充电宝的充电状态做出相应的调整，如充电、停止充电等。

8.知识点八：程序调试与优化

在编写智能循环充电程序时，需要注意程序的调试与优化。通过调试工具和观察程序运行结果，及时发现并修正程序中的错误。同时，根据实际需求对程序进行优化，提高程序的性能和稳定性。教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有不足，下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈。

首先，关于教学反思，我觉得这节课在教学方法上还是取得了一些成效。我采用了启发式教学，通过提问和讨论，引导学生主动思考，激发了他们的学习兴趣。例如，在讲解循环结构时，我并没有直接给出答案，而是通过提问“大家想想看，生活中有哪些场景需要用到循环？”这样的问题，让学生自己去发现和思考。这种教学方法让他们在探索中学习，效果比单纯讲解要好得多。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在编程实践时遇到困难时，我可能没有及时给予足够的个别指导。有些学生对于循环条件的理解还不够深入，导致程序编写时出现了错误。这说明我在个别辅导和分层教学方面还有待加强。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在设计程序时，对于循环的边界条件考虑不够周全，导致程序在特定情况下无法正常运行。此外，课堂上的时间有限，有些学生的问题没有能够得到充分的解答。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强个别辅导，对于编程遇到困难的学生，给予更多的关注和指导。

2.在课堂上设置更多的小组讨论环节，让学生在交流中互相学习，共同进步。

3.优化教学设计，增加一些与实际生活相关的编程案例，让学生感受到编程的实用性。

4.鼓励学生课后自主学习和实践，通过在线资源、编程社区等途径，拓宽他们的知识面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-循环结构的概念

-循环结构的组成部分（循环条件、循环体、循环变量）

-循环类型的分类（有限循环、无限循环、条件循环）

-循环控制语句（while、do-while、for）

-循环嵌套

②本文重点词：

-循环

-结构

-条件

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