Module 3 Unit 1 Have you got the Harry Potter DVDs （说课稿）- 2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Module3Unit1HaveyougottheHarryPotterDVDs（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

本课选自外研版五年级下册英语教材，属于Module3Unit1，主题为“询问和回答关于哈利波特DVD的拥有情况”。本单元通过对话和阅读活动，引导学生掌握询问和回答问题的技巧，并学习关于哈利波特系列电影的背景知识。教学内容贴近学生生活，有助于激发学生学习英语的兴趣。二、核心素养目标本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实语境的对话和阅读活动，提升语言表达能力，增强对英语国家文化的理解与尊重，发展批判性思维，同时学会自主学习和合作学习，为终身学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握了一些基础的语法知识和词汇。在之前的学习中，他们可能接触过一些关于电影和书籍的话题，对哈利波特系列电影有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对本课内容有较高的兴趣，因为他们对哈利波特系列电影非常熟悉。他们具备一定的听、说、读、写能力，能够通过图片和文字理解故事情节。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听故事来学习，有的则更喜欢通过角色扮演和小组合作来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解长句和复杂句型时可能会遇到困难，尤其是在理解疑问词的用法和回答问题时。此外，学生在进行角色扮演时可能会感到害羞或缺乏自信，影响他们的语言表达。此外，由于本课涉及文化背景知识，学生可能需要一些额外的帮助来理解相关的文化习俗和背景信息。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解哈利波特电影的背景知识，帮助学生理解文化背景，激发学习兴趣。

2.讨论法：组织学生就哈利波特系列电影进行小组讨论，提高学生的口语表达能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟对话场景，提高学生的实际语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示哈利波特电影的精彩片段和图片，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，如在线问答、词汇游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.声音材料：播放相关音频材料，如对话录音，帮助学生提高听力理解和口语模仿能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕哈利波特电影的背景知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“哈利波特系列电影中有哪些主要角色？”“这些角色分别代表了怎样的性格特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解哈利波特电影的背景知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解哈利波特电影的背景知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放哈利波特电影的预告片或经典片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于询问和回答问题的语法结构，如疑问词的使用和一般疑问句的构成。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论哈利波特电影中的角色和情节。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语表达自己的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问和回答问题的语法结构。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解询问和回答问题的语法结构，掌握实际应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生用英语写一段关于哈利波特电影的简介，并提问其他同学。

提供拓展资源：推荐哈利波特系列电影的官方网站或相关书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，观看哈利波特电影或阅读相关书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的询问和回答问题的语法知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-哈利波特系列电影：介绍哈利波特系列电影的背景故事、主要角色、电影中的魔法元素以及电影对英国文化的影响。

-哈利波特原著小说：推荐阅读J.K.罗琳所著的哈利波特原著小说，了解小说中的详细情节和角色发展。

-英语国家文化：介绍与哈利波特电影相关的英国文化，如魔法、节日、教育体系等。

-英语语法和词汇：提供一些与询问和回答问题相关的英语语法规则和词汇，如疑问词、助动词、时态等。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行哈利波特电影中的角色扮演，让学生在模拟对话中练习询问和回答问题的技巧。

-小组合作项目：让学生分组，每组选择一部哈利波特电影，制作一份关于电影的角色介绍和情节总结，并在课堂上进行展示。

-英语角活动：在英语角活动中，鼓励学生用英语讨论哈利波特电影中的文化差异和魔法元素，提高学生的口语表达能力。

-语法练习：提供一些关于询问和回答问题的语法练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

-词汇卡片：制作哈利波特电影中的关键词汇卡片，让学生通过记忆卡片来学习新词汇。

-故事续写：鼓励学生发挥想象力，续写哈利波特电影的后续故事，提高学生的写作能力。

-文化探索：组织学生进行英国文化探索活动，如学习英国节日、传统习俗等，加深对英语国家文化的理解。

-视频资料：收集与哈利波特相关的英语教学视频，如英语歌曲、动画片等，让学生在观看中学习英语。

-互动游戏：设计一些与哈利波特相关的英语互动游戏，如单词接龙、拼写比赛等，提高学生的学习兴趣。

-家庭作业：布置与哈利波特电影相关的家庭作业，如观看电影片段、阅读原著小说等，让学生在家庭环境中继续学习。七、板书设计①本文重点知识点：

-疑问词：Who,What,Where,When,Why,How

-一般疑问句结构：助动词+主语+实义动词

-时态：一般现在时

②重点词汇：

-Have(havegot)

-HarryPotter

-DVDs

-Role

-Magical

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